我國財會行業(yè)創(chuàng)新與研究

許果

摘 要：隨著社會經(jīng)濟發(fā)展形式的多元化要求，企業(yè)、單位對財會人才的能力提出了更高的要求。本文分析了影響財會專業(yè)就業(yè)的主要因素，并在此基礎上，提出了我國高職財會方面的一些改革措施，希望能夠更好的促進財會方面的就業(yè)問題。

關(guān)鍵詞：發(fā)展形勢；財會專業(yè)；改革

隨著市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，我國的市場主體逐漸呈現(xiàn)多元化趨勢，特別是民營、個體經(jīng)濟的不斷發(fā)展，這既是就業(yè)的最好時期，也是就業(yè)的最壞時期，特別是財會專業(yè)。就業(yè)環(huán)境的的復雜化、多元化，財會工作本身的專業(yè)化、系統(tǒng)化，都是當今財會專業(yè)就業(yè)難的主要原因。為改變財會專業(yè)的就業(yè)情況，必須進行有效的改革模式，以提高綜合素質(zhì)，才能適應社會發(fā)展的需要。

一、影響會計行業(yè)就業(yè)的因素

目前企業(yè)對財會工作的要求較高，如圖1所示，為企業(yè)對財會工作崗位的具體工作能力要求。而目前財會專業(yè)的職業(yè)能力無法達到此要求，具體表現(xiàn)為以下幾方面。

（一）沒有取得會計從業(yè)資格證書。會計從業(yè)資格證書是會計工作者從事本行業(yè)工作最主要的依據(jù)，但很多財會專業(yè)的人員在結(jié)業(yè)時都沒有獲得資格證書，就業(yè)難顯而易見。造成這一現(xiàn)象的主要原因是，對會計從業(yè)資格證的考試不重視，對學生學習不重視，缺少對財會未來的就業(yè)責任感。財會專業(yè)的教材，主要是根據(jù)教材進行壓縮、簡化而來，過程中無法獲得系統(tǒng)、完整的專業(yè)透析，這也對財會專業(yè)能力有一定影響。

（二）社會實踐性較差。隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，企業(yè)單位的用人原則也發(fā)生了重大的變革。目前用人單位需要一些勝任快、經(jīng)驗豐富的“熟手員工”，更甚者，一些企業(yè)對工作經(jīng)驗很看重。但剛出校門的財會學生，不僅沒有豐富的工作經(jīng)驗，其專業(yè)實踐能力也根本無法達到企業(yè)要求，無法馬上勝任財會工作，完全沒有就業(yè)優(yōu)勢，導致很多財會專業(yè)的學生還沒有就業(yè)就已經(jīng)事業(yè)了。究其根本原因還是高職院校財會專業(yè)的學生社會實踐能力太差。

（三）綜合素質(zhì)有待提高。目前，社會上更多的需要有綜合能力的財會人才，不僅要有過硬的專業(yè)知識，還要掌握與其相關(guān)的配套知識。但高職院校財會專業(yè)的學生無論是專業(yè)素質(zhì)還是其他知識的掌握都沒有達到企業(yè)的要求。造成這一問題出現(xiàn)的主要原因，一是，缺乏主動學習的積極性，沒有學習興趣；二是，財會專業(yè)設置不合理，只注重專業(yè)課學習，忽視其他的輔助課程，這對學生綜合素質(zhì)的提高具有重要影響；三是，教學方式單一，無法激發(fā)學生學習興趣，學習效果不佳。這些因素的共同影響嚴重制約了學生的發(fā)展。

二、以就業(yè)為導向的財會專業(yè)改革

由上文可知，在財會專業(yè)的實際改革過程中，存在許多影響財會人員就業(yè)的因素，應積極采取措施，變革財會專業(yè)，更好的實現(xiàn)財會就業(yè)問題。

（一）構(gòu)建以就業(yè)為導向的體系。為了更好的實現(xiàn)財會的就業(yè)，需要建立以就業(yè)為導向的課程體系。首先，更新教學理念，建立以就業(yè)為主的教學理念，實現(xiàn)理論課程實踐課程并重的要求，真正做到理論服務于實踐，使學生理論、實踐融會貫通；其次，要根據(jù)用人單位的需要，樹立教學目標，使學生的專業(yè)技能得到更好的提高；再次，要豐富財會專業(yè)體系，使財會人員不僅僅局限于專業(yè)知識的學習，還要培養(yǎng)財會人員那些具有通用性、可遷移性以及工具性的技能，不僅要培養(yǎng)財會人員的會計知識以及技能，而且要發(fā)展他們的能力，同時還要培養(yǎng)財會人員良好的職業(yè)道德。以上體系的要求都是以培養(yǎng)財會人員的綜合能力，提高他們的就業(yè)機會為根本宗旨。此外，在實踐的過程中，還要注重財會人員的主體性發(fā)揮，轉(zhuǎn)變他們的觀念，幫助財會人員樹立自主學習的習慣，實現(xiàn)財會人員的綜合發(fā)展。

（二）改革實踐的形式和內(nèi)容。傳統(tǒng)的模式很難適應學生的特點，無法滿足他們的需求，嚴重影響了財會人員的積極性。因此在財會專業(yè)課程過程中，應豐富形式，充分發(fā)揮財會人員的主觀能動性，增強他們的學習效果。如，財會專業(yè)的實踐教學形式，主要包括單元練習、模擬實習、校外生產(chǎn)實習、社會調(diào)查、項目設計以及論文撰寫等，在一定程度上展現(xiàn)其靈活性以及變化性，從而不斷培養(yǎng)和強化高職會計專業(yè)學生的實踐能力以及職業(yè)適應能力，達成制定關(guān)于會計專業(yè)人才培養(yǎng)的總體目標。財會專業(yè)的內(nèi)容要體現(xiàn)實踐性的特點，以社會實際需要為根本，對教材內(nèi)容進行適當?shù)母倪M，在是一個完整的體系的基礎上，切實培養(yǎng)財會人員的應用能力。

三、結(jié)語

綜上所述，財會的就業(yè)情況，從近幾年來看越來越嚴峻。應積極分析影響學生就業(yè)困難的主要因素，并重視財會專業(yè)改革過程中出現(xiàn)的問題，對財會專業(yè)進行變革。財會專業(yè)要建立以就業(yè)為導向的課程體系，豐富的其中內(nèi)容，真正培養(yǎng)出社會需要的綜合性財會人才，大大提升財會人員在未來社會中的地位。

參考文獻：

[1]趙菊茹，王曉紅.基于就業(yè)導向的高職財會專業(yè)教學改革[J].哈爾濱職業(yè)技術(shù)學院學報，2010，（6）：8-9.

[2]蔣似春.深化財會課程改革提升學生職業(yè)能力——基于高職財會專業(yè)教學改革的再思考[J].中國市場，2013，（45）：201-202.

[3]付榮霞，郭艷崢，周曉娜等.高職財會專業(yè)教學改革探討[J].網(wǎng)絡財富，2010，（22）：119.