姚武
摘 要:在燃?xì)夤こ探ㄔO(shè)中,設(shè)計(jì)人員需要做好工程的設(shè)計(jì)工作,抓好設(shè)計(jì)質(zhì)量,防止由于燃?xì)夤こ淘O(shè)計(jì)問題影響整個(gè)工程的質(zhì)量。下面,本文將對(duì)燃?xì)夤こ淘O(shè)計(jì)階段中常出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析,提出應(yīng)對(duì)常見問題的對(duì)策,并簡要介紹加強(qiáng)燃?xì)庠O(shè)計(jì)質(zhì)量的基本措施。
關(guān)鍵詞:燃?xì)夤こ?;設(shè)計(jì);質(zhì)量;思考
中圖分類號(hào):TU996 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1671-2064(2017)06-0213-01
在燃?xì)夤こ痰慕ㄔO(shè)過程中,做好燃?xì)夤こ淘O(shè)計(jì)工作,控制工程設(shè)計(jì)質(zhì)量,對(duì)保證燃?xì)夤こ痰恼w質(zhì)量具有重要的作用。在燃?xì)夤こ淘O(shè)計(jì)中,普遍存在設(shè)計(jì)理念不合理、設(shè)計(jì)人員專業(yè)素質(zhì)不高等問題,針對(duì)這些問題,筆者將提出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)對(duì)策,并對(duì)提高燃?xì)夤こ淘O(shè)計(jì)質(zhì)量的措施進(jìn)行分析。
1 燃?xì)夤こ淘O(shè)計(jì)中存在的問題
1.1 設(shè)計(jì)理念不合理
在燃?xì)夤こ痰脑O(shè)計(jì)中,普遍存在設(shè)計(jì)理念落后的問題,這一問題主要體現(xiàn)在:許多燃?xì)夤こ淘O(shè)計(jì)人員在設(shè)計(jì)工作中,采用的往往是老套的設(shè)計(jì)方案,而不愿意對(duì)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行創(chuàng)新探索,極大的影響了燃?xì)夤こ淘O(shè)計(jì)水平的進(jìn)一步提升;還有一些設(shè)計(jì)人員接受了新潮的設(shè)計(jì)理念,在燃?xì)夤艿涝O(shè)計(jì)中充分發(fā)揮張揚(yáng)的特點(diǎn),不重視對(duì)燃?xì)夤艿涝O(shè)計(jì)的科學(xué)性與安全性。例如,在一些高層建筑的設(shè)計(jì)中,設(shè)計(jì)人員采用以往的設(shè)計(jì)方案,將燃?xì)夤艿腊惭b在剪力墻邊上,但是一些剪力墻的厚度相對(duì)過大,造成燃?xì)夤艿腊惭b完成之后,無法達(dá)到可操作空間的規(guī)定值,從而會(huì)增加燃?xì)夤艿篮笃谑┕ぞS護(hù)的難度[1]。
1.2 設(shè)計(jì)人員專業(yè)素質(zhì)不高
在燃?xì)夤こ痰脑O(shè)計(jì)環(huán)節(jié),設(shè)計(jì)人員的專業(yè)素質(zhì)水平對(duì)工程設(shè)計(jì)的質(zhì)量有非常大的影響。一些專業(yè)素質(zhì)不高的設(shè)計(jì)人員在燃?xì)夤こ痰脑O(shè)計(jì)中,往往會(huì)忽略工程設(shè)計(jì)中的細(xì)節(jié)問題,給工程帶來極大的安全隱患。工程設(shè)計(jì)人員的專業(yè)素質(zhì)水平未達(dá)到相應(yīng)的要求,還可能造成工程設(shè)計(jì)方案與工程實(shí)際不相符,使得工程的施工難度增加[2]。
2 應(yīng)對(duì)燃?xì)夤こ淘O(shè)計(jì)問題的對(duì)策
2.1 更新設(shè)計(jì)人員的設(shè)計(jì)理念
在燃?xì)夤こ淘O(shè)計(jì)中,設(shè)計(jì)人員需要樹立科學(xué)合理的設(shè)計(jì)理念,在設(shè)計(jì)工作中,重視工程設(shè)計(jì)的安全性與合理性。對(duì)于過于保守或者過于新潮的設(shè)計(jì)理念,設(shè)計(jì)人員需要認(rèn)識(shí)到其中的不足,并加以糾正,防止設(shè)計(jì)理念中的錯(cuò)誤造成工程設(shè)計(jì)出現(xiàn)質(zhì)量問題。在設(shè)計(jì)人員設(shè)計(jì)理念的更新中,設(shè)計(jì)單位可以采取設(shè)計(jì)競爭的方法,開展燃?xì)夤こ淘O(shè)計(jì)比賽,讓設(shè)計(jì)人員在設(shè)計(jì)方案的比賽中,認(rèn)識(shí)到自身設(shè)計(jì)上的缺點(diǎn),了解其它設(shè)計(jì)人員設(shè)計(jì)方案的優(yōu)點(diǎn),從而更好的促進(jìn)設(shè)計(jì)人員設(shè)計(jì)理念上的更新。