感悟物理課堂，升華教學(xué)能力

陳永華

[摘要]我們要升華我們的教學(xué)模式，將課堂還給學(xué)生，讓他們成為課堂的主人，成為教學(xué)活動(dòng)中的主體，把我們的物理課堂打造成探究式的生本課堂。致力培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力、解決問題能力，逐步完善學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力。

[關(guān)鍵詞]生本課堂 學(xué)生 老師 精講精練 思維效率

現(xiàn)代的學(xué)校教學(xué)沖擊著傳統(tǒng)的教育思想、觀念、模式、內(nèi)容以及教育結(jié)構(gòu)、評價(jià)。在傳統(tǒng)的物理課堂內(nèi)，課堂是老師的講堂，老師講授物理章節(jié)理論知識，向?qū)W生講解解題方法、解題過程，老師是主角；學(xué)生聽老師講課，沒有提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)解決問題、總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的過程，學(xué)生完全是聽眾，是配角。這樣，學(xué)生的知識能力結(jié)構(gòu)怎么培養(yǎng)？學(xué)生的非智力因素、綜合素質(zhì)怎么發(fā)展？

所以，我們要升華我們的教學(xué)模式，將課堂還給學(xué)生，讓他們成為課堂的主人，成為教學(xué)活動(dòng)中的主體，把我們的物理課堂打造成探究式的生本課堂。致力培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力、解決問題能力，逐步完善學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力。

我們物理課堂最重要的環(huán)節(jié)應(yīng)該是學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的物理知識解決問題，構(gòu)建物理知識運(yùn)用的空間；是把學(xué)生熟練應(yīng)用物理知識解答各種題型的能力提升到根據(jù)物理知識制作符合社會(huì)生產(chǎn)需要的工具以及對本學(xué)科知識進(jìn)行更深層的研究的這些創(chuàng)新的能力。如何才能夠讓我們物理課堂中的學(xué)生實(shí)現(xiàn)物理知識應(yīng)用能力的提升與突變呢？我認(rèn)為，做好物理課堂的精講精練是提升學(xué)生應(yīng)用物理知識能力的重要環(huán)節(jié)。

如何做好物理課堂的精講精練？我們知道，課堂是老師起主導(dǎo)作用的課堂，離不開學(xué)科老師的教，是老師教的課堂；同樣，課堂也是學(xué)生占主體地位的課堂，離不開學(xué)生的學(xué)，是學(xué)生學(xué)的課堂。一節(jié)可作典范的物理課離不開老師與學(xué)生的全心的投入，離不開教與學(xué)這兩方面的完美結(jié)合；一節(jié)教學(xué)效率高的物理課堂是教與學(xué)相結(jié)合的升華過程，是體現(xiàn)我們物理知識美的過程。物理課堂中的課堂練習(xí)是體現(xiàn)教與學(xué)是否完美結(jié)合的一個(gè)焦點(diǎn)，是讓學(xué)生與教師感受物理知識美的具體體現(xiàn)過程，是檢驗(yàn)物理課堂教學(xué)效果的一個(gè)固化的指標(biāo)。所以，要切實(shí)提高物理課堂練習(xí)的效率，就要從老師的教、學(xué)生的學(xué)這兩方面去著手做。

首先，我們從學(xué)科老師教的方面來做好物理課堂的精講精練。老師是課堂的組織者，是課堂教學(xué)的引導(dǎo)者，對于課堂效率的提高起關(guān)鍵作用。我們的物理老師在認(rèn)真引導(dǎo)好新課程中的探究活動(dòng)的內(nèi)容，竭力打造出完美的生本課堂的同時(shí)，應(yīng)該怎樣做好物理課堂的精講精練呢？

一、老師要對初中物理教材、中學(xué)物理教學(xué)大綱、考試說明做好研究

能夠知道每一章每一節(jié)所學(xué)物理知識點(diǎn)的重難點(diǎn)；能夠知道物理教材中各個(gè)物理知識點(diǎn)所占的測試比例，做到有針對陛地挖掘重點(diǎn)知識點(diǎn)的應(yīng)用空間，把握好選題的方向，做到精選例題，有的放矢。

