課外是語文自主學(xué)習(xí)的主要陣地

萬玉芳

眾所周知，語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。當(dāng)然對(duì)于可塑性很大的初中生正確認(rèn)識(shí)語文，怎樣學(xué)好語文，熟練的運(yùn)用語文，乃至宏揚(yáng)中華文化，展現(xiàn)漢語言的巨大魅力等方面都不是很清楚，需要老師、家長(zhǎng)、社會(huì)的正確引導(dǎo)和幫助。

盡管大家都知道語文學(xué)習(xí)的重要性和迫切性，學(xué)生是以學(xué)為主的，但一個(gè)星期在學(xué)校五天，其中一周開了五到七節(jié)語文課，這個(gè)比重是相當(dāng)大了，可回過頭來想一下七節(jié)課我們學(xué)了什么，學(xué)會(huì)了多少，能運(yùn)用的有多少，我們很多人都知道太微乎其微了。這就給我們提出了一個(gè)嚴(yán)峻的問題：那怎么辦呢？

我雖然工作了近三十年，每每思考這個(gè)問題的時(shí)候，最終還是得出讓學(xué)生在課外主動(dòng)學(xué)習(xí)語文的結(jié)論。

首先，學(xué)生的課外時(shí)間豐富。一天有二十四小時(shí)，六個(gè)小時(shí)的在校時(shí)間，八個(gè)小時(shí)的睡覺時(shí)間，還有兩個(gè)小時(shí)的吃飯時(shí)間，還有八個(gè)小時(shí)的自由時(shí)間，這么多時(shí)間如果不正確引導(dǎo)，不僅不能使學(xué)生身心健康發(fā)展，往往還會(huì)有很多負(fù)面影響：比如上網(wǎng)有網(wǎng)癮、看視頻過多傷害眼睛、在外面閑逛會(huì)沾染上不良習(xí)氣等等。

其次，課外生活可以多姿多彩。我們知道語文無論是聽說讀寫還是字詞句段篇，都是要不斷的認(rèn)識(shí)、積累、運(yùn)用、更新、提高、拓展、升華的過程，每一個(gè)過程無不和生活緊密相連。課內(nèi)語文學(xué)習(xí)只是我們學(xué)生生活的極小的一部分，老師在課堂上也只是講一些基本的語文知識(shí)、學(xué)習(xí)語文的一些技巧方法、欣賞文章的一些技能、寫作的一些要求和章法，而絕大部分內(nèi)容都是來自課外生活，比如人與人之間的交流需要語言的運(yùn)用、課外大量名著的閱讀欣賞、名山勝水的游歷得于心而述以文、課外生活的體力勞動(dòng)等等都是學(xué)習(xí)語文的內(nèi)容豐富多彩的重要有機(jī)組成，在我們學(xué)習(xí)語文的過程中無不閃爍著耀眼的光芒。

再次，課外學(xué)習(xí)語文的方式可以多種多樣。在課外由于沒有了老師監(jiān)督，也沒有學(xué)校的許多規(guī)矩，所以學(xué)生學(xué)習(xí)語文的方式可以多種多樣，喜歡寫的可以有感而發(fā)寫成文章，善于語言表達(dá)的可以做演說，愛好古詩(shī)文的可以沉浸在我們祖先的文化的魅力中，崇尚外國(guó)文學(xué)的可以大量涉獵大師們的文學(xué)風(fēng)采，總而言之想怎么學(xué)就怎么學(xué)，沒有時(shí)間沒有空間的限制，沒有國(guó)家沒有民簇的制約，在不但的涉獵過程中不知不覺語文的各種能力就提高了。

最后，課外只要有家長(zhǎng)的有效監(jiān)督可以閱讀大量的書籍。高爾基說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”莎士比亞也說過：“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”歌德還說過：“讀一本好書就是和許多高尚的人談話。”可見，課外讀書不僅能打發(fā)大量的時(shí)間避免孩子惹事生非，還可以提高孩子的修養(yǎng)，更能使孩子積累大量的知識(shí)，從而使自己走的更高，走的更遠(yuǎn)，不斷超越自己，使自己更強(qiáng)大，更自信，更陽光。

總之，課外是我們學(xué)習(xí)語文的最佳陣地，只要在課堂上能學(xué)到知識(shí)，抓住課外，我們的孩子個(gè)個(gè)都應(yīng)該能說會(huì)道，人人都是欣賞美文的高手，沒理由學(xué)不好語文。