高校大學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)的有效途徑研究

慕巖+趙希文+張勇

摘 要：高校大學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，如何有效完成學(xué)業(yè)是每個大學(xué)生面臨的重要問題，而如何有效指導(dǎo)大學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，是每個高校教育工作者要面對的重要課題。探討國外高校學(xué)業(yè)指導(dǎo)工作發(fā)展情況并提出我國高校大學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)可采取的建設(shè)目標(biāo)、實(shí)施方案及有效途徑，以期對高校大學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)提供幫助。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；學(xué)業(yè)指導(dǎo)；有效途徑

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1001-7836（2016）10-0010-03

學(xué)業(yè)水平是學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要體現(xiàn)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和學(xué)業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)是促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)成功的有效舉措。研究表明，高質(zhì)量的學(xué)業(yè)指導(dǎo)對于激發(fā)學(xué)生的成功動機(jī)具有關(guān)鍵性的作用。筆者認(rèn)為，高校應(yīng)落實(shí)人才培養(yǎng)的中心任務(wù)，確立以學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展成效為核心的教育質(zhì)量觀，健全教育質(zhì)量保障體系，加強(qiáng)對大學(xué)生的學(xué)業(yè)指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展。

一、國外高校學(xué)業(yè)指導(dǎo)工作發(fā)展情況

以哈佛大學(xué)為例，該校設(shè)有專門的學(xué)習(xí)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)——學(xué)習(xí)咨詢處，它是咨詢和學(xué)習(xí)資源的中心，為促進(jìn)學(xué)生在大學(xué)期間更好地適應(yīng)和成長提供服務(wù)。學(xué)生在咨詢處可以咨詢各種各樣的學(xué)習(xí)問題和個人問題，它促進(jìn)學(xué)生在認(rèn)知、情感、智力、社會人際各個領(lǐng)域得到全面發(fā)展[1]。哥倫比亞大學(xué)則提供了更為細(xì)致的學(xué)術(shù)指導(dǎo)，如幫助學(xué)生理解學(xué)校的課程設(shè)置、規(guī)章制度；幫助學(xué)生制訂和修改長期或者短期的學(xué)習(xí)計劃；幫助學(xué)生選擇學(xué)習(xí)范圍（包括主修專業(yè)和輔修專業(yè)）；幫助學(xué)生利用校園內(nèi)有用的資源；加強(qiáng)指導(dǎo)教師和學(xué)生之間的聯(lián)系；向?qū)W生指出學(xué)習(xí)中可能遇到的困難等等，對于高年級的學(xué)生，學(xué)校將會安排院系專業(yè)教師為他們提供學(xué)術(shù)指導(dǎo)[2]。麻省理工學(xué)院學(xué)業(yè)指導(dǎo)辦公室的工作內(nèi)容非常豐富，涉及到各年級本科生學(xué)習(xí)的主要環(huán)節(jié)。歸納地看，學(xué)業(yè)指導(dǎo)的工作內(nèi)容可分為指導(dǎo)、服務(wù)與發(fā)展三個層次。其中，指導(dǎo)是基礎(chǔ)，服務(wù)是保障，而發(fā)展是指導(dǎo)和服務(wù)的深化，是學(xué)業(yè)指導(dǎo)的高級階段[3]。

二、高校大學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)的建設(shè)目標(biāo)

高校應(yīng)該著力引導(dǎo)學(xué)生樹立爭創(chuàng)一流的意識，幫助學(xué)生建立更為科學(xué)、更有高度的人生目標(biāo)、學(xué)業(yè)目標(biāo)。

1激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力，強(qiáng)化目標(biāo)牽引。引導(dǎo)學(xué)生做好大學(xué)人生規(guī)劃，從發(fā)展目標(biāo)切入，著眼于升學(xué)留學(xué)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新發(fā)展等學(xué)生發(fā)展領(lǐng)域，提供專業(yè)化的教育引導(dǎo)和高品質(zhì)的發(fā)展服務(wù)。

