奔向高分作文的兩匹“駿馬”

郭向利

高考作文命題越來越關(guān)注當(dāng)下，直擊社會熱點(diǎn)，緊扣時代脈搏；評分標(biāo)準(zhǔn)“發(fā)展等級”在“有創(chuàng)意”中提出“材料新鮮”“推理想象有獨(dú)到之處”。寫作時如何體現(xiàn)考綱要求？如何契合命題人意圖？聯(lián)想和想象就是奔向高分作文的兩匹“駿馬”。

聯(lián)想，是由甲事物想到乙事物的思維活動。其主要方式是由此及彼、由古到今、由現(xiàn)象到本質(zhì)等。運(yùn)用聯(lián)想，我們可“觀古今于須臾，撫四海于一瞬”。想象是人們在頭腦中把感知客觀事物所獲得的表象進(jìn)行加工、改造，創(chuàng)造出新思想和形象的心理過程。想象，以生活為源泉，以意旨為軸心，可思接千載，視通萬里，精騖八極，心游萬仞。

[范文例舉]

匠心永存

放棄本職工作甘做保潔義工，不斷學(xué)習(xí)摸索，將擦地工作做到極致，夢想去NBA賽場做義工，為全國籃場制定統(tǒng)一的場地保障標(biāo)準(zhǔn)……小飛的選擇與規(guī)劃讓很多人瞠目。但換言之，又有多少人能像他那樣執(zhí)著堅(jiān)守、精益求精呢？

小飛的選擇與堅(jiān)守，折射出的無疑是一份“匠心”——起于孤傲，守于畢生，精于一業(yè)，傳于血脈，弘于百代。

最近，“大國工匠”成了當(dāng)之無愧的熱門詞，而“匠心”也成為我們給予所有“工匠”的最高敬意。或許是扎根鄉(xiāng)村教育幾十載的支月英，以匠心雕琢童心，用青春和畢生的熱愛書寫堅(jiān)守的真意；或許是里約奧運(yùn)會時隔12年再捧金杯的中國女排，用執(zhí)著揮灑汗水，再譜了一曲“鏗鏘玫瑰”的華章；又或許是故宮文物工作者，守在方寸之間的四合院里，一天又一天重復(fù)枯燥單調(diào)的工作，抬頭卻看見了不一樣的藍(lán)天……工匠不只是某一類人群，匠心也非某人獨(dú)屬，守于畢生便是無上的榮光。匠心，在堅(jiān)守中永存。

落落說：“就像樹，它的枝丫越是向往明媚而溫暖的陽光，它的根就越要扎向潮濕而陰暗的土地。”匠心亦如此，是一種求精求深的追尋。我們欽敬太鋼集團(tuán)筆尖上的舞蹈；我們更佩服大學(xué)生村官秦玥飛放棄城市的安逸、植根鄉(xiāng)土、建設(shè)鄉(xiāng)土的勇氣。他創(chuàng)建的黑土麥田公益正是求遠(yuǎn)求精的體現(xiàn)?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”是一種追尋，不也是一份匠心嗎？業(yè)有專精，匠心，在追尋與求精中永存。

中國人的匠心，在千百年前分行立業(yè)時便已存在，風(fēng)移水轉(zhuǎn)直至如今，它已融于我們的血脈，代代相傳。這份堅(jiān)守與追尋，是民族的，也是世界的。我們看得見東京大街上百年老字號的林立，也應(yīng)看見在中國的廣袤大地上，在每個中國人心里，匠心永存。時至今日，匠人不再是“巫醫(yī)樂師百工之人”般的蔑稱，而是一種洗去浮塵、滌蕩心靈、返回真我的一場與靈魂的對話。

所以，我們的社會更應(yīng)鼓勵更多像小飛一樣甘于平凡、伏于匠心的年輕人堅(jiān)定心中的追尋，創(chuàng)造更肥更優(yōu)的沃土，讓這份牽念生根發(fā)芽，最終長成枝繁葉茂的大樹。

生活不止有遠(yuǎn)方，眼前處處又何嘗不是詩？匠心存于其中，就像甘肅天水的那輛小慢車，緩緩前進(jìn)，從過去駛向未來。

（新洲一中 朱璧穎）

[范文解析]

這是一篇2017年武漢市二月調(diào)考的滿分作文。本文能脫穎而出，最大的優(yōu)點(diǎn)是時代感強(qiáng)，具有現(xiàn)實(shí)針對性。具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

一、立意高深，有鮮明的時代感?！岸{(diào)”作文，立意角度很多，材料中的關(guān)鍵詞“喜歡”“極致”“夢想”等皆可作為立意的生發(fā)點(diǎn)。該生能迅速從“把擦地工作做到了極致”聯(lián)想到社會熱詞“工匠精神”，體現(xiàn)了鮮明的時代感和現(xiàn)實(shí)針對性。

二、用例新鮮，讓人耳目一新。本文用例豐富而新鮮，不但論證充分，而且撲面而來的是時代新風(fēng)。文章第3、4段，運(yùn)用相似聯(lián)想，由工匠精神這個相似點(diǎn)聯(lián)想到2016年社會熱點(diǎn)素材：支月英、中國女排、《我在故宮修文物》、太鋼集團(tuán)、秦玥飛。第5段，又由個例聯(lián)想到國家民族，一下子提升了文章境界，讓人驚呼作者開闊的思維、廣闊的胸襟、深厚的家國情懷。

