試論地理國情監(jiān)測專業(yè)的人才培養(yǎng)和學科體系

陳江平，單 杰，秦 昆

(武漢大學遙感信息工程學院，湖北 武漢 430079)

試論地理國情監(jiān)測專業(yè)的人才培養(yǎng)和學科體系

陳江平，單 杰，秦 昆

(武漢大學遙感信息工程學院，湖北 武漢 430079)

地理國情監(jiān)測是我國提出的一項國家戰(zhàn)略，已經成為我國測繪地理信息事業(yè)今后20年發(fā)展的重要內容，是測繪地理信息部門未來的重要職責。人才是地理國情監(jiān)測的第一資源，培養(yǎng)地理國情監(jiān)測的優(yōu)秀人才是地理國情監(jiān)測的基礎性工作。本文在對地理國情監(jiān)測的基礎理論和支撐技術進行分析的基礎上，從地理國情監(jiān)測工作的需求出發(fā)，立足于科學發(fā)展和學科前沿，對地理國情監(jiān)測的學科體系和人才培養(yǎng)進行了分析和探討。

地理國情監(jiān)測；測繪；地理；學科體系；人才培養(yǎng)

“構建數(shù)字中國、監(jiān)測地理國情、發(fā)展壯大產業(yè)、建設測繪強國”是我國測繪地理信息事業(yè)今后20年的發(fā)展思路，地理國情監(jiān)測是其中的重要內容。人才是地理國情監(jiān)測的第一資源，培養(yǎng)地理國情監(jiān)測人才是一項長期的基礎性工作。為了盡快培養(yǎng)出高質量的地理國情監(jiān)測人才，2012年2月國家教育部正式批準了武漢大學關于開設地理國情監(jiān)測本科專業(yè)的申請。2012年8月，武漢大學遙感信息工程學院面向全國招收了第一批地理國情監(jiān)測專業(yè)的本科生。如何構建地理國情監(jiān)測的學科體系，培養(yǎng)優(yōu)秀的地理國情監(jiān)測人才成為迫切需要解決的問題。本文將從人才培養(yǎng)的角度探討地理國情監(jiān)測的學科體系，為地理國情監(jiān)測的人才培養(yǎng)方案的制定和實施提供依據(jù)。

1 人才培養(yǎng)的迫切需求

地理國情監(jiān)測于2010年12月在我國首次被正式提出，成為一項國家戰(zhàn)略任務。國家領導人多次強調認識和掌握我國國情的重要性，時任國務院副總理李克強在對全國測繪局長會議的批示中，要求“加強基礎測繪和地理國情監(jiān)測，著力開發(fā)利用地理信息資源”。國土資源部于2011年提出了“構建數(shù)字中國、監(jiān)測地理國情、發(fā)展壯大產業(yè)、建設測繪強國”的總體戰(zhàn)略思想。時任國土資源部副部長、國家測繪地理信息局局長徐德明指出：監(jiān)測地理國情是新時期經濟社會發(fā)展對測繪工作的新需求、新要求，是測繪部門主動服務科學發(fā)展的重要職責和戰(zhàn)略任務。國家測繪地理信息局制定了相應的地理國情監(jiān)測發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃。中國測繪研究院、國家基礎地理信息中心、武漢大學等科研院所和高校討論了地理國情監(jiān)測的技術方案。地理國情監(jiān)測的重要性、必要性、迫切性在全國測繪地理和相關行業(yè)部門形成了共識，由規(guī)劃逐步走向全面實施。

地理國情監(jiān)測是國土資源部、環(huán)境保護部、農業(yè)部、水利部、國家林業(yè)局、國家氣象局、國家海洋局和國家地震局等多部委日常的、長期的、持續(xù)的基礎性工作，也是非利益相關的測繪部門的一項重要工作。各部門可以從不同專業(yè)視角對地理國情監(jiān)測結果進行相互校核和補充，使得地理國情的信息更加客觀和真實。地理國情監(jiān)測是多部門的共同需求，具有跨行業(yè)、跨部門、跨學科的特點，急需培養(yǎng)一大批掌握地理國情監(jiān)測理論、方法與技術的交叉復合型人才。目前，我國從事地理國情監(jiān)測的人員來源于不同的專業(yè)領域，不能滿足地理國情監(jiān)測對交叉復合型人才的需求。同時，開展地理國情監(jiān)測工作還需要產學研單位間的密切合作，相關科研機構和產業(yè)部門也急需地理國情監(jiān)測人才。

