采取有效教學(xué)方法，提升課堂教學(xué)質(zhì)量

楊月波

摘 要：隨著現(xiàn)代教學(xué)的發(fā)展，出現(xiàn)了很多有助于提升課堂教學(xué)有效性的方法。本文就幾種有助于提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的方法進(jìn)行探析，希望更好的提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；教學(xué)方法；教學(xué)質(zhì)量

本人作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，在實(shí)際的教學(xué)中積累了一些有效的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)際的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)想要使學(xué)生有效的進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，不僅學(xué)生要刻苦努力，教師還要對學(xué)生進(jìn)行有效引導(dǎo)。教師在教學(xué)的過程中將有效的教學(xué)方法與技巧運(yùn)用于課堂教學(xué)，對提升課堂教學(xué)的有效性有很大幫助。本文就將有效的教學(xué)方法運(yùn)用于課堂教學(xué)，更好的提升課堂教學(xué)的有效性展開論述，希望對提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量有一定幫助。

一、建立良好的師生關(guān)系，奠定情感基礎(chǔ)

隨著現(xiàn)代教學(xué)的不斷發(fā)展，出現(xiàn)了很多有助于提升課堂教學(xué)有效性的方法與技巧。為了更好的提升課堂教學(xué)的有效性，教師積極的將多種多樣的教學(xué)方法與技巧運(yùn)用于課堂教學(xué)，然而在實(shí)際的教學(xué)中本人發(fā)現(xiàn)，為了使多種不同的教學(xué)方法產(chǎn)生更加有效的教學(xué)效果，教師應(yīng)該與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，在此基礎(chǔ)上更好的提升課堂教學(xué)的有效性。

小學(xué)生在心理上對教師有更強(qiáng)的依賴性，不僅在獲取知識點(diǎn)的過程中對教師有較強(qiáng)的依賴性，而且在情感上也對教師有較強(qiáng)的依賴性，教師在教學(xué)過程中注重良好師生關(guān)系的建立，能夠使學(xué)生在心理上感受到更多的溫暖，課堂教學(xué)不再是單純的知識傳授，更是師生情感的交流，可想這樣的課堂教學(xué)勢必更加有效。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在建立良好的師生關(guān)系時(shí)，也應(yīng)該講究方法與技巧，例如：教師在課堂教學(xué)的過程中，不要吝惜自己的微笑，教師的微笑能夠照耀學(xué)生的心田，在使學(xué)生很好的感受到課堂教學(xué)溫暖的同時(shí)，也能夠很好的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

二、提高課堂教學(xué)趣味性，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，在將有助于提升課堂教學(xué)有效性的方法運(yùn)用于課堂教學(xué)的過程中，要對提升課堂教學(xué)的趣味性引起重視。小學(xué)生是一個(gè)十分活躍的群體，只有在有趣的課堂教學(xué)中，學(xué)生的天性才能更好地展現(xiàn)，同時(shí)，有趣的課堂使學(xué)生的思想處于放松狀態(tài)，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，使學(xué)生的思維變得更加活躍，有助于學(xué)生更加高效的獲取知識點(diǎn)。有趣的課堂還能夠很好地將學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)中來，使學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

當(dāng)然，營造有趣的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂也并非一件簡單的事情，需要教師掌握有助于提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂趣味性的多種方法與技巧。本人在實(shí)際的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，教師在打造趣味數(shù)學(xué)課堂的過程中，應(yīng)該與小學(xué)生的特點(diǎn)結(jié)合起來，將小學(xué)生感興趣的元素融入教學(xué)過程之中，這樣教師才能很好的吸引小學(xué)生的注意力，切實(shí)使學(xué)生感受到課堂教學(xué)的樂趣。

三、引導(dǎo)學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中來

引導(dǎo)學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來，是使學(xué)生有效獲取知識點(diǎn)的一個(gè)重要途徑，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)的過程中也應(yīng)該對此引起重視。教師在教學(xué)的過程中引導(dǎo)學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來，一方面能夠很好地將學(xué)生的注意力吸引到教學(xué)之中；另一方面也能夠很好的提升學(xué)生獲取知識點(diǎn)的效率。當(dāng)然，引導(dǎo)小學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)之中，需要教師采用一定的方法，本人在實(shí)際的教學(xué)中通常采用以下方法引導(dǎo)學(xué)生參與到課堂教學(xué)之中：

