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      淺談“微視頻”在高中信息技術(shù)教學中的應用

      2017-05-14 02:16:46于俊偉
      新課程·教師 2017年3期
      關(guān)鍵詞:微視頻高中信息技術(shù)

      于俊偉

      摘 要:隨著素質(zhì)教育的深入推進,如何打造高效精品課堂、提高學生的信息應用和創(chuàng)新能力,是每一位信息技術(shù)教學工作者必須認真思考的課題。微視頻的出現(xiàn)為信息技術(shù)教學開創(chuàng)了全新的教學方式。通過將課堂教學中的重點、難點制作成一個個小視頻運用到課堂教學中,能有效激發(fā)學生自主探究學習的積極性和主動性。

      關(guān)鍵詞:微視頻;高中;信息技術(shù)

      信息技術(shù)從以前強調(diào)培養(yǎng)學生信息素養(yǎng),到如今著重培養(yǎng)學生信息技術(shù)的個性特長,強調(diào)信息技術(shù)的應用,讓學生感受信息技術(shù)的價值。在信息技術(shù)課堂中,學生能做的,老師盡量不要做,而是給學生設(shè)置一個場景,引導他們解決問題的思路,讓他們學有所獲,體會技術(shù)價值與人文價值的融合。教無定法,貴在得法。下面,結(jié)合工作實踐就如何在信息技術(shù)教學中運用微視頻引領(lǐng)學生學習談幾點體會。

      一、微視頻的特點

      微視頻具有“短、快、精”的特點。時長一般為5~8分鐘左右,最長不超過10分鐘。主題明確,內(nèi)容精簡,知識點具體。因此,教師要在所選內(nèi)容上下大工夫,認真?zhèn)浣滩?,備學情,從學生的學習程度和容易出現(xiàn)的問題入手,找貼近生活、學生又感興趣的主題素材,結(jié)合典型例子,通過深入淺出地講解使學生迅速掌握知識點,將課堂教學中的重點、難點制作成一個個小視頻運用到課堂教學中,這能有效激發(fā)學生自主探究學習的積極性和主動性。視頻播放快慢可調(diào)節(jié),使學生能夠根據(jù)自己的基礎(chǔ)和接受程度控制學習的進度。

      二、微視頻在信息技術(shù)教學中的應用

      “音頻編輯軟件Cooledit pro加工信息”是教育出版社高中信息技術(shù)高一第五章第1節(jié)的教學內(nèi)容。本節(jié)課的教學目標是學生能利用音頻編輯軟件Cooledit pro對音頻信息進行基本加工。在教學設(shè)計中,由于Cooledit軟件學生并不熟悉,我設(shè)計了四個環(huán)節(jié)“創(chuàng)設(shè)情境導入新課—接受任務—自主學習—實踐操作”。首先欣賞網(wǎng)絡(luò)上的高考配音作品和老師制作的配樂朗誦作品,比較音頻信息呈現(xiàn)效果,體驗音樂在信息表達交流中的獨特魅力,進而明確學習目標,激發(fā)學生的學習興趣。隨后,介紹軟件的界面基礎(chǔ)知識,帶感情朗誦演示錄制的過程,帶領(lǐng)學生學習“錄制”“刪除”“合成”功能。其中“錄制”由老師演示,學生能很快完成錄音內(nèi)容。但在錄制過程中會遇到不同的問題,如有噪音或者刪除不想保留的聲音信息,教學難點是“刪除”音頻信息以及如何將錄音內(nèi)容配上伴奏音樂,“合成”音頻。此環(huán)節(jié)利用微視頻主要講解Cooledit軟件如何利用黃色滑竿選中要刪除的信息,利用單音軌和多音軌的切換實現(xiàn)將兩個音軌的信息合成一個音軌,最后編輯美化導出完整和諧的音頻信息。高中學生計算機運用的程度不一,為了提高課堂效率,實施分層教學。課堂中利用微視頻對本節(jié)重難點操作進行點撥,學生自主探究或合作探究后一起學習此視頻,由于視頻可以反復播放,使那些平時羞于發(fā)問的學生能夠從容地反復觀看,進而鞏固學習效果。

      整堂課學生在一種歡快的氣氛中學習新知識。學生在操作中思考,在交流中思考,在思考和交流中提高了學習的主動性,增強了動手操作能力,學習掌握了知識。

      在使用微視頻進行教學時,可以根據(jù)需要靈活應用。對于軟件操作知識可以將重難點操作利用微視頻學習。而在學習信息技術(shù)理論知識時,教師也可以利用微視頻導入新課。例如,在學習“信息技術(shù)人工智能”一節(jié)時,可以在導入環(huán)節(jié)使用微視頻教學,將網(wǎng)絡(luò)上前沿的信息技術(shù)產(chǎn)品智能機器人、谷歌旗下DeepMind公司開發(fā)的圍棋人工智能AlphaGo圍棋大賽,制作成微視頻展現(xiàn)給學生,以強大的視覺沖擊抓住學生的眼球,激發(fā)學生的興趣后再進行理論內(nèi)容的講解,提高課堂效率。

      三、運用微視頻教學需要注意的問題

      優(yōu)質(zhì)的微視頻,強調(diào)動靜結(jié)合、圖文并茂,講解通俗易懂,要使整個視頻簡潔、清新、流暢,讓學生在學習中時刻保持濃厚的興趣和注意力。在微視頻教學中,對教學難點的內(nèi)容加上文字字幕,便于學生查找相應的菜單。但是微視頻不能替代教師,不是學生簡單的模仿。在教學中仍然需要情景、任務、活動等“情景化”的設(shè)計與創(chuàng)造,讓學生欣賞比較作品呈現(xiàn)形式,動手實踐錄音過程,并通過交流、討論了解掌握操作中的難點知識,達到“隨風潛入夜,潤物細無聲”的效果。

      正所謂“教學有法,教無定法,貴在得法”,微視頻正慢慢改變著信息技術(shù)教學的方式,教師要重視微視頻教學,創(chuàng)新信息技術(shù)教學方式,從而實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng)的工作目標。

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