隨著人類對認識世界、了解世界、監(jiān)測世界、改變世界的需求的日益迫切，以及計算機科學、測繪學、地理學等學科的發(fā)展，目前世界各國已經突破了傳統(tǒng)的時空界限、物流、信息流、知識流，實現(xiàn)了全球的流通，信息化發(fā)展之快遠遠超過了人們的想象，因此應盡可能地綜合各種技術手段，充分利用信息時代帶來的海量數(shù)據(jù)，進行地理國情的實時動態(tài)監(jiān)測、綜合分析、時空數(shù)據(jù)挖掘等。但是信息時代也給我們帶來了新的問題，如如何高效地存儲、訪問、處理、分析海量數(shù)據(jù)，傳統(tǒng)的信息科學技術已不能滿足其要求。一個綜合地理學、測繪、遙感、計算機等多學科的地理國情監(jiān)測學科應運而生。我們急需設立地理國情監(jiān)測專業(yè)，將涉及地理國情的眾多學科和關鍵技術綜合在一起，集成物聯(lián)網、云計算等先進技術，并不斷創(chuàng)新，加快數(shù)字中國建設，夯實地理信息支撐，促進我國經濟發(fā)展。

地理國情監(jiān)測本科專業(yè)的設立，填補了系統(tǒng)培養(yǎng)我國地理國情監(jiān)測領域專門人才的空白。作為一個新建學科，地理國情監(jiān)測專業(yè)的建設和發(fā)展沒有成功的先例可循，沒有成熟的模式可供借鑒，同時又涉及眾多學科和行業(yè)領域的新發(fā)展、新需求。研究、探討地理國情監(jiān)測專業(yè)的學科體系建設是目前急需解決的問題，也是一件具有重要意義的事情。

2 地理國情監(jiān)測的學科特點

地理國情監(jiān)測本科專業(yè)旨在面向國家經濟建設和社會、文化及教育發(fā)展需要，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，掌握本專業(yè)扎實的基礎理論知識、現(xiàn)代測繪技術、人文社會科學調查技術，具有地理國情動態(tài)獲取、集成處理、綜合分析和評估能力的交叉復合型人才[1]。地理國情監(jiān)測學科具有綜合性、交叉性等特點。

(1) 地理國情監(jiān)測學科的綜合性：地理國情監(jiān)測具有時空連續(xù)性和綜合性，地理國情監(jiān)測學科的知識體系時空跨度很大，包括：系列的綜合的空、天、地地理國情監(jiān)測數(shù)據(jù)獲取技術；獲取大規(guī)模、長時間、瞬時地理現(xiàn)象的變化演變技術；采用綜合的空間分析方法對數(shù)據(jù)進行分析和建模的技術等。

(2) 地理國情監(jiān)測學科的交叉性：盡管地理國情監(jiān)測的相關工作已經開展多年，但其作為一個新興交叉學科，卻是隨著地理國情監(jiān)測專業(yè)的開設，才正式有了雛形。多年來，測繪學、地理學、信息科學、空間統(tǒng)計學等相關學科的發(fā)展，以及國家加強地理國情監(jiān)測戰(zhàn)略的提出，為地理國情監(jiān)測專業(yè)的建立提供了必要的客觀條件和理論基礎。但是作為一個獨立的學科，必須建立起自己的學科體系?？茖W地總結和概括地理國情監(jiān)測的基礎理論、方法、技術和應用，完善人類關于地表時空演變表達、分析與預測的知識體系，這是地理國情監(jiān)測專業(yè)發(fā)展的客觀要求。

