廣西壯族自治區(qū)欽州市

入選理由 多措并舉，盤活職教資源，聚焦內(nèi)涵建設(shè)，增強(qiáng)中等職業(yè)教育吸引力，實(shí)現(xiàn)中職與普高規(guī)模大體相當(dāng)。

亮 點(diǎn) 近年來，欽州巿委、市政府高度重視職業(yè)教育，依托國(guó)家戰(zhàn)略和地方政策支持，釆取多種舉措，全面推進(jìn)職業(yè)教育改革，實(shí)現(xiàn)了中職和普高招生規(guī)模持續(xù)保持大體相當(dāng)。2015年，高中階段共招生35546人，普職比為49.1∶50.9；2016年，共招生42648人，普職比為48.1∶51.9。

對(duì)接產(chǎn)業(yè)，調(diào)整中職學(xué)校布局。從2008年開始，全市累計(jì)投入7億多元，將巿、縣新建職教園區(qū)與工業(yè)開發(fā)區(qū)同規(guī)劃、同部署、同建設(shè)。在巿區(qū)圍繞中國(guó)——馬來西亞欽州產(chǎn)業(yè)園、廣西欽州保稅港區(qū)、廣西欽州高新技術(shù)工業(yè)區(qū)等工業(yè)園區(qū)，建成欽州市職教中心園區(qū)；在靈山縣工業(yè)區(qū)、浦北縣工業(yè)區(qū)內(nèi)分別建立靈山縣職教中心、浦北縣職教中心。整合聚集優(yōu)勢(shì)資源，全巿17所職校通過撤銷、合并方式調(diào)整為9所，整體遷入職教中心（園區(qū)）辦學(xué)。學(xué)校原有資產(chǎn)，通過拍賣、置換等方式盤活投入新校區(qū)建設(shè)；學(xué)校教職員工通過“實(shí)名編”“非實(shí)名編”“機(jī)關(guān)后勤服務(wù)編”等新增編制方式整體進(jìn)入新學(xué)校，確保布局調(diào)整中資產(chǎn)不流失，人心穩(wěn)定。采用“先聘后考”、研究生以上學(xué)歷及優(yōu)秀技術(shù)人才直接入編等靈活方式，滿足學(xué)?？焖侔l(fā)展的需求。

暢通渠道，搭建學(xué)生多路徑成才“立交橋”。實(shí)行免費(fèi)教育，有效解決了困難學(xué)生入學(xué)難題。推行普通高中和中職學(xué)校學(xué)籍轉(zhuǎn)換改革試點(diǎn)，探索職教與普教相溝通。推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)，校企聯(lián)合招生、聯(lián)合教學(xué)、聯(lián)合辦班、安排就業(yè)。實(shí)施“2+3”“3+2”中高職貫通學(xué)制，暢通中職升高職渠道。

聚焦內(nèi)涵，樹立職校育人新形象。建立“政府主導(dǎo)，教育主管，行業(yè)指導(dǎo)，部門配合，園區(qū)為主，統(tǒng)一辦學(xué)”的現(xiàn)代職業(yè)教育管理體系，從源頭和根本上解決了條塊分割、職能交叉、專業(yè)教師嚴(yán)重不足、辦學(xué)質(zhì)量低下、學(xué)校生存困難、資源浪費(fèi)等問題。以規(guī)范管理、激發(fā)活力、提升質(zhì)量為重點(diǎn)，完善現(xiàn)代學(xué)校制度，提升職業(yè)學(xué)校管理水平。推行“五心育人、五聲教育、五自管理”模式，引入優(yōu)秀企業(yè)文化和傳統(tǒng)文化進(jìn)校園，開展道德講壇等活動(dòng)，樹立育人新形象。

統(tǒng)籌招生，促進(jìn)初中畢業(yè)生有序分流。巿級(jí)制定普職招生工作方案，成立高中階段學(xué)校招生督查組，把普通高中招生、中職招生分別納入各級(jí)政府和教育部門績(jī)效考評(píng)。全巿實(shí)行“政府統(tǒng)籌，教育主管，部門配合，統(tǒng)一招生”的機(jī)制，高中階段招生工作“一盤棋”行動(dòng)計(jì)劃。招生宣傳劃片進(jìn)行，確保巿縣兩級(jí)普職學(xué)生有序流動(dòng)。開展魅力職?；顒?dòng)周、教學(xué)開放周、社會(huì)服務(wù)周、技能成果展、職教大篷車巡游等活動(dòng)，通過媒體、網(wǎng)絡(luò)、微電影等形式向社會(huì)全方位宣傳職業(yè)教育辦學(xué)成果，提高了職業(yè)教育的認(rèn)可度。