細(xì)抓思想，嚴(yán)抓紀(jì)律，勤抓學(xué)習(xí)

崔文華

摘要：思想教育是關(guān)鍵，落實(shí)紀(jì)律是保證，抓好學(xué)業(yè)是核心。細(xì)抓思想教育力求把學(xué)生思想與班主任工作思路統(tǒng)一， 良好班風(fēng)的形成需要班主任長(zhǎng)期的耐心細(xì)致、不急不躁地做學(xué)生的思想工作；抓紀(jì)律一定要嚴(yán)格，因?yàn)榘嗉?jí)紀(jì)律的管理是一切的基礎(chǔ)；提高全班學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)作為班主任工作的根本目標(biāo)，因此要堅(jiān)持不懈抓到底。

關(guān)鍵詞：細(xì)抓；思想；嚴(yán)抓；紀(jì)律；勤抓；學(xué)習(xí)

大家都知道班主任工作很辛苦繁雜，但我認(rèn)為，做好班主任工作，高度的責(zé)任心是前提，搞好思想教育是關(guān)鍵；落實(shí)紀(jì)律教育是保證；抓好學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步是核心；家校合力是法寶。這五方面是有機(jī)的整體，但今天我重點(diǎn)介紹是學(xué)習(xí)，思想，紀(jì)律這三方面。因此我定的論文題目是“細(xì)抓思想，嚴(yán)抓紀(jì)律，勤抓學(xué)習(xí)”。不管抓什么，一定要抓細(xì)，抓實(shí)，抓到位。

一、細(xì)抓思想

細(xì)抓思想教育即力求把學(xué)生思想與班主任工作思路統(tǒng)一。一個(gè)班級(jí)的發(fā)展不是一帆風(fēng)順的，良好班風(fēng)的形成需要班主任長(zhǎng)期的引導(dǎo)。要達(dá)到目標(biāo)，班主任必須耐心細(xì)致、不急不躁地做學(xué)生的思想工作。

每周一的主題班會(huì)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育管理的一種有效形式。我充分利用班會(huì)宣傳學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律，如課堂紀(jì)律、課間要求、考勤制度、考試紀(jì)律等，并教育學(xué)生要嚴(yán)格遵守。對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德規(guī)范的教育，讓他們明白什么事能做，什么事不能做，提高他們明辨是非的能力。

我教育學(xué)生說(shuō)，我最關(guān)心你們的是三個(gè)方面，一是每個(gè)學(xué)生都要注意安全。沒(méi)有安全其它的都是空談；二是要品行端正。俗話說(shuō)，海寬不如心寬，地厚不如德厚，一個(gè)人，要成才，必需先成人，你的學(xué)問(wèn)再大，如果沒(méi)有德， 那也不可能成為對(duì)社會(huì)有用的人；三是要做有責(zé)任心并且懂得感恩的人。

二、 嚴(yán)抓紀(jì)律

嚴(yán)抓紀(jì)律即抓紀(jì)律不能手軟，一定要嚴(yán)格。班級(jí)紀(jì)律的管理是一切的基礎(chǔ)，沒(méi)有鐵的紀(jì)律作保證，要想形成一個(gè)強(qiáng)有力的班集體，良好的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)，那是神話。而沒(méi)有一個(gè)好的班風(fēng)，一切東西都沒(méi)有繼續(xù)努力的必要！我盡力營(yíng)造一種優(yōu)秀的班級(jí)風(fēng)氣，讓學(xué)生懂規(guī)矩，守規(guī)矩，逐步提高自身素質(zhì)，注重細(xì)節(jié)，重點(diǎn)強(qiáng)化，告戒學(xué)生“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”！

紀(jì)律上我積極主張?jiān)S多老師的經(jīng)驗(yàn)：“先專政后民主”。一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，步調(diào)一致才能得勝利。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到相應(yīng)的懲罰，而且班主任一定要堅(jiān)守自己的原則，一旦有一次你沒(méi)有遵守你自己的原則，那么你將變成一個(gè)沒(méi)有原則的人。

為此必須強(qiáng)化學(xué)生的主人翁意識(shí)，班中大小事務(wù)責(zé)任到人，切實(shí)做到“人人有事做、事事有人做” 。

制定班級(jí)考評(píng)制度。“沒(méi)有規(guī)矩，無(wú)以成方圓”。學(xué)期一開(kāi)始，我就對(duì)學(xué)生提出明確的要求，并從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、作業(yè)、考勤、好人好事等方面對(duì)學(xué)生的在校行為進(jìn)行量化考評(píng)， 對(duì)學(xué)生的常規(guī)考評(píng)都有相應(yīng)的懲罰措施和獎(jiǎng)勵(lì)措施。 今后我還繼續(xù)實(shí)行我一貫執(zhí)行的小組管理制度，實(shí)行組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，小組成員進(jìn)行捆綁評(píng)價(jià)，連坐機(jī)制。在執(zhí)行的過(guò)程中做到“制度面前，人人平等”，盡量客觀公正地評(píng)價(jià)每一名學(xué)生。

三、勤抓學(xué)習(xí)

勤抓學(xué)習(xí)即把不斷提高全班學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)作為班主任工作的根本目標(biāo)，千方百計(jì)、堅(jiān)持不懈地抓。