地理國情監(jiān)測專業(yè)在教育部頒布的專業(yè)目錄上隸屬于測繪類。測繪調查是獲取地理國情的基本手段和方法，測繪學及其相關學科的理論是地理國情監(jiān)測的重要基礎理論。但是，地理國情監(jiān)測專業(yè)所涉及的知識領域已遠超出傳統(tǒng)測繪學科的覆蓋范圍，更準確地說，地理國情監(jiān)測是一個多學科交叉融合的綜合性學科。

地理國情監(jiān)測專業(yè)具有學科交叉性。地理國情監(jiān)測工作涉及國土、規(guī)劃、測繪、氣象、環(huán)境、農業(yè)、林業(yè)、海洋等眾多部門，需要各部門通力合作、相互配合才能完成。而地理國情監(jiān)測專業(yè)也涉及地理學、測繪學、環(huán)境科學、大氣科學、計算機科學、信息學、管理學等眾多學科領域，這些學科為地理國情監(jiān)測提供了必要的基礎知識和技術支撐，地理國情監(jiān)測學科的發(fā)展又將促進這些相關學科更好的發(fā)展。地理國情監(jiān)測主要利用空天地一體化遙感技術和全球衛(wèi)星導航定位技術等測繪方法獲取基礎數(shù)據(jù)。利用空間統(tǒng)計學相關知識對測繪得到的基礎數(shù)據(jù)和社會經濟、人文數(shù)據(jù)從空間和時間關系上進行統(tǒng)計分析。在已有的統(tǒng)計數(shù)據(jù)的基礎上，構建科學的評價指標體系，應用合理的評價方法，對各種專業(yè)地理要素進行預測，并建立相關的預警機制。由于地理國情監(jiān)測涉及的范圍較廣，還需結合地理學、環(huán)境科學、大氣科學等知識進行更進一步的分析處理。同時，地理信息科學為地理國情監(jiān)測提供了技術支持，如對海量的基礎數(shù)據(jù)和成果數(shù)據(jù)進行存儲，利用網格GIS技術實現(xiàn)數(shù)據(jù)的統(tǒng)一管理，利用數(shù)據(jù)共享技術為各部門提供可靠準確權威的地理國情信息等。

地理國情監(jiān)測專業(yè)具有學科綜合性，需要融合各方面的信息，綜合評價、認真分析，最終作出科學合理的推斷和決策，以服務于經濟建設和大眾生活。地理國情監(jiān)測專業(yè)不是各交叉學科知識的簡單疊加，而是要站在一定的高度，綜合利用各學科的基礎知識，運用系統(tǒng)科學的原理，從大處著眼，統(tǒng)領全局，將各交叉學科的知識有機融合，使之成為一個有機的統(tǒng)一體。

綜上所述，地理國情監(jiān)測專業(yè)高度綜合性、交叉性的特點，要求地理國情監(jiān)測專業(yè)不是培養(yǎng)僅具某一方面才能的專才，而是旨在培養(yǎng)具有扎實的理論知識和人文素養(yǎng)、掌握現(xiàn)代測繪技術、具備地理國情動態(tài)獲取、集成處理、綜合分析和評估能力的跨學科復合型人才。

3 地理國情監(jiān)測的學科體系結構

學科是按照學問的性質而劃分的門類，是一系列知識組成的有機整體,它有自己專門的研究對象和研究方法。學科體系就是按照學問的性質而劃分的一系列有相互關系和聯(lián)系的知識組成的一個有特定功能的有機整體。學科體系結構是學科的總體架構或框架，它描述了學科內的基本實體，以及這些實體之間的各種復雜聯(lián)系[2]。專業(yè)是在一定學科知識體系的基礎上構成的，離開了學科知識體系，專業(yè)也就喪失了其存在的合理性依據(jù)。在一個學科，可以組成若干專業(yè)；在不同學科之間也可以組成跨學科專業(yè)。地理國情監(jiān)測作為一個專業(yè)即屬于后者，因此，它涉及多個學科。地理國情監(jiān)測專業(yè)的學科體系結構就是該專業(yè)的總體結構或框架，地理國情監(jiān)測專業(yè)內的基本實體,即地理國情監(jiān)測專業(yè)的背景知識、基礎理論知識、核心技術知識,以及這些知識之間的聯(lián)系。學科體系體現(xiàn)到高等教育中則是知識體系和課程體系。

