中職財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)統(tǒng)計(jì)教學(xué)的問(wèn)題與改進(jìn)措施

何雪珍

[摘要]作為會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)技能課程，會(huì)計(jì)課程應(yīng)重視教學(xué)的實(shí)踐性。與理論課的教學(xué)手段相比，會(huì)計(jì)課程應(yīng)加入更多的實(shí)踐環(huán)節(jié)，使學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)會(huì)計(jì)方法與會(huì)計(jì)工作的認(rèn)知，有利于學(xué)生建立更為完整和系統(tǒng)的知識(shí)體系，最終實(shí)現(xiàn)抽象會(huì)計(jì)理論向具體形象的工作技能的轉(zhuǎn)化。本文從現(xiàn)今中職財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)統(tǒng)計(jì)教學(xué)方面尚存的問(wèn)題進(jìn)行探討，并提出相應(yīng)的解決措施，旨在提高中職財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)統(tǒng)計(jì)教學(xué)的有效性。

[關(guān)鍵詞]中職 財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè) 統(tǒng)計(jì)教學(xué) 改進(jìn)措施

前言

作為中職財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)的主干課程，統(tǒng)計(jì)課程以培養(yǎng)具備深厚統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)以及操作技能的初級(jí)或中級(jí)人才為主，最終實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)者素質(zhì)的提升。為滿(mǎn)足信息化時(shí)代社會(huì)對(duì)中職財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)人員的要求，教師應(yīng)注重對(duì)統(tǒng)計(jì)教學(xué)方法進(jìn)行優(yōu)化，重視教學(xué)過(guò)程中存在的一系列問(wèn)題，從而促進(jìn)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能的提升與學(xué)生個(gè)人的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，迎接大數(shù)據(jù)時(shí)代的挑戰(zhàn)。

1.中職財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)統(tǒng)計(jì)教學(xué)存在的問(wèn)題

（1）教學(xué)方式落后。現(xiàn)階段的中職財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)仍以粉筆、黑板這類(lèi)傳統(tǒng)的教學(xué)工具為主，較少使用現(xiàn)代化的教學(xué)工具，如多媒體、幻燈片等，未將相關(guān)軟件（Word、Excel等）的統(tǒng)計(jì)功能進(jìn)行有效運(yùn)用。教師應(yīng)在遇到問(wèn)題后轉(zhuǎn)換思想，采用新技術(shù)來(lái)解決教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中遇到的各類(lèi)問(wèn)題。重視培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力，運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段優(yōu)化教學(xué)模式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與課堂參與度。

（2）學(xué)生的學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣存在較多問(wèn)題。由于多數(shù)中職學(xué)生在初中階段未打下牢固的基礎(chǔ)知識(shí)，因此，在中職學(xué)習(xí)中會(huì)出現(xiàn)缺乏學(xué)習(xí)熱情、積極性較低等現(xiàn)象，學(xué)習(xí)缺乏毅力，對(duì)新知識(shí)淺嘗輒止。這些學(xué)習(xí)習(xí)慣與行為對(duì)中職學(xué)生的學(xué)習(xí)效果造成極為不利的影響。

（3）理論知識(shí)重于實(shí)踐活動(dòng)。大部分中職教材內(nèi)容較陳舊，創(chuàng)新的內(nèi)容較少，多為概念解讀、公式、計(jì)算方法等基本的理論知識(shí)。缺乏理論與實(shí)踐的結(jié)合，易使學(xué)生產(chǎn)生厭倦的心理，并對(duì)于統(tǒng)計(jì)預(yù)測(cè)、分析與決策均無(wú)準(zhǔn)確的認(rèn)知。

2.中職財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)統(tǒng)計(jì)教學(xué)的改進(jìn)措施

優(yōu)化教學(xué)方式，提升學(xué)生統(tǒng)計(jì)電算化水平。統(tǒng)計(jì)學(xué)與數(shù)據(jù)密不可分，學(xué)習(xí)中遇到的眾多表格、概念、數(shù)據(jù)會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生排斥心理，這也是學(xué)生認(rèn)為統(tǒng)計(jì)學(xué)學(xué)習(xí)的困難所在。為了解決這類(lèi)問(wèn)題，教師應(yīng)利用計(jì)算機(jī)軟件將此類(lèi)問(wèn)題簡(jiǎn)化，指導(dǎo)學(xué)生順利解決這些困難。如教會(huì)學(xué)生熟練掌握Excel軟件中的函數(shù)功能（sUM、MAX、AVERAGE等），準(zhǔn)確高效地對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理。教會(huì)學(xué)生設(shè)置誤差函數(shù)，熟練應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)差與方差函數(shù)，提高計(jì)算效率。通過(guò)運(yùn)用計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的處理，能夠幫助學(xué)生完成直觀、形象的統(tǒng)計(jì)圖或其他表格。

