新三好德育文化二十年品牌培育

陳玉

美在家庭，樂做好孩子；

美在校園，爭做好學(xué)生；

美在社會，學(xué)做好公民。

（簡稱“三美三好”或“新三好” ）

“新三好”德育文化建構(gòu)，走過20年探索之路，從通州小學(xué)創(chuàng)意試行（1996年），到全市大力推廣（2010年），逐步成為全省全國具有一定影響力的德育文化品牌。中國關(guān)心下一代工作委員會主任顧秀蓮為三好活動親筆批示，并應(yīng)邀出席通州會議發(fā)表重要講話，特別表揚通州小學(xué)三好活動貼近兒童，特色鮮明，形成常態(tài)，獲得長效。這是對我們的熱忱引導(dǎo)和極大鼓舞。

“新三好伴我快樂成長”是每位同學(xué)的深切感言，也是“新三好”寄予的美好愿望。這些年，從我校畢業(yè)的學(xué)生數(shù)以萬計，如今許多同學(xué)已經(jīng)長大走上了工作崗位，然而“新三好”點亮的金色童年還在久久閃耀……回憶起小學(xué)時代，仍然興奮地記起“新三好”活動的許多展示和進步、快樂和幸福。還有不少同學(xué)珍藏著當(dāng)年評比的“七色花”和晶亮亮的“三好獎?wù)隆薄?/p>

貼近時代要求，貼近兒童發(fā)展，貼近學(xué)校內(nèi)外生活實際?！靶氯谩睂嵺`活動歷經(jīng)五個發(fā)展階段，每個主題內(nèi)容都從實際出發(fā)。第一階段（1996—1999）以“良好習(xí)慣早養(yǎng)成”為重點，大力開展學(xué)《守則》、遵《規(guī)范》活動，以“小星星”評比為載體，表揚“金星兒童”；第二階段（2000—2004）以“素質(zhì)活動比成長”為重點，推動校內(nèi)外各類興趣活動，評比素質(zhì)發(fā)展優(yōu)秀生，頒發(fā)“小紅花”獎?wù)?；第三階段（2005—2009）以“傳揚美德見行動”為重點，積極投入全國“講文明、樹新風(fēng)”活動，創(chuàng)設(shè)“七色花”評比，同時創(chuàng)編“三字歌”，融入各項素質(zhì)要點，以韻寓德，涵育文明；第四階段（2010—2015）以“和諧發(fā)展健康成長”為專題，結(jié)合開展“三好標兵”競賽活動，在和諧教育的陽光里健康成長；第五階段（2016——）以“核心價值觀沐浴我成長”為主題，結(jié)合“八禮四儀”行為養(yǎng)成，舉辦“三美三好道德超市”評價，綜合運用“七色花”“三字歌”“講故事”多種載體，讓核心價值觀的種子生根發(fā)芽，全面提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。

在三好實踐活動的同時，三好科研活動也在不斷推進，取得一系列成果。1.八五期間，以“愉快教育”為研究課題（區(qū)級），重點研究快樂課堂與實踐活動；2.九五期間，以“學(xué)校教育合力”為課題（市級），重點研究教育因素的有效整合，成果評為省市一等獎；3.十五期間，以“新三好德育工藝”為課題（省級），重點研究三好德育工藝操作流程，成果榮獲江蘇省一等獎，“七色花”成果獲全國一等獎；4.十二五期間，以“三美三好，快樂成長”為課題，重點研究學(xué)校、家庭、社會教育的和諧構(gòu)建，學(xué)校評為江蘇省和諧校園、全國百所德育工作示范學(xué)校，同時“三好故事”校本讀物、“三好三字歌”成果榮獲全國德育科研一等獎。

貼近兒童生活的點點滴滴，投入生活實踐的方方面面，點亮行為養(yǎng)成的校內(nèi)校外，喚醒健康成長的今天明天。“新三好”的活動內(nèi)容和操作方法，在通州區(qū)現(xiàn)場會上展示，在南通市推介會上推廣，在全國性大會上三次交流，《中國教育報》《中國文明網(wǎng)》等媒體專題報道，引來全國的熱忱關(guān)注和紛紛點贊。

卓有成效的實踐與研究，豐富和充實了“新三好”德育文化建設(shè)：

一特色：“七色好”激勵健康成長?！吨袊逃龍蟆酚浾攥F(xiàn)場采訪，如此描述活動的特色：“七色花”由五顏六色的花瓣組成，一片片花瓣如同一個個夢想，讓孩子們的生活燦爛多彩；一片片花瓣如同一個個向往，寄托著家長、老師和社會對孩子的美好希望。通州小學(xué)的一朵朵花兒從校園開到家庭，從家庭開到小區(qū)，爭相綻放。

孩子們參加三好活動，將日常行為表現(xiàn)用“七色花”記錄下來，一朵朵小花代表一點點進步，對每天的學(xué)習(xí)生活都有激勵、有指導(dǎo)、有評價、有促進。在學(xué)校每周評一次，寒假、暑假就在家庭評、在社區(qū)評。一學(xué)期下來，比比誰的花兒多，然后再到“新三好超市”領(lǐng)取精美圖書卡或小玩具學(xué)具。學(xué)生自主參加，家長、老師、社區(qū)人員參與評價。評比“七色花”還和誦讀“三字歌”、講“三好故事”相結(jié)合，激勵大家在“七彩屋”天天樂做好孩子、在“七色園”天天爭做好學(xué)生、在“七彩城”天天學(xué)做好公民。全校受到表彰獎勵的人次多達128%以上。

