2016年值得關注的區(qū)域

陜西省商洛市

將高等職業(yè)教育扶貧作為脫貧攻堅的治本之策，制定《商洛市脫貧攻堅教育技能扶持辦法》《商洛市家庭經(jīng)濟困難戶及移民搬遷戶子女免費就讀商洛職院實施方案》，從2015年秋季開始，計劃連續(xù)用5年時間由政府出資，每年資助300至400名家庭經(jīng)濟困難戶及移民搬遷貧困戶子女免費就讀商洛職業(yè)技術學院，并在貧困學生審核、訂單培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)就業(yè)上精準發(fā)力、綜合施策，探索出了一條貧困山區(qū)教育扶貧的新路子。

新疆維吾爾自治區(qū)

自治區(qū)黨委、自治區(qū)人民政府立足區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展實際和產(chǎn)業(yè)結構調整升級大局，把發(fā)展職業(yè)教育作為一項緊迫而重大的戰(zhàn)略任務，堅持高位統(tǒng)籌，制定和發(fā)布《自治區(qū)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設規(guī)劃（2015-2020）》《自治區(qū)職業(yè)教育產(chǎn)教融合發(fā)展工程項目建設方案》《自治區(qū)中等職業(yè)學?；A能力標準化建設實施方案》《職業(yè)院校內部質量保證體系診斷與改進實施方案》等，支持職業(yè)學校開展校舍改（擴）建項目和專業(yè)實訓基地建設，開展自治區(qū)中高職融通、高職和本科聯(lián)合開展應用型人才培養(yǎng)試點工作，支持自治區(qū)15個職教集團（園區(qū)）建設，全面啟動高職學校診斷與改進工作，職業(yè)院校辦學能力顯著提升，教育教學內涵建設不斷強化。

山東省青島市

2016年11月，青島市財政局和市教育局聯(lián)合啟動在全市各中等職業(yè)學校、技工院校和市屬高等職業(yè)學院中實施職業(yè)院?；旌纤兄聘母镌圏c項目。青島為此項改革設計了三條路徑：一是實行公辦院校與民辦院校委托管理。辦學相對困難的學校將管理事務交給專業(yè)能力強的機構，從而提高管理效益。二是以政府和社會資本合作模式建設基礎設施。三是在職業(yè)院校的二級學院試行混合所有制。建立評審機制，鼓勵全市職業(yè)院校自行申報混合所有制試點。對評審通過的試點學校項目收益全額上繳國庫，實行“收支兩條線”管理。試點學?？蓮脑圏c項目收益的50%中提取獎勵性績效工資，用于對正式在編在崗的工作人員及聘用制教師的獎勵，提取數(shù)額最高不超過本校教職工本年度績效工資總量的10%。

山西省

2016年7月，山西省出臺《關于堅決打贏全省脫貧攻堅戰(zhàn)的實施意見》指出：要以呂梁護工、太行保姆和山西面食師培訓等為重點，引導培訓機構結合地方特色和市場需求，瞄準建檔立卡貧困戶勞動力開展精準培訓，打造一批具有地方區(qū)域特色的勞務品牌，支持30萬左右的貧困人口穩(wěn)定就業(yè)增收脫貧。2016年10月，出臺《山西省教育扶貧行動方案》《山西省職業(yè)教育精準扶貧對口幫扶工作實施方案》，對職業(yè)教育精準扶貧對口幫扶工作再次作了細化。《山西省職業(yè)教育精準扶貧對口幫扶工作實施方案》提出，組織全省60所重點、骨干職業(yè)院校對口幫扶58個貧困縣，通過加快發(fā)展職業(yè)教育，加強職業(yè)技能培訓，力爭使所有建檔立卡的適齡貧困人口都能接受相應的職業(yè)教育和培訓，增強成年貧困人口增收致富能力。

浙江省慈溪市

自2013年啟動首批國家級農村職業(yè)教育和成人教育示范縣創(chuàng)建以來，慈溪市站在建設學習型社會的高度，把農村職成教育放在供給側結構性改革、促進就業(yè)和推進全民學習大格局中進行謀劃，加大政府統(tǒng)籌協(xié)調力度，建立創(chuàng)建工作推進機制，制定具體實施方案，優(yōu)化資源配置，落實專項經(jīng)費，加強師資隊伍建設，健全市、鎮(zhèn)、社區(qū)、家庭學習點四級基地網(wǎng)絡。同時，啟動省名校、名師、名專業(yè)、特色品牌專業(yè)建設、職業(yè)教育教學質量提升工程、“城鄉(xiāng)勞動力統(tǒng)籌培訓”、“全民讀書月活動”、“母親素養(yǎng)工程”、“華齡樂學工程”、“青少年校外素質培訓”、“外來務工人員提升工程”、“市民學分銀行”、“三大學習共同體”、“全民終身學習活動周”等特色項目，廣泛開展社區(qū)教育，加強從業(yè)人員繼續(xù)教育，有力推動了農村職業(yè)教育和成人教育的持續(xù)健康發(fā)展。年均開展各類教育培訓120萬人次，基本滿足了縣域經(jīng)濟社會和產(chǎn)業(yè)發(fā)展對技術技能人才的需求，基本建成了“人人皆學、處處能學、時時可學”的學習型城市雛形，農村職業(yè)教育和成人教育工作進入全省乃至全國第一方陣。