國外一直都比較重視地理國情調查與監(jiān)測工作[3]，一般由測繪部門、地質調查局負責，或依托一些大學負責。如美國國家地質調查局的一項職責就是負責地質、資源和地理監(jiān)測；美國加利福尼亞州的地理調查是由加州州立大學地理系負責。英國由英國地質調查局負責，英國地質調查局不僅是一個調查研究機構，同時也是提供信息和知識的機構。國外的大學目前還沒有直接開設“地理國情調查與監(jiān)測”的本科專業(yè)，但是開設了一些相關的專業(yè)，如美國田納西大學、密西西比州立大學、匹茲堡大學等多所大學都在一些專業(yè)中授予了地理/土地調查信息管理學位；或在地理、地質、環(huán)境等綜合性學科的培養(yǎng)方案中要求掌握一定的地理調查的科學知識與能力。

國外的一些相關機構和學校會定期舉辦一些地質、地理調查相關的培訓課程。如英國地質調查局開設的野外地質調查的培訓課程；美國地質調查局為人們提供了了解自然資源、地質、地理空間數(shù)據(jù)的網上資源與課程，可起到教育、教學和研究的作用。

3.1 知識體系

地理國情監(jiān)測的知識體系由地理國情監(jiān)測基礎理論、地理國情監(jiān)測支撐技術和地理國情監(jiān)測背景知識3部分組成。其中，地理國情監(jiān)測基礎理論是地理國情支撐技術和背景知識的基礎。地理國情監(jiān)測支撐技術是建立在基礎理論之上的地理國情監(jiān)測的數(shù)據(jù)獲取、存儲管理、綜合分析、結果可視化和共享發(fā)布的系列方法。而背景知識是對基礎理論和支撐技術的應用領域的綜合與發(fā)展。

3.1.1 地理國情監(jiān)測的基礎理論

地理學、測繪學、遙感科學、地理信息科學、空間統(tǒng)計學等領域的基本理論和方法是地理國情監(jiān)測基本理論的組成部分。地理學由地理基本要素、地理學基本概念、公理等組成。地理學的一些基本公理如集群公理、勢能擴散公理、距離衰減公理、序動公理、時空對偶公理，以及地理學基本理論如地理環(huán)境整體性理論、地理系統(tǒng)理論等都是地理國情監(jiān)測學科的基本理論。測繪學的基礎理論中的地理信息時空基準等都是由地理國情監(jiān)測的基本理論組成的。遙感是地理國情監(jiān)測重要的數(shù)據(jù)獲取手段之一，遙感科學的基礎理論如光譜理論、電磁波理論等也是地理國情監(jiān)測的基礎理論組成。地理信息科學的技術理論包括：關系數(shù)據(jù)庫理論、面向對象理論、地理空間數(shù)據(jù)結構與數(shù)據(jù)模型理論、地理信息共享技術理論、分布式地理信息系統(tǒng)、遠距離計算、互操作理論、數(shù)據(jù)及系統(tǒng)的標準化與規(guī)范化理論等，都是地理國情監(jiān)測的基礎理論。

按照地理國情監(jiān)測數(shù)據(jù)的獲取、存儲關聯(lián)、分析和發(fā)布的流程，地理國情監(jiān)測的基礎理論包括：①地理國情監(jiān)測數(shù)據(jù)獲取的相關基礎理論，包括空天地一體化地理國情監(jiān)測數(shù)據(jù)獲取理論、無線傳感網基礎理論、地理國情監(jiān)測數(shù)據(jù)處理的基礎理論等；②地理國情變化監(jiān)測的基礎理論；③地理國情監(jiān)測數(shù)據(jù)組織與存儲管理的基礎理論；④地理國情監(jiān)測綜合分析的基礎理論；⑤地理國情質量控制理論；⑥地理國情監(jiān)測系統(tǒng)理論等。