2細(xì)化學(xué)習(xí)基本環(huán)節(jié)，打牢學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。從課前預(yù)習(xí)、課上狀態(tài)、課下鞏固等環(huán)節(jié)切入，不斷探索建立適應(yīng)學(xué)校學(xué)科特點(diǎn)和成才需求的學(xué)習(xí)行為模式。

3創(chuàng)建學(xué)業(yè)指導(dǎo)品牌，強(qiáng)化學(xué)業(yè)指導(dǎo)。建立健全各級各類學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)幫輔組織，形成一批行之有效、深受歡迎的學(xué)業(yè)指導(dǎo)工作品牌，為學(xué)習(xí)困難的學(xué)生提供重點(diǎn)學(xué)業(yè)幫輔，為學(xué)業(yè)有潛力的學(xué)生提供個性化的指導(dǎo)與支持。

4嚴(yán)格學(xué)習(xí)基本標(biāo)準(zhǔn)，保證學(xué)習(xí)成效。學(xué)校零掛科、零補(bǔ)考班級數(shù)量實(shí)現(xiàn)穩(wěn)中有進(jìn)，學(xué)生退學(xué)率、降級率、重修率、掛科率處于合理區(qū)間，有效遏制考試違紀(jì)、學(xué)術(shù)不端行為。

5注重學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化，提升學(xué)習(xí)質(zhì)量。鼓勵學(xué)生立足專業(yè)學(xué)習(xí)，充分利用各類實(shí)驗實(shí)踐、學(xué)術(shù)交流、科技競賽、科創(chuàng)項目平臺，學(xué)以致用，勇于創(chuàng)新，積極創(chuàng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生參與率、獲獎率、科研成果產(chǎn)出率顯著增長。

三、高校大學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)的實(shí)施方案

1開展專業(yè)引導(dǎo)和成長引領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)生動力。完善針對不同年級的專業(yè)教育體系，積極開展專業(yè)史教育，幫助學(xué)生制定學(xué)業(yè)規(guī)劃，從最初的專業(yè)介紹、課程介紹，到后來的專業(yè)學(xué)習(xí)指導(dǎo)、科研發(fā)展建議、就業(yè)方向選擇，充分發(fā)揮重點(diǎn)實(shí)驗室、研究所、工程中心等科研平臺的育人作用，使學(xué)生樹立深層次且持久的專業(yè)志趣，增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)認(rèn)同感和歸屬感。發(fā)揮學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、專家學(xué)者、機(jī)關(guān)干部、朋輩學(xué)長等的育人作用，引領(lǐng)學(xué)生追求崇高學(xué)術(shù)理想和遠(yuǎn)大人生目標(biāo)。

2開展學(xué)業(yè)預(yù)警和外部協(xié)作，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)外驅(qū)動力。建立健全校學(xué)業(yè)預(yù)警制度，加強(qiáng)專業(yè)教師、輔導(dǎo)員、班主任、學(xué)業(yè)咨詢師、學(xué)生骨干與家長、學(xué)生之間的學(xué)業(yè)溝通，對學(xué)生自習(xí)、出勤、成績、作息等方面進(jìn)行督導(dǎo)，線上線下聯(lián)動，及時預(yù)警，有效干預(yù)。提高心理健康教育的覆蓋面，著力提升學(xué)生面對學(xué)習(xí)壓力的自我調(diào)適和抗挫折能力。充分利用家庭、校友和用人單位等外部資源，將家庭期待、校友經(jīng)驗、社會需求作為有力補(bǔ)充，全面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的外驅(qū)動力。

3嚴(yán)格學(xué)風(fēng)考風(fēng)管理，保證課上學(xué)習(xí)狀態(tài)。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，有針對性地開展學(xué)風(fēng)教育。試點(diǎn)推行“無手機(jī)課堂”及指紋機(jī)簽到、自主點(diǎn)名等課堂考勤方式。促進(jìn)學(xué)生提升課堂注意力，有效理解記憶知識點(diǎn)。試點(diǎn)成立學(xué)風(fēng)建設(shè)督導(dǎo)隊，定期通報學(xué)風(fēng)狀況，組織誠信考試承諾和違紀(jì)警示工作，加強(qiáng)考前誠信教育?？梢酝ㄟ^誠信電影放映、召開誠信主題班會等活動，在校園中營造誠實(shí)守信的氛圍；考前集中組織誠信考試承諾活動，讓每一位學(xué)生簽名承諾，杜絕考試作弊等行為。