學(xué)習(xí)成績(jī)是學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)最為關(guān)心的。班主任一方面要做好整體把握，另一方面要做好每個(gè)學(xué)生每次考試后的學(xué)習(xí)情況跟蹤，以便有針對(duì)性地給予每個(gè)學(xué)生指導(dǎo)。通常學(xué)生在月考前后學(xué)習(xí)比較勤奮，緊張，但是時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)習(xí)上就會(huì)有所松懈和怠慢。如何長(zhǎng)時(shí)間的讓學(xué)生保持比較好的學(xué)習(xí)狀況，提高學(xué)習(xí)效果，這是我經(jīng)常思考并且嘗試去解決的問(wèn)題。

1.分批分層次找學(xué)生談話。找優(yōu)生，幫其樹(shù)立高目標(biāo)，施加一定的壓力，從而鼓其動(dòng)力，向更高的成績(jī)前進(jìn)；找成績(jī)較靠后的學(xué)生，分析考試失利的原因，幫助他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，找學(xué)習(xí)方法，力爭(zhēng)使他們有不同層次的進(jìn)步；找中等生，找其學(xué)習(xí)上的閃光點(diǎn)，刺激和鼓勵(lì)他繼續(xù)努力，向優(yōu)生靠攏。特別提出：優(yōu)等生， 重結(jié)果，輕過(guò)程，要名次。中等生挖掘潛力，期待黑馬的出現(xiàn)。后進(jìn)生重態(tài)度，看過(guò)程，要進(jìn)步。

2.創(chuàng)造競(jìng)爭(zhēng)氛圍，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。鼓勵(lì)全班每個(gè)同學(xué)都竭盡全力爭(zhēng)取得到不同程度的進(jìn)步，讓同學(xué)們對(duì)自己和自己班有足夠信心，使全班整體成績(jī)能大面積提高。具體做法：讓每人找一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，每天的作業(yè)要比，回答問(wèn)題要比，背單詞的情況要比，聽(tīng)寫(xiě)要比，考試成績(jī)要比。并把每天對(duì)競(jìng)爭(zhēng)情況進(jìn)行公布。另外小組與小組去比，真正形成比學(xué)趕幫超的學(xué)習(xí)氛圍。

同時(shí)要有相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)措施：每周每科評(píng)一次優(yōu)秀作業(yè)， 按不同層次分成三層去比 ，讓每個(gè)孩子都有奔頭。每次的月考也要有獎(jiǎng)勵(lì)，分兩層去獎(jiǎng)勵(lì)，一層是獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀，鼓勵(lì)孩子向著更高的目標(biāo)前進(jìn)；一層是獎(jiǎng)勵(lì)進(jìn)步大的。讓后面的學(xué)生也有努力的方向。

3.引導(dǎo)學(xué)生盡可能做到各科平衡發(fā)展，而不出現(xiàn)或少出現(xiàn)嚴(yán)重偏科現(xiàn)象，消除弱勢(shì)科目，使學(xué)生全面提高，增強(qiáng)綜合競(jìng)爭(zhēng)力。在班會(huì)課上和日?？窗嗟臅r(shí)候，每隔一段時(shí)間就會(huì)給學(xué)生說(shuō)明偏科的危害性，并以考試中實(shí)際例子給予警示。

定期或不定期地搞班內(nèi)同學(xué)的學(xué)法交流， 召開(kāi)如何上課的專題討論，讓學(xué)生明白課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，上課舉手回答問(wèn)題的重要性，力爭(zhēng)在課上人人能夠主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，配合老師的提問(wèn)，積極舉手回答，向課堂45分鐘要效率。還要經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育、前途教育，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀、人生觀和價(jià)值觀。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，制定出他們個(gè)人的近期的、遠(yuǎn)期的目標(biāo)，并采取各種有效措施如：挑戰(zhàn)書(shū)、軍令狀、決心書(shū)等，使目標(biāo)具體化并變?yōu)樾袆?dòng)的過(guò)程。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)” 。

我的班主任工作一直本著的原則就是不放棄任何一個(gè)學(xué)生。班級(jí)目標(biāo)是沒(méi)有最好，只有更好，永爭(zhēng)第一是我們永遠(yuǎn)的追求。

一直以來(lái)這個(gè)目標(biāo)激勵(lì)著我和我的學(xué)生們進(jìn)行著不懈的努力，當(dāng)每一次我們的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的時(shí)候，我都能夠看到孩子們那喜悅的笑臉，我知道那是發(fā)自內(nèi)心的激動(dòng)與喜悅。

我知道對(duì)于班主任工作來(lái)說(shuō)，以后的路還很長(zhǎng)，需要學(xué)習(xí)的東西還很多，我的努力和奮斗也不能停止，我要一直堅(jiān)持下去，我相信：只要努力付出了，班主任工作是一定可以做的更好的！讓我們銘記前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基的一段話：“我們的教育理念應(yīng)當(dāng)是：培養(yǎng)真正的人！讓每一個(gè)從自己手里培養(yǎng)出來(lái)的人都能幸福地度過(guò)自己的一生！”

參考文獻(xiàn)

[1]蘇霍姆林斯基.《給教師的建議》.