3.1.2 地理國情監(jiān)測支撐技術

地理國情監(jiān)測的支撐技術包括：①空天地一體化數(shù)據(jù)獲取技術；②多時相、多尺度、多源數(shù)據(jù)動態(tài)變化監(jiān)測技術；③地理國情時空數(shù)據(jù)動態(tài)更新與一致性維護技術；④地理國情動態(tài)監(jiān)測的空間統(tǒng)計和時空過程分析技術與預警技術；⑤地理國情監(jiān)測高性能計算技術；⑥地理國情監(jiān)測數(shù)據(jù)共享與系統(tǒng)的集成和互操作技術；⑦地理國情的質量控制技術等[4-5]，如圖1所示。

圖1 地理國情監(jiān)測理論體系框架

3.1.3 地理國情監(jiān)測背景知識

地理國情監(jiān)測以土地、環(huán)境、農情、水利、林業(yè)、地震、氣象、災害、水文、海洋、礦產、社會、公共衛(wèi)生等領域相關知識為背景，為地理國情監(jiān)測在各個行業(yè)領域的應用打下基礎。

3.1.4 地理國情監(jiān)測的其他輔助知識

地理國情監(jiān)測的其他輔助知識包括：計算機技術、網絡技術、數(shù)據(jù)庫技術等，這些技術是地理國情監(jiān)測必須需要的技術手段。

綜上所述，地理國情監(jiān)測專業(yè)的人才應該掌握的知識體系包括背景知識、基礎理論、核心技術和其他輔助技術4個方面，如圖2所示。

3.2 課程體系

在對地理國情監(jiān)測研究對象和研究領域、基礎理論和支撐技術、人才培養(yǎng)目標、專業(yè)人才的知識體系的分析基礎上，制定了地理國情監(jiān)測專業(yè)的課程體系，如圖3所示。

圖2 地理國情監(jiān)測專業(yè)人才的知識體系

圖3 地理國情監(jiān)測專業(yè)的課程體系

地理國情監(jiān)測的專業(yè)主干核心課程包括：地理國情概論、地理國情監(jiān)測原理與方法、地理調查方法與編碼、地理數(shù)據(jù)分析與建模、數(shù)字傳感器網絡技術、土地覆蓋與利用、變化檢測與分析、地理國情可視化與地理模擬、地理國情報告與發(fā)布、標準化原理、時空數(shù)據(jù)庫。

其中，地理國情監(jiān)測原理與方法課程按地理國情監(jiān)測數(shù)據(jù)獲取、存儲管理、分析、可視化、發(fā)布的流程對地理國情監(jiān)測的原理與方法進行介紹；地理調查方法與編碼課程主要介紹地理國情監(jiān)測中經濟社會數(shù)據(jù)的調查方法，包括調查問卷的制定和地理編碼的系列方法；地理數(shù)據(jù)分析與建模課程主要介紹地理國情的綜合分析方法與原理，以及對連續(xù)變化的時空過程的建模與預測；數(shù)字傳感器網絡技術課程主要介紹地理國情數(shù)據(jù)獲取中傳感網的組網原理與技術；地理變化檢測與分析課程主要介紹地理國情變化監(jiān)測的原理、方法、模型和過程，發(fā)現(xiàn)變化并分析變化的規(guī)律；地理模擬與可視化課程主要介紹地理國情信息、地理國情綜合分析結果的可視化原理與方法；地理國情報告與發(fā)布課程主要介紹地理國情的綜合分析后所得結果的報告撰寫與發(fā)布的原理、步驟和標準；空間數(shù)據(jù)庫課程主要介紹地理國情時空數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)庫存儲技術與數(shù)據(jù)管理方法。

4 地理國情監(jiān)測與相關專業(yè)的關系

地理國情監(jiān)測專業(yè)涉及的知識領域非常廣泛，因而與很多專業(yè)都存在著千絲萬縷的聯(lián)系，與其關系最密切的主要有：地理科學專業(yè)、測繪工程專業(yè)、遙感科學與技術專業(yè)和地理信息系統(tǒng)專業(yè)。

