新課改背景下初中物理教學(xué)新體會(huì)

劉洪卿

【摘 要】新課改的實(shí)施為初中物理教學(xué)翻開了新的篇章，許多傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)要求，這就要求我們老師去改變、去創(chuàng)新，這對老師來說既是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)。接下來，我將結(jié)合自己的教學(xué)，對于新課改之后的初中物理教學(xué)談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)。

【關(guān)鍵詞】新課改；初中物理；教學(xué)

在新課改實(shí)施之后，我們依舊可以看到很多老師還在堅(jiān)守傳統(tǒng)的教學(xué)模式，同時(shí)，也能看到很多老師在積極改變、積極創(chuàng)新，去適應(yīng)新課改。我覺得，對于傳統(tǒng)教學(xué)我們不能完全拋棄，而是要“取其精華，去其糟粕”，將傳統(tǒng)教學(xué)中不能適應(yīng)現(xiàn)在教學(xué)的進(jìn)行改進(jìn)或剔除，對于傳統(tǒng)教學(xué)模式中仍舊有效果的方式繼續(xù)保留。同時(shí)，我們也要勇于改變、積極創(chuàng)新，讓自己的教學(xué)能夠適應(yīng)新課改。

一、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，課堂多進(jìn)行試驗(yàn)

在新課改下，傳統(tǒng)的老師一味對照課本進(jìn)行講解的教學(xué)模式已經(jīng)越來越不適合，新課改之后，對于學(xué)生的動(dòng)手操作能力有了更高的要求。同時(shí)，初中生大都具有強(qiáng)烈的實(shí)驗(yàn)操作興趣，他們都希望自己能夠親手去做實(shí)驗(yàn)。所以，我們一定要盡可能多地讓學(xué)生參與各種實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。例如：在教授有關(guān)大氣壓作用的內(nèi)容時(shí)，一開始上課我就直接開始實(shí)驗(yàn)。我使用了一個(gè)預(yù)先用針在底部刺了一個(gè)很小的孔的空礦泉水瓶（學(xué)生不知道我刺了孔），在實(shí)驗(yàn)時(shí)，我先用食指把小孔給堵住了，然后把空礦泉水瓶裝滿水，在水中把它倒過來，最后可以看到礦泉水瓶里的水仍然是滿的，這說明是大氣壓強(qiáng)的作用。然后我再讓學(xué)生上講臺(tái)來演示我剛剛做過的這個(gè)實(shí)驗(yàn)，由于礦泉水瓶的底部有一個(gè)很小的孔，這樣他的實(shí)驗(yàn)結(jié)果就是跟我完全相反的，這引起了學(xué)生們強(qiáng)烈的好奇心，激發(fā)了他們探究的興趣。而在講解概念、規(guī)律的時(shí)候，我喜歡讓學(xué)生們進(jìn)行分組探究，或在講解過程中，進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)，穿插進(jìn)行隨堂小實(shí)驗(yàn)。這種做實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方式相當(dāng)有效，不僅便于學(xué)生理解，還能使他們多思考，增加他們對這門學(xué)科的興趣，可謂一舉多得。

二、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

新課改對于學(xué)生的課堂主體地位有了更明確的要求，因此我們要還學(xué)生的課堂主體地位，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，讓他們成為課堂的主人。自主學(xué)習(xí)是一種與傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)相對應(yīng)的現(xiàn)代化學(xué)習(xí)方式，它以學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，通過學(xué)生自己獨(dú)立的分析、探索、實(shí)踐、質(zhì)疑、創(chuàng)造等方法來實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。由于物理是一門能夠與實(shí)際生活聯(lián)系起來的科目，因此讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)對于學(xué)生物理成績的提高及將物理知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際具有重要意義。比如：在講解物質(zhì)的幾種狀態(tài)的時(shí)候，老師可以給學(xué)生提前分好學(xué)習(xí)小組，老師可以在上課之前給學(xué)生留好一些可讓學(xué)生自己在家中或校園里能夠看到的現(xiàn)象，然后進(jìn)行觀察與思考的問題，在上課時(shí)讓他們派出小組代表，發(fā)表本組觀點(diǎn)，最后再由老師進(jìn)行集中講評。這種方式，既可以讓學(xué)生將物理與實(shí)際生活進(jìn)行良好的結(jié)合，又能讓學(xué)生主動(dòng)觀察、自覺思考，提高自主學(xué)習(xí)能力。

三、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

1.觀看與物理有關(guān)的影視資料

很多的物理現(xiàn)象在我們的日常生活中是比較難以見到的，學(xué)生可能單從文字或圖片無法感受到它的魅力。但是卻有很多紀(jì)錄片將他們拍攝出來了，我們可以通過觀看影視資料讓學(xué)生們看到物理世界的奇妙。比如：我組織學(xué)生們觀看了電影《火星救援》，這是一部涉及領(lǐng)域比較廣的電影，其中包括物理、生物、化學(xué)等多個(gè)學(xué)科，多觀看這類作品學(xué)生不僅能夠?qū)W習(xí)物理知識(shí)，還能提高學(xué)習(xí)興趣。

2.開展物理知識(shí)競賽

在一個(gè)章節(jié)的內(nèi)容學(xué)習(xí)過后，可以開展物理知識(shí)競賽。在比賽之前，先根據(jù)學(xué)生成績分好小組，盡量使每一小組實(shí)力相當(dāng)。然后將比賽分成兩輪，一輪必答題，一輪搶答題，必答題答對得十分，答錯(cuò)扣五分，搶答題答對得十分，答錯(cuò)不扣分，在對某些物理現(xiàn)象等的題目作答時(shí)，不僅要答出現(xiàn)象，還要解釋這個(gè)現(xiàn)象為什么會(huì)發(fā)生，會(huì)在何時(shí)、何地，如何發(fā)生，沒有解釋完整，適當(dāng)扣分。根據(jù)得分多少進(jìn)行獎(jiǎng)懲，獎(jiǎng)懲可以與班級衛(wèi)生等方面掛鉤。這種競賽可以督促學(xué)生上課認(rèn)真聽講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，也可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，可謂一舉多得。

3.活動(dòng)教學(xué)

除了在校內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)，老師還可以組織學(xué)生開展校外活動(dòng)，進(jìn)行活動(dòng)教學(xué)。比如：老師可以組織學(xué)生到科技館、天文博物館等場所進(jìn)行學(xué)習(xí)，在進(jìn)行活動(dòng)活動(dòng)之前，老師可以提前給學(xué)生留好問題，讓他們在活動(dòng)地進(jìn)行觀察思考，使活動(dòng)的作用最大化。通過這種活動(dòng)教學(xué)，既可以讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，又可以讓他們體會(huì)到物理世界的奇妙，讓他們對物理產(chǎn)生興趣。

總之，新課改一定會(huì)給教師們帶來挑戰(zhàn)，但同時(shí)，這也是一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我們?nèi)ジ淖?、去適應(yīng)、去創(chuàng)新。而我們一定不能墨守成規(guī)，要能夠接受新事物，勇于改變，讓自己更好地適應(yīng)新課改。

參考文獻(xiàn)：

[1]譚勇，《對提高初中物理教學(xué)效率的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)》，學(xué)術(shù)期刊《試題與研究（新課程論壇）》，2010年15期.

[2]朱曉偉，《概論自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的辯證關(guān)系》，學(xué)術(shù)期刊《科學(xué)與財(cái)富》，2010年8期.