快速成文“六字訣”

議論文是以議論為主、兼有其他表達(dá)方式，以鮮明的態(tài)度、充分的材料證明其觀點(diǎn)或主張的文體。在寫(xiě)作過(guò)程中，我們往往圍繞文章的中心論點(diǎn)逐一闡述，最后得出結(jié)論，解決“是什么”“為什么”“怎么辦”的問(wèn)題，也就是平常所說(shuō)的“提出問(wèn)題”“分析問(wèn)題”與“解決問(wèn)題”。因此，寫(xiě)議論文要有明確的針對(duì)性，倡導(dǎo)正確的看法與主張。

高考議論文的基本結(jié)構(gòu)為引論（開(kāi)頭部分，提出問(wèn)題）——本論（主體部分，分析問(wèn)題）——結(jié)論（結(jié)尾部分，解決問(wèn)題），論證結(jié)構(gòu)有并列式、對(duì)照式、層進(jìn)式、總分式等。不可否認(rèn)，這些都是議論文的常規(guī)寫(xiě)法，但高考作為獨(dú)特的競(jìng)技場(chǎng)，我們應(yīng)想方設(shè)法讓讀者（閱卷老師）有耳目一新之感。要想把議論文寫(xiě)得精彩，可以考慮運(yùn)用議論文快速成文的“六字訣”，即引、析、提、聯(lián)、深、結(jié)。

引即簡(jiǎn)述材料，應(yīng)做到精要濃縮。根據(jù)中心論點(diǎn)，對(duì)所引用的材料以精簡(jiǎn)的語(yǔ)言進(jìn)行概述。

析即分析材料，應(yīng)做到切合事理。圍繞議論的中心對(duì)所引材料的寓意進(jìn)行簡(jiǎn)明扼要的分析。析的目的是為中心論點(diǎn)的提出創(chuàng)造條件。這一部分的篇幅不能太長(zhǎng)，幾十個(gè)字即可。

提即提出論點(diǎn)，應(yīng)做到準(zhǔn)確鮮明。中心論點(diǎn)能起到統(tǒng)率作用，是全文的“神”，材料組合的“綱”，應(yīng)做到扣材、簡(jiǎn)潔，不應(yīng)拖泥帶水，最好用判斷句或祈使句。文字要簡(jiǎn)練，兩三句話即可。根據(jù)內(nèi)容的需要，也可將析與提兩部分的觀點(diǎn)合二為一。

聯(lián)即運(yùn)用類(lèi)比，加以聯(lián)想。在完成引、析兩步后，作文就完成了對(duì)材料的處理。在完成提后，就明確了議論文的中心論點(diǎn)。聯(lián)是運(yùn)用材料提供的道理類(lèi)比現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活，議論社會(huì)現(xiàn)象的過(guò)程。

深即深入分析，強(qiáng)力論證。怎樣深入？析原因，說(shuō)危害，找癥結(jié)。這一環(huán)節(jié)是議論文寫(xiě)作的亮點(diǎn)，也是難點(diǎn)，其關(guān)鍵不在寫(xiě)作技巧上，而在寫(xiě)作者認(rèn)識(shí)事物的思想高度上。

結(jié)即收尾有力，總結(jié)全文。結(jié)尾應(yīng)呼應(yīng)開(kāi)頭，或進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)論點(diǎn)、提出解決問(wèn)題的辦法、希望與要求。

下面以2016年上海高考優(yōu)秀作文《莫讓評(píng)價(jià)成“綁架”》為例來(lái)具體分析。

如今，打開(kāi)各類(lèi)社交軟件，訝異于時(shí)時(shí)涌來(lái)的龐大信息的同時(shí)，我們的視線已然落在周?chē)说纳钪小？蓪?duì)于自我與他人而言，這樣的評(píng)價(jià)終究能獲益多少？（引：根據(jù)題旨的需要，用濃縮的語(yǔ)言對(duì)材料進(jìn)行概述。）

人本來(lái)就是社會(huì)動(dòng)物，需要參照他人的評(píng)價(jià)來(lái)更好地看清并完善自己。隨著科技的發(fā)展，以微博、微信為代表的社交媒體，幾乎讓每一個(gè)人都暴露在他人的評(píng)價(jià)之中。（析：在引的基礎(chǔ)上，繼續(xù)分析材料，語(yǔ)言精要，僅用60多個(gè)字。）

我們更輕易、更頻繁地對(duì)他人的生活指指點(diǎn)點(diǎn)，殊不知，這樣的評(píng)價(jià)有時(shí)也會(huì)演變成無(wú)形的“綁架”，我們千萬(wàn)不能讓評(píng)價(jià)成為“綁架”。（提：在前兩個(gè)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，順勢(shì)提出中心論點(diǎn)，旗幟鮮明。）

