職業(yè)院?！队嬎銠C應(yīng)用基礎(chǔ)》教學(xué)改革初探

湯紅元

摘 要：《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》是職業(yè)院校計算機專業(yè)的基礎(chǔ)性課程，其教學(xué)的基本目標(biāo)就是讓學(xué)生更好的掌握計算機基礎(chǔ)知識，并對較為常用的計算機軟件和日常維護工作進行掌握，為后續(xù)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。本文針對該課程教學(xué)改革問題進行分析論述。

關(guān)鍵詞：計算機應(yīng)用基礎(chǔ)；教學(xué)改革；對策

《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》作為職業(yè)院校計算機專業(yè)的基礎(chǔ)性課程，其本身發(fā)揮著重要的作用，但是從當(dāng)前來看，無論是學(xué)生還是老師，對于這門課程重要性的認(rèn)識都不夠深入，因此學(xué)習(xí)和教學(xué)工作當(dāng)中都存在著怠慢心理。為解決這一問題，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)，老師要從實際出發(fā)，認(rèn)識到該門課程的重要性，并要采取有效的措施對教學(xué)工作進行改革。

一、變革課堂教學(xué)方法，少講解多練習(xí)

《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》中涉及到理論知識板塊和實踐操作板塊，在安排課時的時候，通常是課堂教學(xué)和機房操作各占一半。但是由于該門課程的實踐操作性很強，尤其是對于計算機基礎(chǔ)較為薄弱的學(xué)生來講，更要加強鍛煉，所以說，要根據(jù)學(xué)生的實際情況，打破原有的教學(xué)方式，更加注重實踐操作能力的培養(yǎng)。

例如在講解“鍵盤操作和漢字錄入”這節(jié)內(nèi)容的時候，不需要通過整節(jié)理論課講解專門的知識點，而可以將課程安排在機房，老師只需要稍微講解相關(guān)理論知識，學(xué)生可以通過老師的講解，在電腦上一步步操作，這樣比單純的聽完理論知識再進行練習(xí)效果好的多。課堂中，老師講解的時間控制在十五分鐘作用，留給學(xué)生三十分鐘的練習(xí)時間，達(dá)到熟練掌握的目的。《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》要求一定要讓學(xué)生多上機操作，掌握基礎(chǔ)的操作技能，便于今后的學(xué)習(xí)。

二、采取分級教學(xué)模式，并實現(xiàn)課堂分組指導(dǎo)教學(xué)

分級教學(xué)是從學(xué)生的實際情況出發(fā)而采取的教學(xué)模式，在每學(xué)期開學(xué)初，老師可以對學(xué)生進行問卷調(diào)查，了解學(xué)生對于計算機基礎(chǔ)知識和基本操作技能的掌握情況，根據(jù)老師了解到的情況，結(jié)合《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》內(nèi)容，對學(xué)生進行分級教學(xué)。

對于知識點和操作技能掌握較好的學(xué)生，可以在對其布置一些課外作業(yè)，提升其技能水平，如可以布置一些電子板報的設(shè)計制作等，讓其能夠在所學(xué)知識的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新。對于一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生來講，則需要再找時間對他們進行集中輔導(dǎo)，對于普遍存在的問題再次進行講解。通過分級教學(xué)，讓處于每個層次階段的學(xué)生水平都能夠有所提升。

課堂分組指導(dǎo)教學(xué)也是以學(xué)生的學(xué)習(xí)情況為基礎(chǔ)進行分組。一些基礎(chǔ)較好的學(xué)生，對于《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》中各個知識點都有所了解，老師只需要稍微點撥就能夠掌握，而一些學(xué)生掌握不深入，則需要老師重點講解。因為《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》中的知識都是新的，如果從一開始就跟不上老師的節(jié)奏，對知識掌握不深入，就會對后面的學(xué)習(xí)帶來一定的難度，所以老師要根據(jù)不同的學(xué)生掌握情況進行分組指導(dǎo)。老師也可以將基礎(chǔ)較好的學(xué)生和較差的學(xué)生分在一個小組，讓基礎(chǔ)較好的學(xué)生指導(dǎo)較差的學(xué)生，實現(xiàn)二者的共同進步。

三、教學(xué)內(nèi)容要考核方式進行科學(xué)改革

《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》都是計算機操作的基本知識，為了適合各個專業(yè)的學(xué)習(xí)需求，在課程安排上，可以根據(jù)所學(xué)專業(yè)的特點科學(xué)選擇專業(yè)所需要的知識點進行講解，分清重點和主次。計算機專業(yè)的學(xué)生基本需要將基礎(chǔ)知識全部掌握，而對于機械專業(yè)學(xué)生來講，則可以重點講解刀具、夾具圖和說明文字圖混排等相關(guān)知識點，對于化工專業(yè)的學(xué)生來講，則需要重點對設(shè)計處理各種數(shù)據(jù)表格等相關(guān)知識點進行講解，要做到重點突出，詳略得當(dāng)。教學(xué)內(nèi)容進行改革，就是要根據(jù)學(xué)科特點和專業(yè)需求對內(nèi)容進行科學(xué)的變革，更新教學(xué)理念，提升教學(xué)效率。

在學(xué)科的考核方式上也需要進行改革，力求通過不同形式的考核提升學(xué)生的計算機綜合能力。通過校內(nèi)考核和省計算機綜合能力考核相結(jié)合的方式，不同的考核模式和考核內(nèi)容，全面提升學(xué)生的計算機水平。在這種情況下，就需要將計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)工作的重心轉(zhuǎn)移到能力的培養(yǎng)上，要用職業(yè)認(rèn)證的標(biāo)準(zhǔn)去評判職業(yè)院校計算機教學(xué)工作，通過考教分離的形式矯正考核當(dāng)中的偏差，讓更多有能力的學(xué)生得以被發(fā)掘。盡管這種考核方式也存在著一定的弊端，但是能夠通過這種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，并通過不斷的改革，逐步優(yōu)化考核機制，使其朝著更為合理的方向發(fā)展。

四、結(jié)束語

《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》中的內(nèi)容屬于計算機領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識，需要學(xué)生掌握牢固，才能夠為今后知識的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在教學(xué)的過程當(dāng)中，需要更新教學(xué)理念，對教學(xué)方法進行創(chuàng)新，逐步走教學(xué)改革的道路。本文就以此為中心，結(jié)合教學(xué)實際，從三個主要方面分析了《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》教學(xué)中的改革舉措，希望能夠取得相應(yīng)成效。

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