高中英語學(xué)困生產(chǎn)生的原因及轉(zhuǎn)優(yōu)策略研究

白燕

摘 要：學(xué)困生的存在，不僅給學(xué)生個(gè)人的英語學(xué)習(xí)帶來了較大的困擾，而且對班級整體英語教學(xué)水平的提升，也帶來了一定的不良影響。為了更好的幫助英語學(xué)困生進(jìn)行學(xué)科學(xué)習(xí)，本文就導(dǎo)致學(xué)困生產(chǎn)生的原因進(jìn)行分析，并提出有效的應(yīng)對措施。

關(guān)鍵詞：高中英語；學(xué)困生；產(chǎn)生原因；轉(zhuǎn)優(yōu)策略

在英語學(xué)習(xí)中遇到嚴(yán)重困難的學(xué)生，我們將之定義為學(xué)困生。隨著學(xué)生進(jìn)行英語學(xué)科學(xué)習(xí)的不斷深入，進(jìn)入高中階段，學(xué)生之間英語水平存在的差異性突顯，對于在英語學(xué)習(xí)中存在困難的學(xué)生，教師要引起高度重視。學(xué)困生的存在不僅給學(xué)生個(gè)人的英語學(xué)習(xí)帶來了較大的困難，而且對班級整體英語教學(xué)水平的提升，也帶來了一定的不良影響。為了更好的幫助英語學(xué)困生進(jìn)行學(xué)科學(xué)習(xí)，本文就導(dǎo)致學(xué)困生產(chǎn)生的原因進(jìn)行分析，并提出有效的應(yīng)對措施。

一、高中英語學(xué)困生產(chǎn)生的原因分析

為了更好的幫助學(xué)生記性英語學(xué)科學(xué)習(xí)，也為了更好的幫助英語學(xué)困生走出英語學(xué)習(xí)的困境，要求教師在教學(xué)的過程中，對英語學(xué)困生引起高度重視。為了有效實(shí)現(xiàn)高中英語學(xué)困生的轉(zhuǎn)優(yōu)，教師必須首先對導(dǎo)致學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中出現(xiàn)嚴(yán)重困難的原因進(jìn)行分析，這樣才能在轉(zhuǎn)優(yōu)的過程中，做到有的放矢。

（一）基礎(chǔ)薄弱

不管進(jìn)行哪一學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)生的知識都處于一種不斷積累的狀態(tài)，因此，學(xué)生只有在前期的學(xué)習(xí)過程中打好了基礎(chǔ)，在以后的學(xué)習(xí)中才能取得優(yōu)異的成績。目前，部分高中學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的過程中出現(xiàn)嚴(yán)重困難，使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中舉步維艱，而導(dǎo)致英語學(xué)困生產(chǎn)生的原因之一，就是學(xué)生的英語基礎(chǔ)較為薄弱。高中階段學(xué)生不僅要進(jìn)一步進(jìn)行英語學(xué)科學(xué)習(xí)，并且所學(xué)知識點(diǎn)的難度也進(jìn)一步加強(qiáng)，如果學(xué)生沒有打下良好的英語基礎(chǔ)，那么在學(xué)習(xí)的過程中，自然會困難重重，知識盲區(qū)也會越來越多，最終成為英語學(xué)困生。

（二）時(shí)間投入不足

“時(shí)間戰(zhàn)”是傳統(tǒng)教學(xué)中經(jīng)常應(yīng)用的一種學(xué)習(xí)方法，隨著現(xiàn)代教學(xué)的不斷發(fā)展，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中注重方法與技巧，避免采用時(shí)間戰(zhàn)術(shù)。英語作為學(xué)生在高中階段要學(xué)習(xí)的一門重要學(xué)科，自然教師在教學(xué)的過程中，也應(yīng)該要求學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法與技巧。而在實(shí)際的教學(xué)中，導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)英語學(xué)習(xí)困難，成為英語學(xué)困生的原因之一，就是學(xué)生投入的時(shí)間不足。英語作為一門語言，不僅需要學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法與技巧，而且還需要學(xué)生投入一定的時(shí)間進(jìn)行知識的積累，這樣才能收到好的學(xué)習(xí)效果，一旦沒有時(shí)間保障，那么，知識的積累就沒有保障，自然學(xué)生會在英語學(xué)習(xí)的過程中遇到困難。

（三）缺乏學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，尤其在學(xué)習(xí)英語這門語言學(xué)習(xí)的過程中，更需要學(xué)生有濃厚的興趣。興趣有助于學(xué)生更加高效的進(jìn)行知識點(diǎn)的積累，興趣能夠使學(xué)生對知識點(diǎn)進(jìn)行靈活應(yīng)用。而目前部分學(xué)生由于對英語學(xué)習(xí)不感興趣，因此，難以有效的進(jìn)行知識點(diǎn)的積累，同時(shí)也難以對知識點(diǎn)進(jìn)行靈活應(yīng)用，自然學(xué)生的英語學(xué)習(xí)會變得越來越困難。學(xué)生在英語學(xué)科學(xué)習(xí)的過程中，遇到的困難越多，學(xué)生對英語學(xué)科學(xué)習(xí)越不感興趣，最終學(xué)生在英語學(xué)科學(xué)習(xí)的過程中，就會變得更加被動，形成惡性循環(huán)。