4發(fā)揮班寢集體帶動效應(yīng)，強(qiáng)化學(xué)生自主管理。構(gòu)建集體良好的學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)來引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。依托“學(xué)習(xí)型班集體創(chuàng)建”“優(yōu)秀優(yōu)良學(xué)風(fēng)班評比”等工作平臺，學(xué)生干部主動規(guī)劃，引導(dǎo)班級立項，加強(qiáng)班級學(xué)風(fēng)建設(shè)。建立科學(xué)有效的過程監(jiān)督及考核機(jī)制，完善榮譽(yù)激勵體系，促進(jìn)班級目標(biāo)達(dá)成。

5搭建咨詢幫輔平臺，實(shí)現(xiàn)個性化訂制。在校院層面組建專家學(xué)業(yè)咨詢和學(xué)生講師團(tuán)隊，在班級層面組建“一幫一”“多幫一”“一幫多”等不同類型的學(xué)習(xí)幫輔牽手互助小組，根據(jù)不同學(xué)習(xí)階段的共性問題及學(xué)生的個性化需求開展學(xué)業(yè)咨詢、輔導(dǎo)答疑、集體自習(xí)、考前小課堂、學(xué)委課代表講題等工作。針對不同情況提供幫輔方案指導(dǎo)，通過臺賬動態(tài)管理學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、逐一落實(shí)各項具體幫輔舉措。

6構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與實(shí)踐育人體系，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐精神。完善大學(xué)生科技創(chuàng)新實(shí)踐平臺，以學(xué)生為主體，形成“自主、合作、探究”的運(yùn)行機(jī)制，有效提升學(xué)習(xí)主動性。在寒暑假和小學(xué)期開放實(shí)驗室，使學(xué)生自由參加創(chuàng)新性小課題、開放性大實(shí)驗及相關(guān)學(xué)科競賽活動。以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育示范基地為依托，推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程建設(shè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽體系完善、創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師庫建立、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)廣場建設(shè)等工作，營造濃厚的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。

四、高校大學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)的有效途徑

（一）深入開展優(yōu)秀優(yōu)良學(xué)風(fēng)班創(chuàng)建活動

發(fā)揮班級集體帶動效應(yīng)，強(qiáng)化學(xué)生自主管理。通過構(gòu)建集體良好的學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)來引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。組織班級做好學(xué)風(fēng)建設(shè)規(guī)劃，明確班級學(xué)期、學(xué)年建設(shè)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生積極開展各項工作。加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)過程指導(dǎo)和監(jiān)督，認(rèn)真組織實(shí)施建設(shè)規(guī)劃，努力創(chuàng)建優(yōu)秀優(yōu)良學(xué)風(fēng)班。具體建設(shè)內(nèi)容可包括如下方面：

1班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。重視基本學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)建設(shè)，在課前預(yù)習(xí)、課上筆記、課后復(fù)習(xí)、參加答疑、完成作業(yè)、認(rèn)真實(shí)踐、勤于總結(jié)7個環(huán)節(jié)上形成具有班級特色的建設(shè)措施，打牢學(xué)業(yè)基礎(chǔ)。提高班級的凝聚力，加強(qiáng)考風(fēng)建設(shè)，杜絕考試違紀(jì)、作弊行為。

2創(chuàng)新實(shí)踐引領(lǐng)。班級有意識、有措施、有步驟地提高學(xué)生創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，組織好班級同學(xué)科技創(chuàng)新活動的課題立項、中期檢查、結(jié)題驗收工作，形成“自主、合作、探究”的運(yùn)行機(jī)制，有效提升學(xué)生的主動性。班級認(rèn)真組織策劃完成社會實(shí)踐和志愿服務(wù)項目。

