登山戶外運動風險評估研究

郭 健

（遼寧工業(yè)大學體育部，遼寧 錦州 121001）

登山戶外運動風險評估研究

郭 健

（遼寧工業(yè)大學體育部，遼寧 錦州 121001）

本文通過專家技術(shù)評估法對辨識出來的50項登山戶外運動風險因子進行評估，并利用風險評價指數(shù)矩陣對風險評估結(jié)果進行了定性分級，共評估出10項一級風險因子、32項二級風險因子和8項三級風險因子，以期為有關(guān)部門提供參考，以保障登山戶外運動安全、健康、可持續(xù)性地發(fā)展。

登山；戶外運動；風險評估

戶外運動是近幾十年來在世界各地風行起來的在自然環(huán)境下進行的體育活動，尤其是登山戶外運動與徒步穿越和徒步已成為大眾最熟悉和最歡迎的三大戶外運動項目。但在登山戶外運動迅速發(fā)展的同時，安全問題也屢見不鮮。據(jù)不完全統(tǒng)計，2014年共發(fā)生160起登山戶外運動事故，事故總?cè)藬?shù)為689人，死亡和失蹤的事故有55起，共造成63人死亡，更是創(chuàng)造了歷史最高點 。我國登山戶外運動意外事故頻發(fā)，不僅暴露出我國登山戶外運動安全保障體系、緊急救援體系等方面不夠完善，更重要的暴露出登山者對登山戶外運動風險管理能力的不足，而風險評估是風險管理中的重要組成部分。本文主要對登山戶外運動風險評估進行研究，以期為有關(guān)部門提供參考，以保障登山戶外運動安全、健康、可持續(xù)性地發(fā)展。

1 風險評估方法

風險評估的方法主要有風險坐標圖法、層次分析法、關(guān)鍵風險指標法、關(guān)聯(lián)圖法和專家技術(shù)評估法等。根據(jù)登山戶外運動的風險管理特點，本研究主要采用專家技術(shù)評估法來對登山戶外運動進行風險評估。專家技術(shù)評估法是在進行風險辨識的基礎(chǔ)上，讓登山戶外運動經(jīng)驗豐富的專家學者評估風險事件的發(fā)生概率及其后果，確定風險等級及風險處理的優(yōu)先順序，是一種可靠而實用的風險評估手段。

2 風險評估標準

本研究根據(jù)前人的研究成果，以及通過對相關(guān)戶外專家的走訪調(diào)查，將登山戶外運動風險嚴重性分為災難性的、嚴重的、輕度的和輕微的；其傷害程度分別為死亡或永久性殘疾、骨折等住院治療、扭傷刮傷等以及皮外傷、輕微傷等。將登山戶外運動風險發(fā)生的可能性分為頻繁、很可能、有時、極少和幾乎不可能5個等級。

3 風險定性分級方法

風險嚴重性等級和風險概率等級的組合，用半定量打分法的思想，構(gòu)成風險評價指數(shù)矩陣，如表1。應用表1中的數(shù)值對風險進行分級，這種方法稱作評價指數(shù)矩陣法，是一種評價風險水平和確定風險的簡單方法。

用矩陣中的指數(shù)的大小作為風險分級準則，即指數(shù)1～5為一級風險，是在登山戶外運動中不能接受的，如死亡或永久性殘疾等；6～9為二級風險，是不希望有的風險，如骨折等；10～17的是3級風險，是有條件接受的風險，如扭傷、刮傷等；18～20的是四級風險，是完全可以接受的風險，如皮外傷、輕微傷等。

表1 風險定性分級矩陣

4 登山戶外運動風險的辨識

通過分析2010—2014年5年間國家體育總局登山中心發(fā)布的山難報告，辨識出造成登山戶外運動風險的因子共有50項，再將其進行分類，最終確定將登山戶外運動風險分為人的風險、裝備風險、環(huán)境風險、團隊風險和規(guī)則風險等5大風險源。

5 風險評估結(jié)果分析

根據(jù)風險評估標準編制了《登山戶外運動風險評估調(diào)查表》，然后請登山戶外運動相關(guān)專家學者及經(jīng)常參加戶外運動者，對登山戶外運動中存在的風險的嚴重性和發(fā)生的可能性進行評分。其中，將登山戶外運動風險結(jié)果的嚴重性的4個等級分別賦予1分（災難的）、2分（嚴重的）、3分（輕度的）和4分（輕微的）；將登山戶外運動風險發(fā)生的可能性的5個等級分別賦予1分（頻繁）、2分（很可能）、3分（有時）、4分（極少）和5分（幾乎不可能）。共發(fā)放問卷50份，最終得到的調(diào)查結(jié)果如表2所示。

表2 登山戶外運動風險評估結(jié)果表

5.1 人的風險

通過對登山戶外運動中“人的風險”的評估可知，其中風險因素“身體突發(fā)疾病”和“迷路”排列前2位，都屬于一級風險因素。這2種風險盡管發(fā)生的可能性不是很大，但是發(fā)生后的后果卻很嚴重，尤其是在登山過程中身體突發(fā)疾病，如果搶救不及時，就有很大的生命危險。對于“迷路”，尤其是在陌生的環(huán)境中迷路或者在登山過程中遇上天黑、霧、雪、雨等惡劣天氣，沒有經(jīng)過專業(yè)訓練或裝備物資不足的登山者很難自己找到回去的路可見，“迷路”也將對登山者造成極大的威脅。