（四）沒有掌握有效的學(xué)習(xí)方法與技巧

掌握有效的學(xué)習(xí)方法與技巧，對于英語這門外來語言的學(xué)習(xí)而言，具有重要意義。英語對很多學(xué)生而言，是一門學(xué)習(xí)難度較大的學(xué)科，然而在實(shí)際的學(xué)習(xí)過程中，只要學(xué)生掌握了有效的方法與技巧，也能夠在英語學(xué)習(xí)的過程中順風(fēng)順?biāo)?。而?dǎo)致英語學(xué)困生產(chǎn)生的一個(gè)重要原因，就是學(xué)生沒有掌握有效的學(xué)習(xí)方法與技巧。教師在課堂教學(xué)的過程中，對學(xué)生進(jìn)行英語相關(guān)學(xué)習(xí)方法與技巧的教學(xué)，學(xué)生難以有效掌握，在實(shí)踐的過程中，難以用有效的方法與技巧指導(dǎo)實(shí)踐活動，使得學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的過程中越來越被動。

二、實(shí)現(xiàn)英語學(xué)困生轉(zhuǎn)優(yōu)的有效策略

結(jié)合上文我們不難看出，導(dǎo)致學(xué)生在英語學(xué)科學(xué)習(xí)中出現(xiàn)嚴(yán)重困難的原因是多種多樣的，因此，想要更加有效的幫助英語學(xué)困生轉(zhuǎn)優(yōu)，需要結(jié)合導(dǎo)致學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)困難的原因，采取有效的轉(zhuǎn)優(yōu)策略。結(jié)合上文中提出的導(dǎo)致學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中出現(xiàn)困難的原因，本文提出如下幾種有效的應(yīng)對措施。

（一）注重基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)

針對由于基礎(chǔ)知識薄弱，導(dǎo)致學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的過程中出現(xiàn)嚴(yán)重困難的情況，要求教師在教學(xué)的過程中，鼓勵學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。一方面，教師在教學(xué)的過程中，要有意識的加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識的講解。另一方面，要結(jié)合不同的學(xué)生，制定關(guān)于基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)的相應(yīng)計(jì)劃，這樣通過對基礎(chǔ)知識查漏補(bǔ)缺，逐漸使學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識更加扎實(shí)，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的過程中也更加順利，學(xué)生逐漸擺脫英語學(xué)習(xí)的困境。

（二）增加英語學(xué)習(xí)的時(shí)間投入

結(jié)合英語學(xué)科的特點(diǎn)，想要學(xué)好英語這門學(xué)科，沒有一定的時(shí)間投入是不行的，因此，針對目前由于學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的過程中，由于時(shí)間投入不足而導(dǎo)致學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的過程中遇到困難的情況，要求學(xué)生增加時(shí)間的投入。學(xué)生不僅要在課堂教學(xué)過程中努力掌握英語知識點(diǎn)，而且在課余時(shí)間，也要有規(guī)律的進(jìn)行英語學(xué)科學(xué)習(xí)，有了時(shí)間的保障，學(xué)生才能更好的地掌握知識點(diǎn)，學(xué)生也才能更好的地對知識點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

針對目前由于部分學(xué)生的英語學(xué)科學(xué)習(xí)興趣不濃厚，導(dǎo)致學(xué)生成為英語學(xué)困生的情況，要求教師在教學(xué)的過程中，對培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣引起重視。教師可以通過激勵的方式，使學(xué)困生在英語學(xué)習(xí)的過程中受到更多的激勵，進(jìn)而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，逐漸使學(xué)生感受到英語學(xué)科學(xué)習(xí)的樂趣，在興趣的引導(dǎo)下，使學(xué)生更快的擺脫學(xué)習(xí)英語的困境。

（四）幫助學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法與技巧

針對部分學(xué)生由于沒有掌握有效的英語學(xué)科學(xué)習(xí)方法與技巧，而導(dǎo)致學(xué)生成為學(xué)困生的情況，要求教師在教學(xué)的過程中，通過有效的教學(xué)，幫助學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法與技巧。一方面，教師要提升方法與技巧教學(xué)的趣味性，進(jìn)而更好的將學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)中來，使學(xué)生在理論上對相關(guān)的學(xué)習(xí)方法與技巧有一定的了解。另一方面，教師在教學(xué)的過程中還要為學(xué)生提供更多應(yīng)用相關(guān)學(xué)習(xí)方法與技巧的機(jī)會，進(jìn)而在有效學(xué)習(xí)方法與技巧的幫助下，更好的幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)科學(xué)習(xí)。

本文就目前導(dǎo)致高中英語學(xué)困生產(chǎn)生的原因進(jìn)行分析，并提出了轉(zhuǎn)優(yōu)的有效策略。教師要對學(xué)困生問題引起高度重視，并給學(xué)生提供有效的幫助，引導(dǎo)學(xué)生擺脫英語學(xué)習(xí)的困境。