多種考核方式相結(jié)合。采用實(shí)踐作業(yè)、課堂表現(xiàn)、軟件操作等多種方式進(jìn)行綜合考評(píng)，同時(shí)應(yīng)將學(xué)生在統(tǒng)計(jì)實(shí)操過(guò)程中的成績(jī)加入考核成績(jī)中。而對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度則通過(guò)其課堂的行為及表現(xiàn)來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。而對(duì)于學(xué)生的操作能力與操作知識(shí)的掌握程度則采用實(shí)踐作業(yè)的形式來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。另外，教師也應(yīng)采用小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方式來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與應(yīng)用知識(shí)的能力，盡量從多角度、全方位地提升學(xué)生的操作能力與創(chuàng)新能力。

將案例引入到課堂教學(xué)當(dāng)中。為了使中職學(xué)生能夠更好地體驗(yàn)到統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)的重要性與應(yīng)用價(jià)值，教師應(yīng)結(jié)合案例來(lái)進(jìn)行教學(xué)。讓學(xué)生能夠在解決實(shí)際案例的過(guò)程中提升分析與解決問(wèn)題的能力。例如在學(xué)習(xí)描述統(tǒng)計(jì)法時(shí)，教師可以選取美國(guó)國(guó)家照顧協(xié)會(huì)針對(duì)護(hù)理人員對(duì)工作滿(mǎn)意度的調(diào)查研究，將各項(xiàng)目的得分情況與護(hù)理人員的招募方式以表格的形式呈現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生采用描述統(tǒng)計(jì)法對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，并提出相應(yīng)的提高護(hù)理滿(mǎn)意度的措施。結(jié)合案例進(jìn)行教學(xué)，能夠加深學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)的理解與運(yùn)用能力，同時(shí)能夠在案例練習(xí)的過(guò)程中認(rèn)識(shí)到統(tǒng)計(jì)課程在各個(gè)領(lǐng)域的重要作用，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)的熱情。

（4）根據(jù)教學(xué)實(shí)際編寫(xiě)實(shí)訓(xùn)教材。學(xué)?？舍槍?duì)學(xué)生的實(shí)際情況與地區(qū)或社會(huì)發(fā)展水平的需要來(lái)選擇合適的教材。此外，為了更好地適應(yīng)學(xué)生的需求與學(xué)校培養(yǎng)方案的要求，學(xué)?？勺孕芯帉?xiě)實(shí)訓(xùn)教材。例如學(xué)校財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)方向若是小型或中型企業(yè)的話(huà)，教師在編寫(xiě)實(shí)訓(xùn)教材時(shí)，可圍繞中小型企業(yè)進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，將企業(yè)崗位要求、考核方法、工作流程等進(jìn)行詳細(xì)地分析。之后再與學(xué)生的實(shí)際情況聯(lián)系起來(lái)，經(jīng)過(guò)對(duì)比總結(jié)出學(xué)生的知識(shí)水平與企業(yè)需求間的差距，從而進(jìn)行針對(duì)性地實(shí)訓(xùn)教材編寫(xiě)。利用學(xué)校編寫(xiě)的教材能夠更好地提升教學(xué)效果。

3.結(jié)語(yǔ)

隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)對(duì)財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)人員的要求也在不斷提升，為了培養(yǎng)更符合社會(huì)需要的人才，教師應(yīng)從多角度來(lái)提升學(xué)生的操作能力、學(xué)習(xí)能力與適應(yīng)能力。教師對(duì)于統(tǒng)計(jì)學(xué)這門(mén)財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)的重要課程應(yīng)引起足夠的重視，并不斷探索、創(chuàng)新教學(xué)模式，摒棄不利于學(xué)生發(fā)展的傳統(tǒng)教學(xué)方式。使教學(xué)更加貼近實(shí)際，符合企業(yè)對(duì)人才的需求，從而培養(yǎng)出專(zhuān)業(yè)技能強(qiáng)，綜合素質(zhì)高的財(cái)會(huì)人才。