高考意蘊(yùn)類探究題的特點(diǎn)及探究方法之我見

許霞萍

摘 要：意蘊(yùn)是文學(xué)作品里面滲透出來的理性內(nèi)涵。江蘇近幾年的高考試卷中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)意蘊(yùn)類探究題，怎樣解答此類探究題一直是一個(gè)值得研究的話題。主要探討句段內(nèi)涵題、主題意蘊(yùn)題及標(biāo)題意蘊(yùn)題的題型特點(diǎn)和探究方法。

關(guān)鍵詞：意蘊(yùn)；內(nèi)涵；探究

筆者去揚(yáng)州學(xué)習(xí)得知江蘇高考考查的文學(xué)類文本的得分情況：2013年6.35分，2014年4.43分，2015年9.28分。20分題得分率低得驚人，其中有一種題型得分更低，據(jù)專家說，均分大約在0.68分。這種題型就是意蘊(yùn)類探究題。怎樣解答內(nèi)涵意蘊(yùn)類探究題是一個(gè)值得我們語(yǔ)文教師研究的話題。

一、概念理解

作品的意蘊(yùn)即作品內(nèi)在的意義。百度百科中給出的解釋：“意蘊(yùn)就是文學(xué)作品里面滲透出來的理性內(nèi)涵，或者某種主旨，內(nèi)心萌生的一種感覺?！?/p>

從“意蘊(yùn)”的解釋中我們不難看出意蘊(yùn)包括三個(gè)方面：①內(nèi)容、含義；②情感、感覺；③風(fēng)骨、精義或主旨。弄清了這個(gè)概念，就大致知道意蘊(yùn)探究最后應(yīng)該落實(shí)在這三個(gè)方面。接下來，我們就來看看江蘇高考近幾年是如何考這類題型的。

二、題型

1.句、段內(nèi)涵題

例：（2013年江蘇卷）14.“他喜愛北平，大概最大的原因是北平有幾位說得來的朋友?！碧骄课恼伦詈笠痪涞膬?nèi)涵。（6分）

筆者認(rèn)為，這類題的答題步驟主要有以下幾條：

（1）題干復(fù)位，整體把握

首先是題干復(fù)位，不管是句子還是段落，都必須放到整篇文章中去理解。依據(jù)這一理論可知，首先要將這個(gè)句段放到全文中考慮，文章共六段，前五段主要照應(yīng)和解釋了題目，何容究竟是何許人也，何容是一位具有矛盾性格的人物，這種矛盾主要體現(xiàn)在他的交往、生活、心理等方面。最后一段是在前五段內(nèi)容基礎(chǔ)上的總結(jié)，進(jìn)一步指出了何容的為人。

（2）揣摩關(guān)鍵字詞

抓住句、段中的關(guān)鍵字詞，由淺入深，反復(fù)揣摩關(guān)鍵字詞的內(nèi)涵。這里，我們要抓住句段中的關(guān)鍵字詞：“最大的原因”“說得來的朋友”?！白畲蟮脑颉闭f明何容對(duì)社會(huì)的失望，他留下來的原因主要是因?yàn)榕笥?；“說得來”說明何容和朋友之間的默契、投合，何容理解朋友，朋友也是何容最強(qiáng)大的精神支柱。

（3）深入挖掘句段主旨義

句段主旨義主要涉及傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德、生活方式、民族精神、人文精神等。因?yàn)榇司涠卧谖恼碌淖詈?，而文章的結(jié)尾往往具有卒章顯志的作用。這篇文章的主旨是表達(dá)對(duì)何容的贊許之情，何容生活在那樣的年代，那是何容的不幸，但那樣的時(shí)代有何容這樣的人，又是那個(gè)時(shí)代的幸運(yùn)。

（4）適當(dāng)考慮結(jié)構(gòu)技巧和表達(dá)特色

結(jié)構(gòu)技巧和表達(dá)特色方面，如果有涉及則有必要考慮，如果沒有則不必生搬硬套。

綜合以上解題思路與技巧，再加上準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表述，那么我們的答案距離高考參考答案也就近在咫尺了。

答案：說明朋友是何容精神和情感的寄托，表露出作者對(duì)何容理解、認(rèn)可之意，表明作者也是像何容這樣的人，暗示了何容對(duì)時(shí)世的失望。

再如（2015年江蘇卷）《比鄰而居》15.請(qǐng)?zhí)骄课恼伦詈笠欢沃挟嬀€句的意蘊(yùn)。（6分）

文中先描寫了幾種不同的“氣味”來象征幾種不同的生活方式，而對(duì)于這幾種生活，作者的態(tài)度是包容的，認(rèn)為是不同的生活方式或狀態(tài)應(yīng)實(shí)現(xiàn)一種“平衡”，而最后一小節(jié)的“艾草熏煙”正是一個(gè)平衡點(diǎn)，這也就是答案所在。

答案：不同的生活狀態(tài)也有相同的生活內(nèi)容：蘊(yùn)含了對(duì)端午等傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感；艾草的熏煙升華了不同的生活狀態(tài)，從而達(dá)成一種火辣與安靜、絢爛與明凈的平衡。

2.主題意蘊(yùn)題

主題意蘊(yùn)題是全文的深刻意蘊(yùn)題。這類題答題思路是：首先梳理、概括全文內(nèi)容；其次抓住不同的對(duì)象之間的關(guān)系進(jìn)行探究，在探究的時(shí)候要注意探究的廣度；最后深入挖掘全文的主旨。

例：本文寫了馱隊(duì)飛渡峽谷的故事，請(qǐng)?zhí)骄科渲械纳羁桃馓N(yùn)。

（2010年江蘇卷阿城《溜索》）

意蘊(yùn)：（1）飛渡峽谷的情景：表現(xiàn)人在自然面前接受挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝艱險(xiǎn)；（2）馱隊(duì)的人際關(guān)系：體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互信任，關(guān)心愛護(hù)；（3）動(dòng)物形象：隱喻人應(yīng)該像雄鷹飛翔、像駿馬奔馳，而不是像牛那樣軟弱畏縮；（4）“我”與領(lǐng)隊(duì)的對(duì)照：表示人會(huì)在艱苦磨煉中成長(zhǎng)。

3.標(biāo)題意蘊(yùn)題

標(biāo)題意蘊(yùn)題近幾年江蘇高考卷還未考過，但在近期的高考模擬卷中已頻繁出現(xiàn)。

典例回顧：2016屆高考模擬卷（無(wú)錫）《鳳凰眼》15.試探究小說以“鳳凰眼”為題的深刻意蘊(yùn)。（6分）

答案：①“鳳凰眼”是小說中的普洱茶；②“鳳凰眼”是智慧之眼，代表老陸識(shí)茶懂茶，是行家；③“鳳凰眼”茶分不出茶品，但分出了人品、為人之道與為商之德；④這個(gè)社會(huì)像老陸這樣的實(shí)誠(chéng)人已經(jīng)成了“鳳凰眼”；⑤“鳳凰眼”呼喚實(shí)誠(chéng)之人，呼喚誠(chéng)實(shí)待人。

可見，標(biāo)題意蘊(yùn)題的答題思路：

（1）抓關(guān)鍵詞；關(guān)注文中照應(yīng)標(biāo)題、點(diǎn)明標(biāo)題的文字

（2）理解題目本意

（3）注意它在文中是否有指代意義或比喻象征意義。

（4）注意它在表面含義之外是否有語(yǔ)意雙關(guān)或文章主旨意義