看見(jiàn)開(kāi)豪車(chē)的年輕女子，有人評(píng)價(jià)“傍大款的”；看見(jiàn)朋友圈里曬度假美景照片，有人評(píng)價(jià)“炫富的”；看見(jiàn)公交車(chē)上不讓座的上班族，有人評(píng)價(jià)“沒(méi)有公德心的”……多少人在還沒(méi)看清真相時(shí)便妄加評(píng)論，多少人打著“言論自由”的旗號(hào)窺探乃至侵犯他人的隱私，又有多少人因?yàn)楸娍阼p金而百口莫辯，遭受道德“綁架”。（聯(lián)1：列舉網(wǎng)友評(píng)價(jià)“傍大款的”“炫富的”“沒(méi)有公德心”的現(xiàn)象，作者認(rèn)為這是打著“言論自由”的旗號(hào)窺探乃至侵犯他人的隱私。）

孔子曰：“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也。”面對(duì)肆意評(píng)價(jià)帶來(lái)的種種亂象，我想，也許思齊與內(nèi)省是比評(píng)價(jià)更有智慧的處理方式。不負(fù)責(zé)任地評(píng)價(jià)他人的生活，乃至肆意傳播謠言、編造種種聳人聽(tīng)聞的“內(nèi)幕”，這些都給被評(píng)價(jià)者帶去很大的傷害。（聯(lián)2：運(yùn)用孔子的觀點(diǎn)，加以類(lèi)比運(yùn)用，告誡人們不負(fù)責(zé)任地評(píng)價(jià)他人的生活會(huì)給被評(píng)價(jià)者帶去很大的傷害。）

楊絳先生在《丙午丁未年紀(jì)事》中回憶了“十年浩劫”中自己生活的改變，出人意料的是，她非但沒(méi)有指責(zé)那些曾經(jīng)迫害她的紅衛(wèi)兵們，反而說(shuō)他們是“披著狼皮的羊”，更反思如果是自己，是否也會(huì)做出如此瘋狂的行徑。在散文《老王》中，她沒(méi)有去猜測(cè)老王為何瞎了一只眼，也不去評(píng)價(jià)他的生活，而是捕捉到了老王身上閃耀的人性光輝，更為自己的“多吃多占”感到愧怍。她見(jiàn)賢思齊，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省，在冷眼觀察他人生活之后將判斷與評(píng)價(jià)留在心底。給他人的生活留出空間，這個(gè)空間就是尊重。（聯(lián)3：運(yùn)用發(fā)散思維，充分發(fā)揮聯(lián)想，談到了楊絳先生的兩篇文章《丙午丁未年紀(jì)事》和《老王》，先生都沒(méi)有輕易評(píng)價(jià)別人?？v觀這三聯(lián)都不是孤立地舉例子，而是敘議結(jié)合，完美呈現(xiàn)。）

人們心中的偏見(jiàn)是這種評(píng)價(jià)的根源，而互聯(lián)網(wǎng)的虛擬性則儼然成為他們的“免死金牌”，讓心胸狹隘者、嫌貧仇富者、愛(ài)管閑事者、唯恐天下不亂者得以肆無(wú)忌憚地發(fā)泄自己的不滿(mǎn)。三人成虎，人言可畏，被評(píng)價(jià)者身處輿論的風(fēng)口浪尖，有時(shí)只能無(wú)奈妥協(xié)，這樣的評(píng)價(jià)不就成了名副其實(shí)的“綁架”了嗎？（深1：在前面聯(lián)的基礎(chǔ)上，作者進(jìn)行了深入分析，處在輿論風(fēng)口浪尖的被評(píng)價(jià)者，有時(shí)只得妥協(xié)，其實(shí)就是一種綁架。這是本篇文章的第一個(gè)深。）

沒(méi)有尊重的評(píng)價(jià)無(wú)異于“綁架”，與其如此不如回歸沉默。沉默不代表漠不關(guān)心，也不是袖手旁觀的同義詞，而是把解釋、定義、演繹生活的權(quán)利交回每個(gè)人自己的手里。只保留思考與體悟，而后才能思齊與自省。（深2：進(jìn)一步深入分析，沒(méi)有尊重的評(píng)價(jià)無(wú)異于“綁架”，人們應(yīng)當(dāng)思齊與自省。這是本篇文章的第二個(gè)深。）

莫讓評(píng)價(jià)成為“綁架”！ （結(jié)：結(jié)尾不僅照應(yīng)文題，也呼應(yīng)了開(kāi)頭，此種結(jié)尾可稱(chēng)為“豹尾”，毫無(wú)拖泥帶水之感，再次強(qiáng)調(diào)主題，給人以心靈的震撼。）