3文化體育活動。加強(qiáng)文化素質(zhì)教育，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)MOOC資源利用。有計劃地開展文化活動，豐富業(yè)余文化生活。定期持續(xù)開展形式多樣的體育鍛煉活動，發(fā)展學(xué)生的體育愛好，形成良好體育鍛煉習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。

4班級情感氛圍。建立關(guān)懷和幫扶機(jī)制，讓學(xué)習(xí)困難、家庭經(jīng)濟(jì)困難、存在心理問題的學(xué)生都能順利地完成學(xué)業(yè)。班級內(nèi)部要有學(xué)習(xí)規(guī)劃；要有各項環(huán)節(jié)落實(shí)的具體舉措和整體時間進(jìn)度表；可以選擇公開簽定承諾書、立軍令狀等方式；要制定合理有效的內(nèi)部和外部監(jiān)督措施。

5寢室文化建設(shè)。寢室學(xué)習(xí)氛圍、文化氛圍濃厚。與公寓合力做好衛(wèi)生和起居習(xí)慣的規(guī)范，采取多種措施確保學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣。寢室成員具有良好的社會公德及文明禮貌修養(yǎng)，團(tuán)結(jié)友愛，和諧相處。

（二）引導(dǎo)學(xué)生做好大學(xué)人生規(guī)劃

開展專業(yè)引導(dǎo)和成長引領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)生動力。開好主題班會，提升活動的廣度和深度，加強(qiáng)大學(xué)生涯和職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身特點(diǎn)制定短期的學(xué)習(xí)目標(biāo)和長期的生涯規(guī)劃，并落實(shí)到每周的日程安排上。要重點(diǎn)做好大學(xué)四年的學(xué)習(xí)與發(fā)展規(guī)劃，落實(shí)到日常學(xué)習(xí)和生活中。規(guī)劃可包含以下內(nèi)容：

1堅定理想，樹立目標(biāo)。從發(fā)展目標(biāo)切入，著眼于理想信念、升學(xué)留學(xué)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新發(fā)展等學(xué)生發(fā)展領(lǐng)域，做好大學(xué)四年規(guī)劃。要堅定理想信念，把個人成長成才融入祖國和人民的偉大事業(yè)之中，認(rèn)認(rèn)真真踐行責(zé)任，扎扎實(shí)實(shí)修學(xué)、修身、修德，努力成長為一個有知識、有能力、有修養(yǎng)的人，一個有追求、有夢想、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

2勤學(xué)善思，追求卓越。細(xì)化學(xué)習(xí)基本環(huán)節(jié)，打牢學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。學(xué)生的天職是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)好是前提、是根本。要盡快適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)節(jié)奏，主動調(diào)整學(xué)習(xí)方法，擁有勤學(xué)善思的決心和恒心，養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、上課認(rèn)真聽講做好筆記、課后及時復(fù)習(xí)消化、主動答疑、認(rèn)真完成作業(yè)、認(rèn)真做實(shí)驗、勤于總結(jié)等好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。把學(xué)習(xí)作為一種責(zé)任來踐行，重視學(xué)習(xí)、不斷學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)。

（三）落實(shí)“大學(xué)學(xué)習(xí)的基本環(huán)節(jié)”

以落實(shí)“大學(xué)學(xué)習(xí)的基本環(huán)節(jié)”為抓手，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)素質(zhì)的培養(yǎng)，特別是課程學(xué)習(xí)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)價值觀、學(xué)習(xí)精神、學(xué)習(xí)品質(zhì)、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。

1課前預(yù)習(xí)。每個班級成立幾個學(xué)習(xí)小組，組長備課，挑選重點(diǎn)，上課前一天的晚自習(xí)進(jìn)行預(yù)習(xí)思路梳理。在集體自習(xí)時，讓成績較好的同學(xué)用三五分鐘的時間為全班同學(xué)講解將要學(xué)習(xí)課程的難點(diǎn)與重點(diǎn)，以提高聽課效率。