重慶市

落實政府大力發(fā)展職業(yè)教育責任，在財政投入、土地供給、師資配備、學生資助、人才待遇等方面綜合施策；按照重慶五大功能區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略要求，統(tǒng)籌安排城鎮(zhèn)體系、產(chǎn)業(yè)和職業(yè)教育布局，對接產(chǎn)業(yè)設置專業(yè)，提升職業(yè)教育服務經(jīng)濟社會發(fā)展能力；把城巿發(fā)展、工業(yè)園區(qū)、產(chǎn)學研訓、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌與職業(yè)教育相結合，建立16個職教園區(qū)，組建8個職教行業(yè)協(xié)調委員會、11個區(qū)域和行業(yè)職教集團、14個專業(yè)教學指導委員會，強化產(chǎn)教對接合作育人；建立巿內學校與巿外學校、城巿優(yōu)質職業(yè)學校與農村中職學校合作辦學機制，推動城鄉(xiāng)職教協(xié)調發(fā)展。

河北省石家莊市

2016年5月出臺《深化普職融通育人模式改革工作的意見》，提出要在普通高中教育與中等職業(yè)教育、普通高中教育與高等職業(yè)教育、義務教育與中高等職業(yè)教育、特殊教育與中高等職業(yè)教育之間構建通暢的適合學生職業(yè)生涯發(fā)展的四條通道，以“課程共建、資源共享、學籍互轉、學分互認”為重點，完善普通教育與職業(yè)教育融合銜接、互相貫通、多元立交、合作共贏的培養(yǎng)機制，開展高職、中職學校與普通高中相互溝通，職業(yè)教育與義務教育階段相互滲透，職業(yè)教育與特殊教育相互銜接，公辦民辦全面對接的普職融通育人模式改革。

吉林省白城市

全市各級財政積極籌措資金，大力加強職業(yè)教育基礎能力建設，促進職業(yè)教育提升辦學質量。2016年職業(yè)教育支出2.04億元。現(xiàn)代學徒制試點階段性成果愈加凸顯，先后9家企業(yè)同3所職業(yè)學校簽訂校企合作協(xié)議。中高職銜接招生工作引領職業(yè)學校招生工作，全年招生467人，錄取率64.2%，比2015年提高了31.8%，其中本科錄取比例為97.3%。2016年5月20日，由白城市教育局主辦、白城市第一職業(yè)高中承辦的白城市“職業(yè)教育宣傳月”暨白城一職“校園開放日”活動啟動，多角度、全方位促進民眾更好地了解職業(yè)教育。

浙江省杭州市

推動市屬高校與區(qū)域產(chǎn)業(yè)鏈、產(chǎn)業(yè)園區(qū)合作，是杭州市推動高等教育產(chǎn)學對接工作的重點之一。近年來，杭州市高職院校和區(qū)縣市的戰(zhàn)略合作已全面展開，成果豐碩。拱墅區(qū)與杭師大錢江學院、杭職院三方簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議，共研共促養(yǎng)老服務業(yè)發(fā)展，成立“拱墅區(qū)養(yǎng)老護理培訓示范基地”，推進養(yǎng)老護理人才培養(yǎng)培訓工作。作為“美麗杭州”實驗區(qū)的淳安縣提出“電商換市、秀水富民”發(fā)展思路，與浙江育英職業(yè)技術學院簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議，雙方在農村電商人才培訓、電商大賽、電商產(chǎn)業(yè)園校企對接、電商專業(yè)中高職銜接等方面展開合作。隨著杭州大江東產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)的設立，圍繞服務于大江東產(chǎn)業(yè)發(fā)展，通過市屬高校與大江東的對接，一個“職教小鎮(zhèn)”的宏偉藍圖已徐徐展開。

安徽省霍邱縣

屬國家扶貧開發(fā)重點縣，國家新一輪集中連片特困地區(qū)大別山片區(qū)縣。多年來，霍邱縣將職業(yè)教育納入全縣國民經(jīng)濟和社會發(fā)展總體規(guī)劃，連續(xù)6年落實城市教育費附加用于職業(yè)教育比例不低于50%的政策。投入資金1.2億元，加強中職學?；A能力建設。除在建校資金、土地等方面給予發(fā)展職教大力支持外，在全市率先成立職教中心，統(tǒng)籌全縣職業(yè)教育改革發(fā)展。開通人才引進綠色通道，設立專項經(jīng)費，給予中職學校聘用專業(yè)教師自主權。同時，建立中職招生獎懲機制，實行 “一把手負責制”和“一票否決制”，確保辦學規(guī)模逐年擴大。

（執(zhí)筆/周晶）