二課程：《新三好活動手冊》《三好標兵故事》是在實踐中試行的校本課程，適合各年級使用?！妒謨浴钒ㄈ指?、七色花評比內(nèi)容和方法，還有參加評比的感受，家庭操作的經(jīng)驗，社區(qū)評價的做法。《故事》收集了校級以上優(yōu)秀學(xué)生的生動故事，展現(xiàn)愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國的具體行動。榜樣就在身邊，是你是我是他；故事就在昨天，有你有我有他，產(chǎn)生良好的感染效應(yīng)。目前，正在修訂增加守則規(guī)范、校訓(xùn)班風(fēng)、村規(guī)民風(fēng)的滲透融入，增加全省全國美德少年的感人故事，凸顯學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展要點。

三陣地：校園陣地、家庭陣地、社區(qū)陣地，是三好活動的主要實踐平臺。我們重視發(fā)揮它的作用，采用以點帶面，逐步做到全覆蓋。首先，落實6個先行班級，先行推廣三字歌，先行評比七色花，先行樹立學(xué)生榜樣，先行優(yōu)化班風(fēng)學(xué)風(fēng)。100個示范家庭，父母重視科學(xué)育人，積極配合學(xué)校工作；子女向上向善，孝敬勤奮，習(xí)慣良好。10個優(yōu)勝社區(qū)，落實輔導(dǎo)人員，張貼行為要求，參與社區(qū)活動，發(fā)揚文明新風(fēng)，構(gòu)成管理網(wǎng)絡(luò)。目前正在籌劃配套亮點工程，包括新三好文化廣場、新三好活動中心、新三好勵志書屋，打造具有鮮明文化氣息的校園環(huán)境和活動陣地，放大環(huán)境育人功能和活動陣地的承載作用。

四原理：1.目標互融。學(xué)校、家庭、社區(qū)形成相互溝通、相互聯(lián)系、相互一致的要求。明確行為標尺，有益于行為指導(dǎo)。2.優(yōu)勢互補。家庭、社區(qū)教育的優(yōu)勢，得到互相補充和完善，形成張力和合力。3.方法互通。老師、家長、社區(qū)人員的教育與管理方法不盡一樣，多多溝通非常有益，特別是教育的分寸要準，嚴慈結(jié)合，剛?cè)嵯酀?.評價互合。以全面的、整體的、多角度的視野看待和評價孩子，不以偏概全，不以點代面。切合孩子的實際，有益于激勵成長。

五創(chuàng)新：1.內(nèi)容創(chuàng)新，緊扣時代脈搏，貼近兒童生活實際和思想道德實際，內(nèi)容細化，準確定位。2.途徑創(chuàng)新，充分展開校內(nèi)外實踐平臺，讓孩子自我展示，自我發(fā)展。3.載體創(chuàng)新，“七色花”“三字歌”“講故事”等多樣載體，讓孩子選擇，多樣融合，以趣蘊德，增強教育效應(yīng)。4.評價創(chuàng)新。根據(jù)新頒布的中小學(xué)生守則，堅持德智體美全面評價，激勵和諧發(fā)展和個性發(fā)展。同時，全面滲透核心素養(yǎng)各項要求，包括文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會參與三方面，具體對照人文情懷、樂學(xué)善思、國家認同等18個基本點。 5、活力與效應(yīng)創(chuàng)新：激發(fā)學(xué)生健康成長的活力，激發(fā)教師教書育人的活力，激發(fā)家長科學(xué)家教的活力，激發(fā)各種教育因素的整體活力。給孩子更多的發(fā)展與進步，給學(xué)校更多的主導(dǎo)與帶動，給父母更多的自覺與責(zé)任，給社會更多的信譽與滿意。

新三好，新常態(tài)，新成果。學(xué)校先后榮獲“全國百所德育工作示范學(xué)校”等30多項集體榮譽。如今，“新三好”在全國20個試點推廣，不斷擴大影響。去年，全校學(xué)生及家長對教師工作滿意度評價高達98.7%，“辦人民滿意的學(xué)校，當(dāng)人民滿意的教師”連續(xù)十多年一直好評如潮。全校學(xué)生99.7%榮獲“好孩子”金獎、銀獎及希望獎，88.1%榮獲“素質(zhì)優(yōu)秀獎”，還有獲得“單項進步獎”。涌現(xiàn)出“全國好少年”、“江蘇美德少年”及市、區(qū)、?！叭脴吮?200多人次。

伴著“新三好”實踐活動，努力著，收獲著：天天樂做好孩子，綻放“七色花”笑臉；天天爭做好學(xué)生，唱響“三字歌”行動；天天學(xué)做好公民，幸福相約“中國夢”！

作者單位：

江蘇省南通市通州小學(xué)