淺議高校輔導(dǎo)員的職業(yè)化發(fā)展

宋樸一

【摘要】社會環(huán)境的變化不僅給大學(xué)生的思想政治教育帶來了新的挑戰(zhàn)，更對高校輔導(dǎo)員的工作提出了新的要求?，F(xiàn)階段，輔導(dǎo)員職業(yè)化發(fā)展對引導(dǎo)大學(xué)生健康成長以及促進(jìn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍自身建設(shè)具有十分重要的意義。文章從提高輔導(dǎo)員的職業(yè)認(rèn)同感、提升輔導(dǎo)員的職業(yè)素質(zhì)和構(gòu)建輔導(dǎo)員管理規(guī)范化機(jī)制等方面探討了高效輔導(dǎo)員的職業(yè)化發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】高校；輔導(dǎo)員；職業(yè)化

《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》對輔導(dǎo)員的崗位職責(zé)和任務(wù)提出了更為明確的要求。因而，輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)再次成為高校改革發(fā)展的重要課題。同時，教育部在《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校輔導(dǎo)員班主任隊(duì)伍建設(shè)的意見》中對高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)化、專業(yè)化發(fā)展方向也提出了更為實(shí)際的發(fā)展要求。輔導(dǎo)員崗位走向職業(yè)化是必然，而且也具有更多的可行性和必然性。

一、關(guān)于輔導(dǎo)員職業(yè)化發(fā)展的內(nèi)涵

職業(yè)化這一概念對于我們并不陌生，深究其含義，至少包含兩層含義：一是強(qiáng)調(diào)工作者的職業(yè)素養(yǎng)，二是強(qiáng)調(diào)工作內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)化。具體到輔導(dǎo)員來說，其特征主要包括良好的職業(yè)素養(yǎng)、高尚的職業(yè)道德、優(yōu)良的職業(yè)風(fēng)范、認(rèn)真的工作態(tài)度、優(yōu)良的團(tuán)隊(duì)合作精神等幾個方面。對于輔導(dǎo)員來說，愿意將這個職業(yè)作為終身從事的事業(yè)來對待，是從事該行業(yè)的人在業(yè)內(nèi)求得職業(yè)認(rèn)同和職業(yè)發(fā)展、與時俱進(jìn)的職業(yè)技能，可以說，輔導(dǎo)員的職業(yè)技能是勝任崗位的重要表現(xiàn)。實(shí)現(xiàn)高校輔導(dǎo)員崗位的職業(yè)化，要求輔導(dǎo)員要具備較強(qiáng)的反思教育能力和網(wǎng)絡(luò)資源教育能力，并能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐相結(jié)合，提升應(yīng)變突發(fā)事件的應(yīng)變能力。

二、高校輔導(dǎo)員職業(yè)化發(fā)展的必然性

輔導(dǎo)員職業(yè)化發(fā)展是改變高校輔導(dǎo)員工作現(xiàn)狀非常有必要的途徑，同時，高校輔導(dǎo)員職業(yè)化發(fā)展也是在校大學(xué)生健康發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要?，F(xiàn)代社會，信息網(wǎng)絡(luò)飛速發(fā)展，文化也日益多元化，在這樣的大背景你下，在校大學(xué)生的價值觀和思維方式也隨之發(fā)生了巨大的變化。在擁有更多的選擇機(jī)會的同時，他們也面臨著更為激烈的競爭，作為社會上最為活躍的群體，他們思維活躍，對新鮮事物的接受更為容易，但是卻存在著意志薄弱等缺陷，這就要求輔導(dǎo)員能夠具備系統(tǒng)的理論知識和科學(xué)的教育方法，以此來保證當(dāng)代在校大學(xué)生的健康、全面發(fā)展。另外，現(xiàn)階段高校輔導(dǎo)員的作現(xiàn)狀也迫切需要高校做出決定，加快輔導(dǎo)員崗位的職業(yè)化發(fā)展，改善現(xiàn)階段高校輔導(dǎo)員工作效率低、缺乏活力的現(xiàn)象。實(shí)現(xiàn)高校輔導(dǎo)員職業(yè)化的發(fā)展既是實(shí)現(xiàn)學(xué)校高校管理的有效途徑，也是提升現(xiàn)代高等教育實(shí)效性的必要措施。所以說，無論從和角度來看，實(shí)現(xiàn)高校輔導(dǎo)員的職業(yè)化都是一種必然。