2課上認(rèn)真聽講做好筆記。課堂上由學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)嚴(yán)格考勤。為提高班級出勤率，可以讓同寢室或者臨近寢室的同學(xué)帶動出勤率較低的同學(xué)上課。在班級營造記筆記的氛圍，形成長效機(jī)制。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到記課堂筆記是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的重要策略和技能。

3課后及時復(fù)習(xí)消化。在集體自習(xí)時幫助同學(xué)有針對性地復(fù)習(xí)。分小組進(jìn)行專題的講題和復(fù)習(xí)、討論環(huán)節(jié)。開展“學(xué)霸上講臺”活動，擴(kuò)大學(xué)霸答疑的講題人范圍，讓大部分同學(xué)都有上臺講演的機(jī)會。

4答疑環(huán)節(jié)。加強(qiáng)師生線下溝通，提高教師答疑時間利用率。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，提高答疑討論的時效。

5認(rèn)真完成作業(yè)。作業(yè)是學(xué)生必須完成的“工作量”。要加強(qiáng)作業(yè)完成情況的檢查督導(dǎo)，做好作業(yè)完成情況的統(tǒng)計，定期開展作業(yè)檢查工作。

6認(rèn)真做實(shí)驗。大一學(xué)生通過項目學(xué)習(xí)參加教師的科研活動，熟悉和了解科研的全過程，培養(yǎng)實(shí)驗技能、計算機(jī)技能、時間管理技能，特別是項目設(shè)計和按時完成任務(wù)的能力。

7勤于總結(jié)。一章的聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)都完成了，應(yīng)該寫一篇這一章的小結(jié)。寫小結(jié)的過程是認(rèn)識升華、飛躍的過程。

總體落實(shí)情況由輔導(dǎo)員監(jiān)督、把關(guān)、推進(jìn)、做實(shí)。輔導(dǎo)員與各位任課教師溝通調(diào)研學(xué)生學(xué)習(xí)的必要環(huán)節(jié)是什么，與學(xué)生研討如何促進(jìn)各環(huán)節(jié)的實(shí)施，需要怎樣的服務(wù)與監(jiān)督。與任課教師建立溝通渠道，反饋學(xué)生基本環(huán)節(jié)實(shí)施情況，跟進(jìn)談話及思想促進(jìn)措施。不定期地去寢室與學(xué)生交流，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的具體做法并針對不同情況向同學(xué)們提出合理化、可行性的建議。

（四）扎實(shí)開展學(xué)業(yè)支持工作

高校輔導(dǎo)員應(yīng)堅持聽課制度，此舉旨在嚴(yán)抓學(xué)生上課質(zhì)量，督促學(xué)生認(rèn)真聽講。輔導(dǎo)員在上課前采用指紋打卡、手機(jī)關(guān)機(jī)等方法，在出勤、課堂秩序等方面把好第一道關(guān)。并與任課教師溝通，了解該門課程的學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，課上認(rèn)真觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)及聽課狀態(tài)，翔實(shí)記錄，發(fā)現(xiàn)問題及時匯報，在工作中積極關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生和特殊學(xué)生。舉辦課程學(xué)習(xí)方法與技巧講座，對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)。開展學(xué)習(xí)經(jīng)驗、學(xué)習(xí)方法交流活動。開展“學(xué)霸來襲”系列活動，邀請學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗、學(xué)習(xí)方法。開展一對一答疑活動。開辟咨詢室，通過教師答疑、助教答疑，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。輔導(dǎo)員與補(bǔ)考、掛科同學(xué)個別談話，號召班級組織幫輔小組，對后進(jìn)同學(xué)進(jìn)行幫輔，共同幫助學(xué)生加強(qiáng)課程學(xué)習(xí)。考前做好充分的整理復(fù)習(xí)。在每門課程考試之前，組織相應(yīng)科目的資深教師進(jìn)行考前輔導(dǎo)，幫助學(xué)生理順復(fù)習(xí)脈絡(luò)，答疑解惑，并適當(dāng)講解模擬題中的難點(diǎn)，以便于學(xué)生更好地進(jìn)行復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。針對期中考試不及格的學(xué)生，建立跟蹤檔案，重點(diǎn)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因、表現(xiàn)及輔導(dǎo)員所采取的幫輔、督學(xué)等措施，以利于對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的幫學(xué)、督學(xué)。加強(qiáng)輔導(dǎo)員、任課教師、班主任和學(xué)生家長之間溝通，通報學(xué)習(xí)成績情況，交流加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的措施。