（一）采用啟發(fā)式教學(xué)法

為了很好地將學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)中來，也為了很好的引導(dǎo)學(xué)生緊跟著教師的教學(xué)步驟進(jìn)行思考，教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該有效應(yīng)用啟發(fā)式教學(xué)法。教師一邊對學(xué)生進(jìn)行知識點(diǎn)的講解，一邊避免學(xué)生被動的接受知識，使學(xué)生通過思考主動接受知識點(diǎn)，進(jìn)而也達(dá)到提升學(xué)生學(xué)習(xí)有效性的目的。

（二）加強(qiáng)師生之間的有效互動

為了使學(xué)生很好的參與到課堂教學(xué)中來，教師在教學(xué)的過程中還應(yīng)該與學(xué)生進(jìn)行有效互動。如果教師一味的對學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)知識點(diǎn)的講解，被動的接受知識容易使學(xué)生出現(xiàn)注意力渙散的情況，反之，如果教師在教學(xué)的過程中與學(xué)生進(jìn)行有效互動，那么，學(xué)生的注意力將能夠很好的被吸引到課堂教學(xué)中來，進(jìn)而收到良好的教學(xué)效果。

四、營造活躍的課堂教學(xué)氛圍

在不同的環(huán)境中，人們會有不同的反應(yīng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)活動是一個(gè)心理過程，尤其小學(xué)生很容易受到外界環(huán)境的影響，這就啟發(fā)教師在授課的過程中，要對課堂教學(xué)環(huán)境引起重視，營造活躍的課堂教學(xué)環(huán)境對學(xué)生有效進(jìn)行數(shù)學(xué)知識點(diǎn)學(xué)習(xí)有重要意義。本人在實(shí)際的教學(xué)中，就注重營造活躍的課堂教學(xué)環(huán)境。

本人在營造活躍的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)環(huán)境的過程中，注重實(shí)現(xiàn)方法的多樣化。例如：在課堂教學(xué)氛圍較為沉悶的情況下，本人及時(shí)給出一個(gè)與數(shù)學(xué)知識點(diǎn)相關(guān)的有趣小案例或小故事，瞬間孩子們臉上露出了笑容，整個(gè)課堂教學(xué)氛圍也活躍了起來。在實(shí)際的教學(xué)中，有助于營造活躍的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)氛圍的方法有很多，教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該結(jié)合實(shí)際教學(xué)環(huán)境的要求進(jìn)行靈活應(yīng)用，這樣才更加自然、有效。

當(dāng)然，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在營造良好的課堂教學(xué)氛圍時(shí)，應(yīng)該避免一個(gè)誤區(qū)——貪圖表面的熱鬧。一些教師單純的為了營造活躍的課堂教學(xué)氛圍，而僵硬的穿插一些搞笑的因素，雖然課堂教學(xué)氛圍十分活躍，但是卻影響了學(xué)生有效進(jìn)行知識的獲取，這也難以達(dá)到有效開展教學(xué)的目的。因此，只有將有趣的元素與課堂教學(xué)有效結(jié)合起來，才能收到良好的教學(xué)效果。

五、提升教師教學(xué)語言的藝術(shù)性

在通過有效教學(xué)方法的應(yīng)用提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的過程中，教師不可忽視的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，就是從自身因素出發(fā)，其中教師在教學(xué)的過程中注重提升個(gè)人教學(xué)語言的藝術(shù)性，就是提升課堂教學(xué)有效性的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。雖然隨著現(xiàn)代教學(xué)的不斷發(fā)展，出現(xiàn)了很多新的教學(xué)形式，但是教師對學(xué)生進(jìn)行知識點(diǎn)的講解依然是知識傳授的主要形式。語言作為知識傳播的媒介，教師采用不同的語言展開教學(xué)活動，能夠收到不同的教學(xué)效果，尤其作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，在教學(xué)的過程中更要注重提升教學(xué)語言的藝術(shù)性。例如：教師在講解應(yīng)用題時(shí)，可以以講故事的形式將題目展現(xiàn)給學(xué)生，不僅能夠幫助學(xué)生更好的理解題目的含義，也能夠消除學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)是一種快樂。

總之，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中將多種多樣的教學(xué)方法運(yùn)用于課堂教學(xué)，對提升課堂教學(xué)的有效性有很大幫助。尤其隨著現(xiàn)代教學(xué)的不斷發(fā)展，小學(xué)數(shù)學(xué)教師更應(yīng)該積極的將更多新的教學(xué)方法運(yùn)用于課堂教學(xué)，努力打造高效課堂，努力幫助學(xué)生更好地獲取知識點(diǎn)。