淺談初中化學(xué)總復(fù)習(xí)的有效策略

孔令陶

摘 要：初中化學(xué)中考總復(fù)習(xí)作為初中生學(xué)習(xí)化學(xué)的重要組成部分，可以幫助學(xué)生對化學(xué)知識有系統(tǒng)的認識，為升入高一級學(xué)校的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。但由于總復(fù)習(xí)涉及的內(nèi)容多、時間緊，這就需要深入探討研究化學(xué)中考總復(fù)習(xí)的方法。老師制定好復(fù)習(xí)計劃，找到正確的復(fù)習(xí)方法將有助于幫助學(xué)生提高復(fù)習(xí)效率，達到事半功倍的效果。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；學(xué)習(xí)態(tài)度；復(fù)習(xí)策略；應(yīng)考策略

初中化學(xué)中考復(fù)習(xí)時間緊，內(nèi)容多，任務(wù)重，怎樣在這最后階段利用有限的時間高效地完成化學(xué)復(fù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在中考中取得好成績呢？筆者結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗，總結(jié)出一些初中化學(xué)中考總復(fù)習(xí)的具體策略。

一、端正學(xué)習(xí)態(tài)度

“態(tài)度決定一切”，正確的學(xué)習(xí)態(tài)度對于學(xué)生學(xué)習(xí)每一科來說都是至關(guān)重要的。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，直接關(guān)系到學(xué)習(xí)的成敗。近年來，由于受中考化學(xué)分值設(shè)置原因的影響，學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí)積極性不高。中考化學(xué)分值設(shè)置各地區(qū)略有差異，但普遍都分值不高。以本地區(qū)中考為例，中考化學(xué)科分值設(shè)置為60分，其中實驗操作考試10分，理論考試50分，與體育中考設(shè)置相當(dāng)。從而導(dǎo)致學(xué)生在思想上不重視。那么，怎樣轉(zhuǎn)化學(xué)生的思想呢？我認為可以從高考理科綜合化學(xué)的分值設(shè)置；部分重點高中招生只看裸分（即語、數(shù)、外、理、化）等來對學(xué)生說明化學(xué)科在今后學(xué)習(xí)中的重要性，以此來轉(zhuǎn)變學(xué)生的觀念。

二、選擇合適的復(fù)習(xí)資料

“工欲善其事、必先利其器”，選擇一本適合學(xué)生學(xué)習(xí)實際的復(fù)習(xí)資料，對于提高中考化學(xué)復(fù)習(xí)的有效性，往往能達到事半功倍的效果?，F(xiàn)在市場上各種總復(fù)習(xí)資料種類繁多，編排質(zhì)量良莠不齊。對于學(xué)生來說，復(fù)習(xí)資料沒有最好，只有更適合。所以，選擇總復(fù)習(xí)資料應(yīng)該從本地區(qū)中考的命題習(xí)慣、學(xué)生的學(xué)習(xí)實際情況、資料的內(nèi)容含量、結(jié)構(gòu)布局等綜合考慮多方面的因素來選擇。

三、具體復(fù)習(xí)策略

初中化學(xué)中考總復(fù)習(xí)一般采用四輪復(fù)習(xí)法。

1.第一輪按章節(jié)復(fù)習(xí)，梳理知識點，夯實基礎(chǔ)

第一輪復(fù)習(xí)主要是按課本結(jié)構(gòu)進行，次序可適當(dāng)調(diào)整，著重抓章節(jié)過關(guān)，打好基礎(chǔ)。要通過這一輪的復(fù)習(xí)，使學(xué)生認真掌握各章節(jié)的基本內(nèi)容和重點，加深理解知識的前后聯(lián)系，克服遺忘現(xiàn)象，第一輪復(fù)習(xí)要穩(wěn)扎穩(wěn)打，不要追求快速度。同時，在重點章節(jié)上要注意時間的傾斜。

由于受時間的限制，如果完整系統(tǒng)地對著書本逐一復(fù)習(xí)，是不大可能的，那么老師幫助學(xué)生對知識點進行歸納、梳理就顯得尤為重要。學(xué)生對知識點的復(fù)習(xí)掌握如何，老師要加強檢查，對于中考常考的知識點力爭人人過關(guān)。由于老師的時間和精力有限，不可能人人督促，筆者認為可以采用分組完成的方式，由小組長督促檢查，老師抽查等。

2.第二輪專題復(fù)習(xí)，以綜合提高為目的

根據(jù)《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）的要求，化學(xué)中考考試內(nèi)容可分為五個專題即：科學(xué)探究、身邊的化學(xué)物質(zhì)、物質(zhì)構(gòu)成的奧秘、物質(zhì)的化學(xué)變化、化學(xué)與社會發(fā)展共五個專題。復(fù)習(xí)時要著重整理知識，形成知識網(wǎng)絡(luò)，加強知識間的縱橫聯(lián)系。

