蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)學(xué)院

入選理由 圍繞甘肅當(dāng)?shù)馗呗毥逃豳|(zhì)工程要求，將深化產(chǎn)教融合、提升培養(yǎng)質(zhì)量、積累技術(shù)技能、擴(kuò)大開放辦學(xué)作為創(chuàng)新發(fā)展的核心工作，將質(zhì)量、開放、融合作為改革關(guān)鍵詞，提質(zhì)增效，打造絲路優(yōu)質(zhì)高職院校。

亮 點(diǎn) 學(xué)校堅(jiān)持走產(chǎn)教融合之路，建立了10個(gè)具有現(xiàn)代學(xué)徒制特點(diǎn)的企業(yè)冠名學(xué)院，圍繞區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展，加大投入，提高10個(gè)技術(shù)研發(fā)中心的產(chǎn)出率。探索具有混合所有制特點(diǎn)的二級(jí)單位運(yùn)行方式，盤活6個(gè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)性實(shí)體。學(xué)校建立健全了三級(jí)聯(lián)系企業(yè)、四類行家里手講臺(tái)、專業(yè)建設(shè)咨詢委員會(huì)、專業(yè)群緊靠規(guī)模企業(yè)等校企互動(dòng)機(jī)制。

學(xué)校將學(xué)生綜合素質(zhì)教育放在和職業(yè)能力培養(yǎng)同等重要的地位。開展覆蓋課堂教學(xué)、頂崗實(shí)習(xí)、課外活動(dòng)、假期社會(huì)實(shí)踐的“四維推進(jìn)”體驗(yàn)式人才培養(yǎng)，在課堂教學(xué)和頂崗實(shí)習(xí)中設(shè)置“素質(zhì)教育五分鐘”育人環(huán)節(jié)，實(shí)施過程化評(píng)價(jià)方式。建立以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，60%以上的課程實(shí)現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂或體驗(yàn)式教學(xué)，現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)規(guī)模占30%以上。在專業(yè)建設(shè)方面，探索建立專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力綜合評(píng)價(jià)體系，將用人單位滿意度、畢業(yè)生滿意度、在校生滿意度、畢業(yè)生就業(yè)情況及產(chǎn)教融合情況作為5個(gè)關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)，每學(xué)年定期評(píng)定、反饋、診改。在內(nèi)部質(zhì)量保證方面，學(xué)校構(gòu)建“兩線監(jiān)控、三級(jí)管理、五個(gè)系統(tǒng)、六維評(píng)議”的教學(xué)質(zhì)量診改體系，對(duì)接人才培養(yǎng)狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺(tái)，開發(fā)院級(jí)質(zhì)量監(jiān)控信息平臺(tái)，固化數(shù)據(jù)分析和預(yù)警反饋流程，形成全員、全過程、全方位的內(nèi)部質(zhì)量保證機(jī)制。

學(xué)校按照“企校協(xié)同、項(xiàng)目導(dǎo)向、雙創(chuàng)并進(jìn)”的思路，加強(qiáng)技術(shù)技能積累和轉(zhuǎn)化。加大協(xié)同創(chuàng)新中心的建設(shè)力度，在現(xiàn)有的應(yīng)用氣象、采礦技術(shù)等5個(gè)協(xié)同創(chuàng)新中心基礎(chǔ)上，新建智能制造、現(xiàn)代服務(wù)等5個(gè)協(xié)同創(chuàng)新中心。與企業(yè)協(xié)同實(shí)行教師年度輪訓(xùn)制，針對(duì)不同層次教師，開展國(guó)外、國(guó)內(nèi)和校內(nèi)培訓(xùn)。將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作納入人才培養(yǎng)和科研工作中。建立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)商務(wù)中心，設(shè)立大學(xué)生科技創(chuàng)新基金，每年30萬元，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目轉(zhuǎn)化提供服務(wù)和支持。

學(xué)校面向區(qū)域建設(shè)開放型服務(wù)基地。發(fā)揮地處絲綢之路黃金段的地理優(yōu)勢(shì)，服務(wù)國(guó)家“一帶一路”戰(zhàn)略。依托學(xué)校氣象、環(huán)保、采礦、地質(zhì)、冶金等專業(yè)，辦好甘肅省商務(wù)廳支持的大學(xué)生海外就業(yè)服務(wù)中心，建設(shè)甘肅省教育廳支持的中亞五國(guó)資源環(huán)境類技術(shù)技能人才交流培訓(xùn)中心。與中亞國(guó)家職業(yè)院校及教育機(jī)構(gòu)開展師資共培和技術(shù)攻關(guān)項(xiàng)目，同時(shí)實(shí)施學(xué)生交流計(jì)劃和面向當(dāng)?shù)仄髽I(yè)員工的技術(shù)技能培訓(xùn)。服務(wù)企業(yè)“走出去”戰(zhàn)略，在提升學(xué)生專業(yè)技能的同時(shí)，開設(shè)語言、文化類專項(xiàng)課程，提升其海外就業(yè)的適應(yīng)能力。引進(jìn)國(guó)際職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)課程、教材體系和數(shù)字化教育資源，選擇類型相同、專業(yè)相近的境外高水平院校聯(lián)合開發(fā)課程，探索建立教師交流、學(xué)生交換、學(xué)分互認(rèn)等合作機(jī)制。