邊邊角角大舞臺

王田海+楊應(yīng)春

摘 要：在當前的教育實踐中，仍不同程度地存在著教育教學(xué)圍著考試轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，對學(xué)生學(xué)業(yè)的評價也多以考試成績?yōu)橹?，這種單一的機械的評價方式使學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒，長此以往，學(xué)習(xí)成績根本激不起學(xué)生興趣的浪花。特別對于語文學(xué)科，學(xué)生根本靜下心來閱讀。身為語文老師，既慚愧又茫然。走在課改之路上，我們該如何通過學(xué)業(yè)評價，激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極主動地遨游書海、采珠拾貝呢？

關(guān)鍵詞：多角度；激發(fā)；學(xué)習(xí)熱情

首先，我認為要改變學(xué)業(yè)評價狀況，就要先改變我們教師的思想觀念。傳統(tǒng)的觀念不改變，指揮棒的方向不變，又怎么會改變教學(xué)方法呢？只憑借課本上知識的死記硬背得分的認識是錯誤的，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的持續(xù)性發(fā)展，將培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)能力放在

首位。

其次，我們要尋找一條適合自己的教育之路。學(xué)生的升學(xué)需要成績，我們不可能把考試成績拋在腦后，那么能不能找到一種教師和學(xué)生都樂于接受的方式呢？“萬紫千紅總是春?！蹦懿荒茉谛抡n改的東風(fēng)下，也給我們的課堂注入生機，讓學(xué)生的語文學(xué)習(xí)之路綻放春天般的快樂呢？

教學(xué)中，我深刻地體會到，其實初中生好勝心、自尊心都很強，即使學(xué)生的語文成績很一般，也有著強烈的自我表現(xiàn)欲望，正所謂，“不是聰明的學(xué)生常受表揚，而是表揚會使學(xué)生更聰明?！崩蠋煹囊痪淇隙ǖ脑?，或許正是他們鼓起信心的風(fēng)帆。我們正好可以利用這種心理特征來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。那么怎樣提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？我認為，我們必須為學(xué)生鋪設(shè)一個盡情展示才華的大舞臺，盡可能地為學(xué)生提供展示的機會，處處為學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示的空間，鼓勵學(xué)生隨時展示自己的學(xué)習(xí)成果，使他們樂學(xué)、會學(xué)，不斷產(chǎn)生成就感。結(jié)合課堂情況，我決定把提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣作為目標，充分利用時間和空間的小機會，給所有的孩子展示的機會，并美其名曰：邊邊角角大舞臺。我希望自己在班級相互評價活動中為孩子提供一個自我展示的平臺和機會，鼓勵孩子展示交流自己的努力和取得的成績。以此為契機，學(xué)生能體會到學(xué)習(xí)語文的樂趣。

1.開展“課前一分鐘”的古詩、課文背誦。上課鈴響，按小組順序輪流上臺，背誦自己喜歡的課文、古詩，有時是最近幾天學(xué)的內(nèi)容，有時是老師指定的，學(xué)生課后自己去搜集的內(nèi)容。

2.開展日記、名著交流活動，利用讀寫課的時間開展“你讀我評”“古詩拼讀”活動，讓他們?nèi)ヌ剿鳌⑷ンw驗、去感悟，去盡情地展示自己。課堂上，學(xué)生各抒己見，談自己寫作的體會，談對名著的看法。課堂上總會掀起一陣陣歡樂的浪潮。

3.利用教室進行展示，我們每個班的教室都開辟了“學(xué)習(xí)園地”“成長園地”等空間，我會把一些好的作品如日記、書法等進行展示。每周讓同學(xué)寫一幅書法作品，把寫得好的作品放在墻上，讓孩子們希望得到其他同學(xué)認同的心理得到滿足，通過這種活動形式，激發(fā)了同學(xué)們寫好字的愿望，練習(xí)比以前認真多了。

以上僅僅是我對學(xué)生學(xué)業(yè)評價活動的一角，為了將活動落到實處，不斷激勵學(xué)生，將外在的激勵轉(zhuǎn)化成學(xué)生內(nèi)在的動力，我將學(xué)生的每一次參與量化成分數(shù)。

1.請班中的一名學(xué)生當管理員，具體記錄學(xué)生的分數(shù)，每天將記錄的分數(shù)按小組統(tǒng)計，累計謄寫在后黑板的表格中，每周做一次總結(jié)。

2.每個學(xué)生都可以做評委，去評評別人的日記，評評別人的字，就在這一比一評中，學(xué)生發(fā)現(xiàn)、欣賞了美，反省了自己的學(xué)習(xí)態(tài)度與方法，找到了進步的榜樣。

3.學(xué)生的學(xué)習(xí)程度不同，展示的水平自然也不一樣，但他們對老師和同學(xué)的評價同樣期待，特別對老師的評價很在意，我盡力每天抽出時間，評價每一個學(xué)生的表現(xiàn)，只要有進步，就大力表揚。每天進步一點點，是我對他們的希望。

愛因斯坦說：“我認為對于一切情況，只有‘熱愛才是最好的老師。”的確，在對學(xué)生學(xué)業(yè)多樣的評價過程中，我和學(xué)生都沉浸其中。每一天都有期待，每一天都有驚喜，每一天都有掌聲。在快樂的期待與付出中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的寫作水平提高了，書寫工整了，閱讀面拓展了，這樣的進步，不正是我們所期待的嗎？

所以我想說：教師的評價是學(xué)生賴以成長、發(fā)展的“土壤”，但這一片“土壤”需要我們每天用心靈去呵護，邊邊角角大舞臺，我愿我的學(xué)生都能綻放自信燦爛的笑容，都擁有一片絢麗多彩的

天空。

參考文獻：

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