在本輪復(fù)習(xí)中要加強對典型考題的訓(xùn)練?；瘜W(xué)中考題型一般分為選擇題、填空題、實驗探究題和計算題共四大類。老師要分析本地區(qū)近三年的中考試題，找到出題、考點的一般規(guī)律，做到有的放矢。這樣既減輕了學(xué)生的復(fù)習(xí)負擔(dān)，有提高了復(fù)習(xí)的效率和有效性。以本地區(qū)化學(xué)中考為例，選擇題中對于化學(xué)變化、物質(zhì)的區(qū)別、相關(guān)圖像的處理；填空題中的常見物質(zhì)、溶解度曲線、微粒結(jié)構(gòu)；實驗探究題對于實驗室制O2、CO2等相關(guān)知識點的考察是每年必考的內(nèi)容，雖然每年所出的題形式不一定相同，但萬變不離其中。

在第二階段的復(fù)習(xí)中，對于不同層次的學(xué)生要實行分層教學(xué)。經(jīng)過近一年的化學(xué)科教學(xué)，教師已基本掌握了解學(xué)生對本學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，明確不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，這為分層教學(xué)提供了可行性的先決條件。針對不同層次的學(xué)生設(shè)計不同的教學(xué)方法。對于同一個知識點，要設(shè)計出不同的提問，尤其是在例題的講解、鞏固練習(xí)方面，要做到針對性。在面向全體的時候，照顧個別。讓每一個學(xué)生在每一堂復(fù)習(xí)課中都學(xué)有所獲，都能感受到成功帶來的喜悅，樹立學(xué)習(xí)的信心。

同時加強個別輔導(dǎo)，經(jīng)過多年的教學(xué)經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)，如果能幫助學(xué)生及時指出知識點中存在的問題，往往更能加深學(xué)生對知識點的掌握理解。老師可以利用自習(xí)課或課后時間，當(dāng)著學(xué)生的面批改，發(fā)現(xiàn)問題，立即糾正。

3.第三輪為模擬訓(xùn)練，增強應(yīng)試能力

第三輪復(fù)習(xí)是以知識技能的綜合運用和融匯貫通為目的，進行綜合提高訓(xùn)練，介紹新穎題型，常用的方法為加強定時訓(xùn)練。初中理、化分科教學(xué)，但中考化學(xué)一般采用理化合卷為綜合理科，考試時間為兩小時。由于題量大，學(xué)生普遍感覺時間不夠用，那么合理分配時間，掌握好做題的速度就顯得尤為重要。初三物理、化學(xué)老師要通力合作、密切配合，在學(xué)生進行平時的模擬考試時，最好進行理化合卷考試，試卷的難易程度、題量、測試時間都要與中考一致。經(jīng)過多次模擬，學(xué)生對于中考理科綜合合卷就有了一個感性的認識。這樣，在中考中才能做到心中有數(shù)，臨場時才不會手足無措。同時老師要幫助學(xué)生在多次?？贾锌偨Y(jié)理化合考的一些特點，比如先后順序、時間分配、相互之間的影響等等，培養(yǎng)一定的考感。

每次測練，不是考完、閱完、講完即了事，而是在每一次模擬考試后要認真分析答題情況、本次考試的得失，班級學(xué)生的整體狀況。認真分析學(xué)生在答題中出現(xiàn)的問題，幫助其分析失分的原因，找到病根，做到對癥下藥，及時調(diào)整復(fù)習(xí)方向。

在模擬考試的同時，還要培養(yǎng)學(xué)生良好的答題習(xí)慣，現(xiàn)在中考幾乎都實行網(wǎng)上閱卷，這對于學(xué)生的書寫就提出了更高的要求。老師在平時的教學(xué)和測驗中，對于學(xué)生的書寫要提出明確而嚴格的要求，例如，對于化學(xué)專業(yè)術(shù)語元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式的書寫要規(guī)范，從而避免在中考中出現(xiàn)不必要的丟分。

4.第四輪回歸教材，返本歸元

很多老師擔(dān)心知識點、題型遺漏，所以一直到臨近中考都在練習(xí)講解。諸不知，就單一學(xué)科來說，題永遠是做不完、講不完的。所以，在中考總復(fù)習(xí)中，建議留上一周的時間，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，鞏固加強。在老師的組織下，學(xué)生反思前三階段的復(fù)習(xí)效果，然后根據(jù)自己的實際情況、查漏補缺，可以再看一下知識點、練習(xí)所講的試卷、錯題集等，做最后的沖刺，這時，一般不建議學(xué)生再做試題了。

四、指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的應(yīng)考策略

由于理科綜合一般是中考的最后一堂，學(xué)生往往因為受前面所考科目的影響，而情緒波動較大。老師在臨考前要及時了解并發(fā)現(xiàn)學(xué)生的情緒變化，及時幫助學(xué)生分析疏通。讓學(xué)生客服焦躁、不安等不良情緒。只要大家能認真細致地做到這些，保持良好的考前情緒，就一定能在中考中取得自己滿意的成績，為初中的化學(xué)學(xué)習(xí)畫上一個圓滿的句號。