三、語言靈動，富有意蘊(yùn)和詩意。第2段，“小飛的選擇與堅(jiān)守……弘于百代。”由小飛的具體個例，聯(lián)想到抽象的精神——“匠心”，明確表明觀點(diǎn)，用四字短語解說“匠心”，語言鏗鏘有力！第3段“又或許是故宮文物工作者……抬頭卻看見了不一樣的藍(lán)天”想象故宮文物工作者工作的場景，讀之仿佛身臨其境，枯燥和欣喜的心情也隨文字的流轉(zhuǎn)而不斷變換。

[類文生成]

運(yùn)用相關(guān)聯(lián)想，讓文章高揚(yáng)時代的大旗

相關(guān)聯(lián)想，是由甲事物聯(lián)想到與之相關(guān)的乙事物。比如縱向聯(lián)想，思維在過去、現(xiàn)在、未來自由穿梭；橫向聯(lián)想，由個體到群體，由小見大，由具體到抽象，由現(xiàn)象到本質(zhì)。這種思維活動可用于作文的審題立意和謀篇布局。

作文命題從不回避主旋律話題。審題時，不能就事論事，而要從材料出發(fā)，以小見大，聯(lián)想到與之相關(guān)的主流價值觀。如2016年全國Ⅰ卷的漫畫作文，可聯(lián)想到“以德樹人”；全國Ⅲ卷小羽創(chuàng)業(yè)的故事，可聯(lián)想到“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”的五大發(fā)展理念。構(gòu)思時運(yùn)用相關(guān)聯(lián)想，由材料中的具體事件，聯(lián)想到社會存在的普遍現(xiàn)象，深究其危害，探尋原因或本質(zhì)，進(jìn)而指出解決辦法。

運(yùn)用相似或相反聯(lián)想，用例新鮮以彰顯時代新風(fēng)

論述時，運(yùn)用由此及彼的方式，聯(lián)想社會上類似事件，才會寫出此種現(xiàn)象的普遍性，增強(qiáng)文章的現(xiàn)實(shí)針對性；聯(lián)想與意旨相似的名人名言，以此佐證論述，讓說理更有信服力！還可根據(jù)相似點(diǎn)，運(yùn)用比喻聯(lián)想，如范文中把匠心比作萌芽，把社會比作沃土等，說理極為形象。當(dāng)然也可以運(yùn)用相反聯(lián)想，聯(lián)想相反事例或觀點(diǎn)進(jìn)行對比論證，揭示事物本質(zhì)，讓說理更深刻！上述作文，我們也可聯(lián)想到缺乏精益求精精神的差不多先生，從反面闡述工匠精神的必要性。

運(yùn)用想象，讓說理更具現(xiàn)實(shí)針對性

不管是相關(guān)聯(lián)想、相似聯(lián)想還是相反聯(lián)想，都需要儲存大量素材?，F(xiàn)實(shí)中，我們必須有真材實(shí)料才能造就雕梁繡柱，而在寫作中即使缺乏素材，也可靠想象造就一座空中樓閣！李白運(yùn)用想象為我們描繪了奇幻瑰麗的仙境，金庸用想象為我們還原了刀光劍影的武俠世界，都是想象的結(jié)果。

在議論中，也可適當(dāng)運(yùn)用想象，比如再現(xiàn)某個細(xì)節(jié)或場景，可讓說理更形象。魯迅不就在《拿來主義》中，給讀者想象了一個大宅子嗎？在闡述某種現(xiàn)象造成的危害時，設(shè)想悲慘場景，不是更能給人警醒嗎？在論述某種對策實(shí)施的效用時，給讀者描述一個美好的未來，不是更能讓人向往追求嗎？

[有感寫作]

閱讀下面的材料，根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于800字的文章。

過去我們熟悉的是信封信紙，現(xiàn)在熟悉的是微信微博；過去熟悉的是筆墨紙硯，現(xiàn)在熟悉的是鼠標(biāo)鍵盤；過去熟悉的是書香墨寶，現(xiàn)在熟悉的是手機(jī)電腦?，F(xiàn)在與過去對比，會引起我們許多聯(lián)想和感慨。

[題目解讀]

審題時，看到“信封信紙”“筆墨紙硯”“書香墨寶”，要聯(lián)想到傳統(tǒng)文化；看到“飛信微信”“鼠標(biāo)鍵盤”“手機(jī)電腦”要聯(lián)想到現(xiàn)代科技。這則材料實(shí)際是引導(dǎo)我們?nèi)绾慰创齼烧叩年P(guān)系?？少澇善湟?，否定另一，確定立意為“守住傳統(tǒng)文化”或“沒有發(fā)展便沒有一切”；也可辯證看待，“既要注重傳統(tǒng)文化，又要重視科技發(fā)展”。

不管是哪種立意，在寫作時，都需運(yùn)用對比聯(lián)想，把材料中兩個陣營的事物在生活中擴(kuò)展開去。