4.1 地理國情監(jiān)測與地理科學

地理科學專業(yè)屬于理學，注重于培養(yǎng)掌握地理科學的基本理論、基本知識和基本實驗技能的專業(yè)人才。地理科學中的自然地理學、地質與地貌學、經濟地理學與區(qū)域規(guī)劃、人文地理學等是地理國情監(jiān)測專業(yè)的理論基礎之一。地理國情是指那些與地理相關的自然和人文要素的國情，是從時空過程的角度反映一個國家自然、經濟和人文的狀況[6]，如國土疆域概況、地理區(qū)域特征、地形地貌特征、地表覆蓋與土地利用、行政區(qū)域分界、水資源分布等。因此，地理國情監(jiān)測的對象包含地理學的研究對象，地理學的基本理論和基礎知識是地理國情監(jiān)測專業(yè)的背景和基礎知識，脫離地理科學的背景來討論地理國情監(jiān)測是不可取的。

4.2 地理國情監(jiān)測與測繪工程

測繪工程專業(yè)主要培養(yǎng)掌握基礎測繪技術的專業(yè)人才[7]?；A測繪主要提供單一、離散的地理信息，是地理國情監(jiān)測的基礎。地理國情監(jiān)測不是基礎測繪，而是基礎測繪的延展[8]。測繪工程專業(yè)側重于前端的自然地理數(shù)據(jù)獲取和管理，地理國情監(jiān)測專業(yè)側重于自然地理數(shù)據(jù)和人文地理數(shù)據(jù)的綜合分析。地理國情監(jiān)測專業(yè)脫胎于測繪學，是測繪科學的延伸，也是測繪科學與其他學科的綜合交叉。傳統(tǒng)的測繪科學主要側重于單一的基礎測繪，而地理國情監(jiān)測則更關注各行各業(yè)的專題測繪和調查；傳統(tǒng)測繪科學生產單一的、標準的、規(guī)范的地形圖產品，而地理國情監(jiān)測則生產各式各樣的、按需定制的、非規(guī)范的專題圖產品；傳統(tǒng)的測繪科學偏重于技術本身的進步和開發(fā)，而地理國情監(jiān)測側重于多個技術的集成；傳統(tǒng)的測繪科學強調學生的底層開發(fā)能力，而地理國情監(jiān)測則注重學生的數(shù)據(jù)集成、分析、解釋和表達能力；從這個意義上講，傳統(tǒng)測繪教育強調和培養(yǎng)的是數(shù)據(jù)獲取員，而地理國情監(jiān)測教育需著力培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析師。

4.3 地理國情監(jiān)測與遙感科學與技術

遙感科學與技術專業(yè)主要培養(yǎng)掌握利用空、天、地對地觀測技術，獲取地理國情方面的自然資源的制圖信息和動態(tài)監(jiān)測信息的專業(yè)人才。遙感是地理國情監(jiān)測前期獲取地表覆蓋信息的重要技術手段之一[9]，是地理國情監(jiān)測是遙感的重要應用領域。

遙感科學與技術專業(yè)側重于遙感數(shù)據(jù)的獲取、處理和分析技術，地理國情監(jiān)測專業(yè)側重于遙感數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析、行業(yè)解讀與增值利用。

4.4 地理國情監(jiān)測與地理信息系統(tǒng)