（五）建立健全學(xué)業(yè)預(yù)警激勵機(jī)制

1加強(qiáng)專業(yè)教師、輔導(dǎo)員、班主任、學(xué)業(yè)咨詢師、學(xué)生骨干與家長、學(xué)生之間的學(xué)業(yè)溝通，線上線下聯(lián)動，及時預(yù)警，有效干預(yù)。

2擴(kuò)大心理健康教育的覆蓋面，強(qiáng)化心理輔導(dǎo)，著力提升學(xué)生面對學(xué)習(xí)壓力的自我調(diào)適和抗挫折能力。注重培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度和勇于面對挫折的態(tài)度，避免學(xué)生因為一時的失敗影響持續(xù)學(xué)習(xí)的積極性，為面對人生的起伏打好心理基礎(chǔ)。

3成立學(xué)風(fēng)建設(shè)督導(dǎo)隊，對學(xué)生自習(xí)、出勤、成績、作息等方面進(jìn)行督導(dǎo)，重點(diǎn)檢查學(xué)生記筆記情況、完成作業(yè)情況，定期通報學(xué)風(fēng)狀況，保證學(xué)習(xí)基本環(huán)節(jié)落實(shí)到位。

通過對學(xué)生學(xué)習(xí)時間、出勤率、學(xué)情預(yù)警方面的監(jiān)督，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的情緒變化，及時進(jìn)行干預(yù)，幫助情緒低落的學(xué)生盡快恢復(fù)積極的學(xué)習(xí)生活狀態(tài)。通過榜樣激勵、競爭激勵、獎懲激勵、日常激勵增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。榜樣激勵通過先進(jìn)事跡報告會等先進(jìn)集體和個人的講座、交流等形式，為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)榜樣；競爭激勵通過學(xué)科競賽、專業(yè)競賽、企業(yè)競賽等多個領(lǐng)域和維度，激勵感興趣的學(xué)生積極參與，增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)自信；獎懲激勵通過各類評獎評優(yōu)，激勵學(xué)生不斷完善自我，取得更好的成績；日常激勵是在日常學(xué)習(xí)和生活中利用談心談話、開展活動等契機(jī)對學(xué)生進(jìn)行持續(xù)不斷的激勵。

不可否認(rèn)，高校在對學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)指導(dǎo)的過程中會遇到各種新的問題，這也是高校必須面臨的挑戰(zhàn)。在今后實(shí)踐的過程中，高校應(yīng)加強(qiáng)學(xué)業(yè)指導(dǎo)工作，在學(xué)業(yè)指導(dǎo)工作的實(shí)施上逐漸規(guī)模化、品牌化，更廣泛地考慮到不同層次學(xué)生的需求，積極部署、穩(wěn)步推進(jìn)，合力構(gòu)建學(xué)業(yè)指導(dǎo)平臺，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展和成長成才，切實(shí)提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙宗更，周敬慧，高峻嶺.高校大學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)的對策建議研究[J].河北工程大學(xué)學(xué)報，2014，31（1）.

[2]王爍，曾艷.美國大學(xué)學(xué)業(yè)指導(dǎo)發(fā)展及啟示初探[J].課程教育研究，2015，（23）.

[3]崔軍，汪霞，張曉寧.麻省理工學(xué)院學(xué)業(yè)指導(dǎo)體系研究[J].江蘇高教，2014，（2）.

（責(zé)任編輯：朱 嵐）