由于越來越多的人參與到登山戶外運動中，經(jīng)驗不足且缺乏專業(yè)技能的登山者大有人在，而由于經(jīng)驗/技能不足導致的戶外事故也屢見不鮮?，F(xiàn)在的登山戶外運動，組織形式一般為多人團隊行動。在團隊登山中，如果不服從領(lǐng)隊指揮，脫離團隊冒險逞能或單獨行動，或在登山過程中自我保護意識差或注意力分散都將產(chǎn)生嚴重的風險，因此在登山戶外運動中我們要避免或控制這些風險的發(fā)生。

領(lǐng)隊是一個登山團隊的核心，應該具有較強的風險辨別和事故應變能力，以及豐富的戶外經(jīng)驗、過硬的登山技能和強烈的責任感。通過風險評估可知，“風險辨別能力差”和“事故應變能力差”屬于一級風險因素，“經(jīng)驗/技能不足”和“缺乏責任感”屬于二級風險因素，而“活動策劃不合理”屬于三級風險因素。

5.2 裝備風險

對登山戶外運動中風險源“裝備風險”進行評估后可知，風險源“裝備準備”和“裝備使用”中的風險因素均為二級風險因素。在進行登山戶外運動前，必須要根據(jù)登山目標的不同準備合適的裝備和充足的物資，如果裝備和物資準備不充分、不適應活動的需要或裝備性能差，都將加大戶外風險的出現(xiàn)。比如，在登山戶外運動中，用普通手電代替戶外專用手電，用普通手機代替衛(wèi)星電話，用普通繩索代替登山專業(yè)繩索等，均將大大增加戶外風險的出現(xiàn)。而在裝備使用方面，登山者應該對裝備的操作流程熟練。

5.3 環(huán)境風險

由表2可知，“自然環(huán)境”風險源中“山體滑坡”“落石”“雷電襲擊”“雪崩/冰崩”和“山洪/洪水”等風險因素均屬于一級風險。登山戶外運動是在野外進行的一項體育運動，難免會遇到惡劣的自然災害，盡管上述風險因素發(fā)生的可能性較小，但一旦發(fā)生將帶來災難性后果。因此，在登山戶外運動中，必須對這些風險因素進行提前辨識，以優(yōu)先防范或回避這些風險的發(fā)生。

通過評估，“惡劣天氣”“復雜植被”“懸崖/裂縫”和“有毒植物”屬于二級風險因素。在登山戶外運動中，如果遇上這些風險因素，需做好充分準備，謹慎應對，以免意外事故的發(fā)生。此外，“陡坡”和“天黑”屬于三級風險因素。

在“人文環(huán)境”風險源中，“救援不及時”為一級風險因素。由于登山戶外運動在我國是最近幾年才興起的，存在著救援制度不夠完善、救援隊伍不夠?qū)I(yè)、救援系統(tǒng)不夠全面等問題，如果在登山戶外運動中需要緊急救援，救援及時與否將直接決定事故后果的嚴重性。風險因素“無有效保護措施”為二級風險因素，由于人為疏忽或山林管理不完善等因素，在一些危險路段或懸崖近處無保護圍欄或警示提醒標志而導致的登山事故也屢見不鮮。

5.4 團隊風險

通過對風險源“團隊風險”的評估得知，風險因素“缺乏領(lǐng)隊”“對個體缺少關(guān)注”“團隊能力欠缺”“缺乏團隊精神”“搞小團體”等均屬于二級風險因素，“分工不明”“活動設計不合理”“目標不明確”等屬于三級風險因素。由于很多的登山活動是通過網(wǎng)上論壇招募、QQ群組織及網(wǎng)絡AA制形式進行組隊的，通過這種方式組建的戶外隊伍，隊友之間不熟悉，體能差異大，不了解對方的戶外經(jīng)驗和技能熟悉程度，最終導致團隊能力欠缺、缺乏團隊精神、遇到困難搞小團體、缺少對不同個體的關(guān)注等，更談不上目標清晰、分工明確、活動設計合理等，這就大大增加了登山戶外活動的風險。

5.5 規(guī)則風險

通過風險評估后發(fā)現(xiàn)，風險源“規(guī)則風險”中風險因素均為二級風險因素。沒有規(guī)矩不成方圓，對登山戶外運動而言更是如此。在攀登未開放的山林或未開發(fā)區(qū)域時必須要獲得登山許可方可進山，在進山后要嚴格遵守山林管理規(guī)定，嚴謹私自攀登危險地段或踏入明令禁止的區(qū)域。此外，在進行登山戶外運動時按行程規(guī)劃前行和建立完善的救助系統(tǒng)（如隨身攜帶急救藥物或隊醫(yī)隨行）等是登山戶外運動的基本守則。但在實際的登山戶外活動中，可能會因人為貪玩或天氣突變等原因改變行程和路線，以致走不熟悉的路線或趕時間等，最終導致悲劇的發(fā)生。

6 結(jié) 語

登山戶外運動的風險評估對登山戶外運動的風險管理而言，是一項極其重要而復雜的工作。本研究是在專家技術(shù)評估法的基礎(chǔ)上，利用風險評價指數(shù)矩陣對風險評估結(jié)果進行了分類并進行了初步探討，期望為有關(guān)部門提供參考以保障登山戶外運動安全、健康、可持續(xù)性的順利發(fā)展。

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[4]羅云. 風險分析與安全評價[M].北京：化學工業(yè)出版社，2009：128.

G826

A

1674-151X（2017）01-137-03

10.3969/j.issn.1674-151x.2017.02.071

投稿日期：2016-11-18

遼寧省教育廳人文社科研究項目（編號：W2015206）。

郭?。?981—），講師，碩士。研究方向：戶外運動理論與教學。