地理信息系統(tǒng)專業(yè)主要培養(yǎng)掌握地理信息獲取、處理、分析和利用的人才。地理信息系統(tǒng)是地理國情監(jiān)測的技術組成，地理國情監(jiān)測是地理信息系統(tǒng)的重要應用領域。地理信息系統(tǒng)專業(yè)主要培養(yǎng)掌握地理信息獲取、處理、分析和利用的人才，側重于學生計算機方面的系統(tǒng)架構分析、編程、構建能力的培養(yǎng)。地理國情監(jiān)測則處于整個空間信息的獲取、處理、存儲、分析應用的后端，側重于培養(yǎng)學生對地理國情信息的綜合分析與解讀，學生不必是系統(tǒng)開發(fā)的專家，但必須有一定的行業(yè)背景知識，會分析數(shù)據(jù)、解讀數(shù)據(jù)。二者的主要區(qū)別體現(xiàn)在3個方面：①在學科領域方面，地理信息系統(tǒng)所涉及的學科有地理學、計算機科學等，地理國情監(jiān)測專業(yè)涉及的學科范圍更廣泛一些，還包括傳感器和傳感網技術、通信技術、社會管理科學、統(tǒng)計科學等，尤其是相關行業(yè)和專業(yè)的一般背景知識；②二者的主要支撐技術不同，地理信息系統(tǒng)的主要支撐技術有：測繪技術、遙感技術、GNSS技術，以及計算機技術和信息網絡技術等，地理國情監(jiān)測除了地理信息系統(tǒng)的這些支撐技術以外，還包括現(xiàn)代測繪技術、物聯(lián)網技術和通信技術等，綜合交叉形成了空天地一體化的地理國情監(jiān)測動態(tài)數(shù)據(jù)獲取技術，高性能計算技術、地理國情質量控制技術、多時相多尺度多源動態(tài)變化檢測技術、地理國情時空統(tǒng)計分析與預警技術等也是地理國情監(jiān)測主要支撐技術；③從應用領域的角度來說，地理信息系統(tǒng)和地理國情的監(jiān)測領域都很廣泛[10]，包括國土、環(huán)境、農情、森林與濕地、地震、水文、海洋、礦產、生態(tài)、公共衛(wèi)生、氣象、國防等，深入到人們生活的方方面面[5]，地理信息系統(tǒng)側重于各個應用領域的空間數(shù)據(jù)獲取、存儲、查詢等前端工作，而地理國情監(jiān)測則包括更為廣泛的信息，側重于后端的信息統(tǒng)計分析和輔助決策。

5 結論與展望

地理國情監(jiān)測專業(yè)是順應國家戰(zhàn)略需要開設的新專業(yè)，是一個多學科、多領域交叉融合、高度綜合的新型學科，是傳統(tǒng)測繪學科體系的發(fā)展和應用延伸。目前，有關地理國情監(jiān)測學科建設的工作還處于研究和探討階段，尚沒有形成完全統(tǒng)一的認識。因此，研究和建立地理國情監(jiān)測專業(yè)的學科體系顯得十分緊迫且必要。本文重點探討了地理國情監(jiān)測專業(yè)的學科體系結構，并就地理國情監(jiān)測學科與部分相關學科的關系作了一定的闡述。

地理國情監(jiān)測專業(yè)就像一個新生的生命，它的健康成長需要每一位學科建設的參與者共同探索和完善。希望廣大同仁和業(yè)內學者獻計獻策，將地理國情監(jiān)測專業(yè)更好地發(fā)展下去。

致謝：本文凝聚了武漢大學遙感信息工程學院眾多老師兩年多從事地理國情監(jiān)測專業(yè)申請、論證、培養(yǎng)方案撰寫和修訂的成果，這些前期的文檔和工作是本文的堅實基礎，在此對參與這些工作的專家、領導和老師表示誠摯的感謝。

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On the Training and Curriculum System for the National Geographic Conditions Monitoring College Major

CHEN Jiangping,SHAN Jie,QIN Kun

(School of Remote Sensing and Information engineering, Wuhan University, Wuhan 430079,China)

The national geographic conditions monitoring is proposed as a national strategy in China， due to its becoming the important content of China’s surveying, mapping and geoinformation career in the next two decades, as well as the future development and key responsibility of surveying and mapping industry. Talents are the primary resource, and it is fundamental to cultivate professional talents for national geographic conditions monitoring. The basic theory and supporting technology for the national geographic conditions monitoring are discussed. Standing on scientific development and subject frontier, the curriculum building and personnel training are analyzed and discussed to satisfy the actual requirements of the national geographic conditions monitoring.

national geographic conditions monitoring; surveying and mapping; geography; curriculum system; personnel training

陳江平，單杰，秦昆.試論地理國情監(jiān)測專業(yè)的人才培養(yǎng)和學科體系[J].測繪通報，2017(4)：139-144.

10.13474/j.cnki.11-2246.2017.0139.

2016-03-30;

2016-09-30

國家自然科學基金(41331175)

陳江平(1975—)，女，博士，副教授，主要研究方向為地理國情監(jiān)測。E-mail：chen_jp@whu.edu.cn

G64

A

0494-0911(2017)04-0139-06