兒童輪滑教學現狀與策略研究
——以湖南省常德市為例

梅文雅

（博仁大學，湖南 常德 130021）

實驗與調查

兒童輪滑教學現狀與策略研究
——以湖南省常德市為例

梅文雅

（博仁大學，湖南 常德 130021）

本文運用文獻資料法、問卷調查法、訪談法、數理統計法等研究方法，對常德市兒童輪滑教學現狀與策略進行研究。根據俱樂部存在的主要問題，提出加強體育職能部門對俱樂部資質的監(jiān)管、增設輪滑課程設置種類、健全俱樂部日常管理制度、全方位提升教練員綜合素質、全面提升俱樂部綜合實力等策略方案。

兒童輪滑；教學現狀；策略

習近平總書記在全國衛(wèi)生與健康大會上發(fā)表重要講話，強調沒有全民健康，就沒有全面小康。同時指出，要提升全民健康素養(yǎng)，推動全民健身和全民健康深度融合。國家體育總局發(fā)布的《全民健身計劃（2016—2020年）》中指出：“全民健身是實現全民健康的重要途徑和手段，是全體人民增強體魄、幸福生活的基礎保障?！庇纱丝梢?，全民健康已經成為國家戰(zhàn)略，而全民健身是實現全民健康的重要途徑和手段。學習輪滑能培養(yǎng)兒童掌握輪滑這項運動的運動技術，增強兒童的身體健康水平，提高其身體免疫力，促進生長發(fā)育；改善其身體各器官系統的功能能力。本文通過研究，擬找出快速提高俱樂部的教學水平，以期為輪滑俱樂部教學提供理論依據，為體育職能部門科學管理輪滑俱樂部提供管理決策參考。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

常德市少兒速度輪滑俱樂部教學現狀與策略。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法 根據研究需要，利用中國知網、中國輪滑協會官方網站等專業(yè)網站對“輪滑俱樂部”“少兒輪滑教學”等進行文獻檢索，查閱書籍10余部，論文百余篇，為撰寫本文提供了相關理論依據。

1.2.2 問卷調查法 以常德市鐵騎兵團輪滑俱樂部、酷6輪滑俱樂部、米高輪滑俱樂部等31家俱樂部的教練員、學員、學員家長、經理和速度輪滑項目專家等為調查對象。本研究設計《常德市兒童輪滑俱樂部教學現狀與策略研究》的俱樂部經理、教練員、學員問卷。

1.2.3 訪談法 拜訪常德市輪滑行業(yè)的專家，對常德市少兒速度輪滑俱樂部教學現狀、影響因素和發(fā)展對策等進行面對面訪談。

1.2.4 數理統計法 擬采用SPSS18.0統計軟件，對研究問卷回收的信度進行檢驗。采用Excel 2007對問卷進行數據統計、整理、分析。

2 結果與分析

2.1 兒童俱樂部的數量、分布、資質、規(guī)模

經調查統計，目前常德市共有兒童輪滑俱樂部31家。其中，常德市武陵區(qū)和鼎城區(qū)2個區(qū)分布18家，漢壽、桃源、臨澧、石門、澧縣、安鄉(xiāng)、津市7個縣（縣級市）分布13家；整體分布呈現城區(qū)多、郊縣少的特點。這主要與城區(qū)人口相對集中、經濟基礎好、體育消費觀念新等有關。目前，在常德市民政局登記注冊成為民辦非企業(yè)單位的兒童輪滑俱樂部僅有5家。剩下的26家兒童輪滑俱樂部都沒有合法的資質；大部分兒童輪滑俱樂部的注冊學員數量較少。在所調研的31家兒童輪滑俱樂部中，有18家注冊學員少于50人，占總的58.06%；10家為50～100人，占總的32.26%；僅有3家為學員超過100人，占總的9.68%。

2.2 俱樂部的教學情況

2.2.1 課程設置種類及開設時間情況調查發(fā)現，大部分常德市兒童輪滑俱樂部開設的輪滑課程種類很少，所有俱樂部都開設了速度輪滑，花樣輪滑課程僅有1家開設，自由式輪滑有3家開設，輪滑球和極限滑板沒有1家俱樂部開設。在俱樂部輪滑課的開設時間上存在一定問題，給學員選擇余地不大。周末班開設齊全，日常班課程設置較少，僅有8家，占總的25.81%。這主要與非節(jié)假日家長的工作較忙、學員的課業(yè)負擔較重，出來學習輪滑的學員數量較少有關。

2.2.2 教學內容和教學方法情況 調查發(fā)現，俱樂部的教學內容很隨意，沒有制定統一的教學大綱和規(guī)定教學內容。因此，在實踐教學中，教練員隨心所欲，想起來什么就教什么。不符合學員年齡及身體特點。俱樂部的教學方法主要是以教師為主導，大多采用示范法、講解法等傳統的教學方法，不能很好地調動學員學習的積極性。

表1 教練員年齡結構統計表n=207

表2 學員訓練動機統計表n=207

2.2.3 俱樂部的日常管理、教學評價、教學場地、教學器材情況 俱樂部的教學管理工作目前還沒有完備，主要還是集中在教練員的考勤及學員的考勤等最初級的日常管理上。體系不完整、教學文件不健全，管理混亂；大部分俱樂部還沒有對教練員的教學、學員的學習效果形成一套規(guī)范的體系。俱樂部均在室外場地進行教學。所使用的輪滑教學場地一般分布在市（區(qū)縣）政府廣場、公園、向社會免費開放的大學廣場、基礎設施較完備的小區(qū)等。俱樂部所使用的教學場地共34塊。因各個場地的客觀條件不同而大小各異，且以面積小者居多。400m2以下的場地占到了所有教學場地的41.18%，這種場地條件，僅適合日常場訓練用，不能滿足速度輪滑的高級班訓練使用。