三、輔導(dǎo)員職業(yè)化發(fā)展的路徑選擇

1、輔導(dǎo)員的職業(yè)認(rèn)同感的提升

可以說，輔導(dǎo)員職業(yè)化發(fā)展要求輔導(dǎo)員對大學(xué)生思想政治教育工作的認(rèn)同程度提出了更高的要求。理論上來講，職業(yè)認(rèn)同是指一個人對所從事的職業(yè)在內(nèi)心認(rèn)為它有價值有意義，并能夠在工作的過程中找到樂趣。對于各大高校來說，學(xué)校應(yīng)該充分領(lǐng)悟職業(yè)化的內(nèi)涵，不斷提高輔導(dǎo)員對大學(xué)生思想政治教育工作的認(rèn)同度。具體可從以下幾個方面進(jìn)行入手。首先，學(xué)校應(yīng)遵循交換規(guī)律，給輔導(dǎo)員以優(yōu)厚的政治生活工作待遇，在待遇上提高輔導(dǎo)員的職業(yè)認(rèn)同感；其次，還要積極營造良好的人際氛圍，幫助輔導(dǎo)員樹立正確的工作理念，順暢工作渠道，減少工作過程中不必要的工作分歧，并能在工作的過程中形成合力，營造良好的工作氛圍；再次，還應(yīng)該增強(qiáng)輔導(dǎo)員的職業(yè)成長信心，高校輔導(dǎo)員工作任務(wù)重，壓力大，學(xué)校還應(yīng)該根據(jù)輔導(dǎo)員職業(yè)倦怠的特點(diǎn)，積極的對輔導(dǎo)員的工作實(shí)現(xiàn)正確的引導(dǎo)，使輔導(dǎo)員能夠正確的把握工作節(jié)奏，提高工作效率。此外，校方還因該為輔導(dǎo)員提供必要的交流平臺，引導(dǎo)輔導(dǎo)員及時的釋放工作壓力，增強(qiáng)輔導(dǎo)員工作的樂趣和引力，提升輔導(dǎo)員的工作信心。

2、高校輔導(dǎo)員的職業(yè)素質(zhì)的提升

要想實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)員職業(yè)化的發(fā)展，加強(qiáng)輔導(dǎo)員的職業(yè)培訓(xùn)是一個必不可少的步驟，且培訓(xùn)應(yīng)該貫穿輔導(dǎo)員工作的始終，在輔導(dǎo)員任職之初，校方就應(yīng)該正對輔導(dǎo)員開展崗前培訓(xùn)以及日常培訓(xùn)，還切應(yīng)該針對實(shí)際情況開展定期或不定期的考察交流，為輔導(dǎo)員創(chuàng)造進(jìn)修深造的機(jī)會，讓輔導(dǎo)員能夠充分了解到自身工作的性質(zhì)和特點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)提高工作能力以及業(yè)務(wù)水平的效果。另外，有必要對輔導(dǎo)員進(jìn)行心理咨詢師職業(yè)指導(dǎo)師等方面的培訓(xùn)，幫助輔導(dǎo)員建立正確的知識結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)輔導(dǎo)員的可持續(xù)發(fā)展能力。這樣不僅能提升高校輔導(dǎo)員的職業(yè)素質(zhì)，又能拓展輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展的空間。

3、高校輔導(dǎo)員管理規(guī)范化機(jī)制的構(gòu)建

構(gòu)建高校輔導(dǎo)員規(guī)范化的管理機(jī)制，首先要建立合理、規(guī)范的準(zhǔn)入機(jī)制，把好輔導(dǎo)員的入口關(guān)，這是提高輔導(dǎo)員工作質(zhì)量和保證輔導(dǎo)員職業(yè)化發(fā)展的重要條件。在這個方面，校方可以通過公開招聘的方式對應(yīng)聘的輔導(dǎo)員進(jìn)行多方面的考核，嚴(yán)把關(guān)口，保證進(jìn)入輔導(dǎo)員隊(duì)伍的人員質(zhì)量。另外，還應(yīng)該有健全的輔導(dǎo)員資格認(rèn)定和聘任期，實(shí)行高校輔導(dǎo)員的優(yōu)勝劣汰。其次，還應(yīng)該健全高校輔導(dǎo)員的評價體系，設(shè)計(jì)科學(xué)的評價體系，在保證公平性和操作性的同時，最大限度的發(fā)揮評價的激勵作用。同時，在輔導(dǎo)員的行政方面，可規(guī)定輔導(dǎo)員作為學(xué)校黨政后備干部培養(yǎng)和選拔的重要來源，在給與物質(zhì)支持的同時，也要關(guān)心輔導(dǎo)員的精神需要，如定期組織優(yōu)秀輔導(dǎo)員的評選等，努力使輔導(dǎo)員在崗位上實(shí)現(xiàn)自身的價值。

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