在設(shè)計(jì)比賽中,主辦方可以通過對(duì)設(shè)計(jì)方案多方面的要求,實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)方案的規(guī)范化,從多方面對(duì)工程設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)審,讓設(shè)計(jì)人員可以從多個(gè)方面進(jìn)行考慮,避免設(shè)計(jì)人員設(shè)計(jì)走極端的情況。設(shè)計(jì)單位還需要搭建設(shè)計(jì)人員的交流平臺(tái),讓設(shè)計(jì)人員可以進(jìn)行設(shè)計(jì)上的充分交流,從而進(jìn)一步促進(jìn)設(shè)計(jì)人員設(shè)計(jì)理念上的更新。
2.2 重視設(shè)計(jì)人員專業(yè)素質(zhì)的提升
設(shè)計(jì)人員自身的專業(yè)素質(zhì)水平,對(duì)燃?xì)夤こ淘O(shè)計(jì)質(zhì)量會(huì)產(chǎn)生極大的影響。因此,設(shè)計(jì)單位在開展燃?xì)夤こ淘O(shè)計(jì)前,需要先保證設(shè)計(jì)人員具備一定的專業(yè)素質(zhì)。首先,設(shè)計(jì)單位需要加強(qiáng)設(shè)計(jì)人員專業(yè)資質(zhì)的審核,保證設(shè)計(jì)人員具備相應(yīng)的設(shè)計(jì)資質(zhì)以及一定的專業(yè)素質(zhì)。其次,設(shè)計(jì)單位需要加強(qiáng)對(duì)設(shè)計(jì)人員的專業(yè)培訓(xùn),不斷提升專業(yè)人員的專業(yè)素質(zhì)水平,促進(jìn)設(shè)計(jì)人員專業(yè)素質(zhì)的提升。最后,在設(shè)計(jì)人員開展工程設(shè)計(jì)之前,設(shè)計(jì)單位需要了解工程得實(shí)際情況,劃定工程難度,根據(jù)工程難度的不同,將設(shè)計(jì)任務(wù)分配給具備一定專業(yè)素質(zhì)的設(shè)計(jì)人員,從而保證專業(yè)設(shè)計(jì)人員的合理分配。
2.3 提高燃?xì)庠O(shè)計(jì)質(zhì)量的措施
除了上述提高燃?xì)夤こ淘O(shè)計(jì)質(zhì)量的措施之外,還可以通過加強(qiáng)燃?xì)夤こ淘O(shè)計(jì)前期的準(zhǔn)備工作,合理編制設(shè)計(jì)任務(wù)書,加強(qiáng)對(duì)工程設(shè)計(jì)方案的審核優(yōu)化等措施,提升燃?xì)夤こ痰脑O(shè)計(jì)質(zhì)量。在燃?xì)夤こ痰慕ㄔO(shè)中,可以將燃?xì)夤こ谭譃樗膫€(gè)階段,這四個(gè)階段為:決策階段、設(shè)計(jì)階段、施工階段、竣工階段。在工程的建設(shè)中,決策階段至關(guān)重要。工程決策需要對(duì)市場進(jìn)行分析,確定工程建設(shè)的規(guī)模、工程投入的資金,以及工程預(yù)期效益等,在明確了這些之后,才能進(jìn)行工程設(shè)計(jì)。因此,要提高燃?xì)夤こ痰脑O(shè)計(jì)質(zhì)量,需要首先做好工程的決策工作,在編制工程任務(wù)計(jì)劃書時(shí),需要保證任務(wù)書中的信息符合實(shí)際情況,明確市場定位,以此明確設(shè)計(jì)人員的設(shè)計(jì)目標(biāo),提高工程設(shè)計(jì)方案的準(zhǔn)確性。在工程設(shè)計(jì)的優(yōu)化環(huán)節(jié),設(shè)計(jì)人員需要對(duì)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行深入討論,不斷優(yōu)化設(shè)計(jì)方案,提升工程設(shè)計(jì)方案的可行性。在設(shè)計(jì)移交的過程中,設(shè)計(jì)人員需要做好技術(shù)交底,方便對(duì)工程的質(zhì)量控制。
3 結(jié)語
通過本文的探究,認(rèn)識(shí)到在我國燃?xì)夤こ痰脑O(shè)計(jì)階段,普遍存在設(shè)計(jì)理念不合理、設(shè)計(jì)人員專業(yè)素質(zhì)不高等問題,針對(duì)這些問題,設(shè)計(jì)單位需要采取相應(yīng)的措施,提升設(shè)計(jì)人員的專業(yè)素質(zhì),更新設(shè)計(jì)人員的設(shè)計(jì)理念。設(shè)計(jì)人員還需要不斷了解新材料、新工藝,不斷提升自身專業(yè)素質(zhì),從而提升工程設(shè)計(jì)的質(zhì)量。
參考文獻(xiàn)
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[2]張麗芬,布冠好,劉昆侖.提高食品科學(xué)與工程專業(yè)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的思考[J].中國西部科技,2014(09):107-108.