2.3 俱樂部師資情況

2.3.1 俱樂部人員數量、性別特點、年齡結構情況 調查發(fā)現，輪滑俱樂部中，64.52%的俱樂部人員數量在5人及以下，不能滿足正常俱樂部的合法、規(guī)范運行及管理；教練員男多女少，男性教練員占78.26%，女性教練員僅占21.74%；教練員的年齡結構偏低（表1）。

2.3.2 教練員學歷水平、從業(yè)資格、運動等級情況 經過調查，教練員的學歷水平不高，10.63%的教練員學歷為高中（中專）及以下，42.51%為大專，本科及以上僅為46.86%，這與我國其他一二線城市輪滑教練員學歷水平有一定差距；俱樂部的教練持有從業(yè)資格證書的不多，僅為64.25%。35.75%的教練員沒有從業(yè)資格證書，不具備輪滑教學資格；教練員運動等級較低，僅有12人曾獲得過輪滑項目等級運動員稱號。

2.4 學員訓練動機、滿意度情況

調查發(fā)現，常德市兒童輪滑學員訓練動機明確、積極向上（表2）。常德市學員和學員家長對俱樂部工作滿意度較低，滿意度僅為48.24%。俱樂部的教練員自身教育、教學水平的不足，教練員專業(yè)運動技能的缺失，與家長溝通中的障礙等嚴重影響了家長及學員對兒童輪滑俱樂部工作的認可。

2.5 俱樂部存在的主要問題

大部分常德市俱樂部的資質不健全、不合法，輪滑課程設置種類不全，教學管理制度不健全，教學文件不全，教學方法手段陳舊，教練員綜合素質較低，學員滿意度低。

3 針對常德市兒童輪滑俱樂部存在的問題提出的策略

3.1 加強體育職能部門對俱樂部資質的監(jiān)管

在體育職能部門對俱樂部資質現有監(jiān)管的基礎上，進一步嚴格要求，對于積極主動申報的俱樂部，嚴格審核標準，做到必須完全符合國家法律法規(guī)要求，才可以頒發(fā)復核意見；對不符合要求者，堅決不予以通過。

3.2 增設輪滑課程設置種類

常德市兒童輪滑俱樂部要積極、主動增設輪滑課程設置種類，課程設置既要符合學員需求，更要符合俱樂部長期發(fā)展需要。近期增設平地花式輪滑課程，中期增設花樣輪滑精品課程，遠期增設輪滑球和滑板課程。

3.3 健全俱樂部日常管理制度

體育行政管理部門做好申報章程的審核工作，把住入口制度完備審核關；俱樂部要制定完善的規(guī)章管理制度，包括完善教學文件，做好教學常規(guī)的檢查，做到高標準日常教學工作，并在實際教學、管理中堅決貫徹執(zhí)行。

3.4 全方位提升教練員綜合素質

教練員綜合素質的提高，既要全面，也要到位。首先，俱樂部要嚴把教練員準入門檻，對沒有從業(yè)資格證書、學歷偏低、運動技能不達標的人員，堅決不予聘用；其次做好教練員的運動技能培訓。通過采用定期與不定期的，個人與俱樂部共同出資等形式，盡量多地創(chuàng)造運動技能的培訓機會；再次，通過“以老帶新”“傳、幫、帶”等形式，全面提高教練員的教學能力與教學經驗。

3.5 全面提升俱樂部綜合實力

通過提升俱樂部硬件條件、提高教練員綜合素質、提高俱樂部教學的延伸性、打造俱樂部的企業(yè)文化與品牌等舉措，提高常德市兒童輪滑俱樂部的綜合實力。

[1]葉云，張一鳴.安徽省少兒速度輪滑運動開展現狀[J].安徽體育科技，2014（1）：70-71，77.

[2]孫浩巍，石坤. 我國中小城市少兒輪滑培訓市場現狀調查[J].體育文化導刊，2014（10）：122-125.

[3]耿建華，李洋威.西安市輪滑俱樂部教練現狀調查[J].遼寧體育科技，2014（8）：25-27.

[4]劉衛(wèi)民，房建武，于新.我國健康促進青少年體育俱樂部的創(chuàng)建[J].體育學刊，2015（3）：53-58.

[5]蔡運奎.浙江省青少年體育俱樂部改革的研究—以潤達青少年體育俱樂部為例[J].當代體育科技，2015（11）：162-163.

[6]王曉曦，潘華山.廣東大眾輪滑運動的現狀與發(fā)展趨勢[J].體育科技文獻通報，2010（6）：84.

[7]張愛臣.焦作市青少年業(yè)余輪滑俱樂部教學現狀與對策研究[J].教育2015（30）：63.

[8]安東雷，李穎.速度輪滑教學質量提高的措施[J].冰雪運動，2012（3）：56-58.

[9]錢俊偉.國家治理視角下青少年體育俱樂部規(guī)范化的主體構建[J].沈陽體育學院學報，2014（5）：45-50.

[10]魏曉磊，梁爽.關于長春市大眾輪滑運動現狀的研究[J].吉林省教育學院學報，2012（6）：291-293.

G862.8

A

1674-151X（2017）01-061-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2017.02.032

投稿日期：2016-12-10

梅文雅（1989—），碩士。研究方向：教育管理。