二、老師要向課堂45分鐘要空間。要給物理課堂練習(xí)建好一個(gè)大空間

課堂的實(shí)際時(shí)間是有限而且短暫的，這就要求老師能夠?qū)ξ锢砝碚摬糠肿龅骄v，這需要老師個(gè)人業(yè)務(wù)水平的支撐。要求老師在解剖物理理論時(shí)要做形象的描述，生動(dòng)的演示，讓學(xué)生容易理解，輕松掌握。所以我們的物理老師們要不斷提升個(gè)人的物理業(yè)務(wù)水平，用通俗易懂的形式向?qū)W生們介紹物理知識點(diǎn)，把深?yuàn)W的理論變成通俗的論段，把復(fù)雜的過程變成簡單的流程。要用個(gè)人高超的業(yè)務(wù)能力盡可能地縮短物理課堂的理論介紹時(shí)間，留出多的時(shí)間做好我們的課堂練習(xí)。

三、老師要多閉嘴，少說題，要精點(diǎn)題，要多作解題的鋪墊

我們學(xué)習(xí)物理根本目的是訓(xùn)練學(xué)生的科學(xué)思維，讓他們能夠研究問題，擁有發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，從而擁有創(chuàng)新的意識。所以要做好課堂精講精練，老師們要學(xué)會(huì)放手，把時(shí)間留給全班的學(xué)生們；學(xué)會(huì)閉緊嘴巴，讓學(xué)生做練習(xí)；要點(diǎn)通為止，不要代替學(xué)生解題。提高我們的課堂精講精練的效率。

其次，我們再從學(xué)生學(xué)的方面來看如何提高物理課堂的精講精練。我們的學(xué)生們要做好預(yù)習(xí)準(zhǔn)備，要反復(fù)閱讀教材，盡可能地理解好教材的知識點(diǎn)以及他們之間的聯(lián)系，以便于在課堂學(xué)習(xí)中能夠及時(shí)掌握好物理知識點(diǎn)，能夠給應(yīng)用課堂所學(xué)的物理知識解題、解決實(shí)際問題打好基礎(chǔ)。

在物理課堂精講精練的操作實(shí)施過程中，為了提高效率，作為課堂的主體—學(xué)生應(yīng)如何應(yīng)對呢？

1.學(xué)生要融人課堂，要全身心地投入課堂。學(xué)生要樹立好人生的遠(yuǎn)大理想，要對我們的物理這門學(xué)科感興趣，能夠埋頭去鉆研。個(gè)人的思路要跟著老師走，圍繞著物理題目轉(zhuǎn)。相信自己，遇到難題不要放棄，逐漸積累自己的解題經(jīng)驗(yàn)，完善個(gè)人的解題方法。

2.學(xué)生要積極思考，要勇于思考，還要要學(xué)會(huì)逆向思考。學(xué)習(xí)物理離不開思考，課堂內(nèi)的每一位同學(xué)都要認(rèn)真思考，與別人的思考方案相比較，取長補(bǔ)短，逐步擴(kuò)展自己的思考空間。遇到問題，當(dāng)解題的思路無法展開，感到已無路可走時(shí)，不要忘記還有一條路—-逆向思考，或許會(huì)眼前一亮，豁然開朗。

3.學(xué)生要多開口，多說題，多講解題過程。在物理課堂內(nèi)同學(xué)間要學(xué)會(huì)討論問題，學(xué)會(huì)爭論問題，學(xué)會(huì)相互合作解決問題，要張開嘴大膽地說出自己的見解與想法，不要怕犯錯(cuò)誤；不僅要說，而且要多說，一題要嘗試多解，打開自己的思路，逐漸完善自己的物理思維，逐步提高自己的解題效率。

感悟物理教學(xué)，感悟物理課堂，感悟物理課堂練習(xí)的效率。讓我們的物理老師們和物理課堂的學(xué)生們一起乘帆航行在物理科學(xué)的海洋上，一起完成這物理科學(xué)之旅，一起創(chuàng)造航行的里程碑，一起創(chuàng)造物理課堂的效率，一起創(chuàng)造物理課堂練習(xí)的效率，一起創(chuàng)造物理課堂練習(xí)的效率之美吧！