談?wù)劰矆D書(shū)館如何向青少年開(kāi)展閱讀推廣服務(wù)

齊莉慧

摘 要：閱讀是青少年獲取知識(shí)、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的重要途徑，閱讀也能夠幫助青少年形成正確的人生觀和價(jià)值觀，閱讀對(duì)于青少年是至關(guān)重要的。而公共圖書(shū)館的開(kāi)設(shè)，成為青少年閱讀的一個(gè)重要途徑。青少年在公共圖書(shū)館可以閱讀自己喜歡的書(shū)籍，體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。

關(guān)鍵詞：公共圖書(shū)館；青少年；閱讀；推廣

在信息時(shí)代背景下，青少年的閱讀方式發(fā)生了一些變化，因此公共圖書(shū)館應(yīng)該緊隨時(shí)代的發(fā)展，不斷轉(zhuǎn)變工作方法，為青少年提供服務(wù)，這樣才能激發(fā)青少年的閱讀興趣，讓青少年快樂(lè)閱讀，自由探索知識(shí)。

一、青少年閱讀現(xiàn)狀

青少年處于一個(gè)多變不穩(wěn)定的時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期，他們的理想、道德等具有一定的意志力，是塑造正確人生的關(guān)鍵時(shí)期。同時(shí)這個(gè)時(shí)期的青少年思想也是比較活躍的，對(duì)新生事物充滿了好奇心，很容易被外界的一些不良因素所誘惑。青少年通過(guò)閱讀一些有價(jià)值的知識(shí)，可以促進(jìn)自身的發(fā)展，開(kāi)闊青少年的視野。當(dāng)前的青少年閱讀方法都存在一些問(wèn)題，是需要得到糾正的。一些青少年對(duì)于自己的閱讀興趣不了解，影響了自己閱讀質(zhì)量的提高。一些青少年沒(méi)有閱讀計(jì)劃，對(duì)一些書(shū)籍只是一時(shí)性起，很少能堅(jiān)持讀完，一本好書(shū)可以成為青少年成長(zhǎng)路上的良師益友，因此，青少年對(duì)書(shū)籍的選擇是比較重要的。這些問(wèn)題的存在都是青少年閱讀面臨一些瓶頸，對(duì)于青少年的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)都有著很大的影響。

二、公共圖書(shū)館開(kāi)展青少年閱讀服務(wù)的必要性

（一）青少年發(fā)展的需要

青少年在家庭和社會(huì)中都有著舉足輕重的地位，這是因?yàn)榍嗌倌晔羌彝ズ蜕鐣?huì)發(fā)展的希望。青少年階段也是人生觀和價(jià)值觀的重要轉(zhuǎn)型階段，這個(gè)階段青少年是需要吸取一些知識(shí)中的精華來(lái)提升自己，但是當(dāng)前隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速發(fā)展，一些青少年開(kāi)始迷戀于網(wǎng)絡(luò)游戲，慢慢的失去了閱讀的興趣。很多青少年迷失在網(wǎng)絡(luò)中，忽視了自己的學(xué)習(xí)。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展是具有雙面性的，給人們帶來(lái)極大便利的同時(shí)也影響了青少年的健康成長(zhǎng)。因此，公共圖書(shū)館向青少年開(kāi)展閱讀推廣服務(wù)，可以讓青少年認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性，提升青少年閱讀的積極性和主動(dòng)性。以此來(lái)引導(dǎo)青少年走向正軌，形式正確的價(jià)值觀。

（二）公共圖書(shū)館發(fā)展的需要

公共圖書(shū)館肩負(fù)使命是比較重的，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)青少年早期的閱讀習(xí)慣，激發(fā)青少年創(chuàng)造力和想象力的重要職責(zé)。因此公共圖書(shū)館給青少年進(jìn)行閱讀推廣服務(wù)，是公共圖書(shū)館履行職責(zé)的一個(gè)重要行動(dòng)。很多青少年都沒(méi)有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，因此公共圖書(shū)館應(yīng)該把培養(yǎng)青少年的閱讀習(xí)慣當(dāng)成重要的工作來(lái)完成，能夠讓青少年真正喜歡上閱讀，讓青少年在優(yōu)秀的讀物中，陶冶情操，積累知識(shí)。公共圖書(shū)館，只有不斷創(chuàng)新服務(wù)方式，不斷轉(zhuǎn)變工作思路，以服務(wù)青少年為基本原則，才能成為新時(shí)期優(yōu)質(zhì)服務(wù)的公共圖書(shū)館。

三、公共圖書(shū)館向青少年開(kāi)展閱讀推廣服務(wù)的策略研究

公共圖書(shū)館要想真正地起到培養(yǎng)青少年良好的閱讀習(xí)慣，方便青少年閱讀的作用，應(yīng)該制定一個(gè)科學(xué)的閱讀推廣服務(wù)策略。

（一）公共圖書(shū)館需要加大宣傳力度，讓青少年認(rèn)識(shí)公共圖書(shū)館

公共圖書(shū)館要想向青少年開(kāi)展閱讀推廣服務(wù)，首先應(yīng)該讓青少年認(rèn)識(shí)公共圖書(shū)館。很多青少年之所以沒(méi)有去公共圖書(shū)館閱讀，一個(gè)主要的原因是對(duì)于公共圖書(shū)館不了解。很多青少年會(huì)選擇去書(shū)店閱讀，網(wǎng)上閱讀的方式。公共圖書(shū)館需要去學(xué)校、社區(qū)發(fā)放關(guān)于公共圖書(shū)館的宣傳手冊(cè)，開(kāi)展一些閱讀活動(dòng)邀請(qǐng)青少年來(lái)公共圖書(shū)館參加，通過(guò)這些方式增強(qiáng)公共圖書(shū)館的影響力。公共圖書(shū)館還可以和學(xué)校合作，開(kāi)展一個(gè)“青少年童走進(jìn)圖書(shū)館”的大型閱讀活動(dòng)，讓更多的青少年能夠進(jìn)入公共圖書(shū)館，感受文學(xué)氣息，激發(fā)青少年的閱讀興趣。

（二）公共圖書(shū)館建設(shè)舒適優(yōu)良的閱讀環(huán)境，培養(yǎng)閱讀推廣人才

青少年都是喜歡舒適、優(yōu)良的閱讀環(huán)境的，因此建設(shè)一個(gè)舒適優(yōu)良的閱讀環(huán)境是公共圖書(shū)館重要的一項(xiàng)工作。舒適優(yōu)良的閱讀環(huán)境才能夠留住讀者，讓讀者安心地閱讀。公共圖書(shū)館還需要進(jìn)行閱讀推廣人才的隊(duì)伍建設(shè)，給這些推廣人員進(jìn)行專業(yè)技能的培訓(xùn)，提高推廣效率和推廣質(zhì)量。因?yàn)橥茝V人員在推廣中面對(duì)的對(duì)象是不同的，所以他們的專業(yè)知識(shí)技能要求是比較高的，這些人員只有具備了專業(yè)技能才能夠更好地服務(wù)于青少年。

（三）公共圖書(shū)館加強(qiáng)對(duì)青少年的閱讀指導(dǎo)，完善公共圖書(shū)館評(píng)價(jià)機(jī)制

公共圖書(shū)館工作人員應(yīng)該做好相關(guān)的指導(dǎo)、咨詢等工作，給青少年提供優(yōu)良的服務(wù)。這樣才能滿足青少年的心理需求，例如，公共圖書(shū)館可以在網(wǎng)絡(luò)上增加網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)讀的服務(wù)功能，讓青少年在網(wǎng)絡(luò)上查詢的時(shí)候就可以有明確的方向，提高青少年的查詢效率。在每次的閱讀推廣服務(wù)結(jié)束后，工作人員需要對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的一些問(wèn)題進(jìn)行整理，并制定出解決問(wèn)題的方案，為以后開(kāi)展閱讀推廣服務(wù)提供有效的參考。

四、結(jié)語(yǔ)

公共圖書(shū)館開(kāi)展的閱讀推廣服務(wù)主要是方便青少年的閱讀，公共圖書(shū)館只有自身不斷完善，不斷發(fā)展，才能更好地滿足青少年的閱讀需求，促進(jìn)閱讀推廣工作的順利開(kāi)展。

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