人格魅力 感召學生

屈紅+孫世山

【摘要】人格魅力是有感召力的，滲透力的，教師應該不停努力，積極提升自己的人格魅力，感召更多的學生，培養(yǎng)更多熱愛所學專業(yè)，熱愛中華，富有善心、愛心的學子。

【關鍵詞】人格魅力 感召 滲透

【中圖分類號】G635.1 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）05-0204-01

教師的人格魅力對學生具有深刻的影響，這種影響甚至是終生的。俄國著名教育家烏申斯基曾經(jīng)說過：“在教育工作中，一切都應以教育者的人格為依據(jù)，任何章程和綱領，任何人為的管理機構，無論他們設想的多么精巧，都不能代替人格在教育中的作用。沒有教師給學生一個人的直接影響，深入到學生品格中的真正教育是不可能的?！币粋€有魅力的教師會贏得學生的尊重和愛戴，促進學生良好人格的形成，所以，教師要注意培養(yǎng)提高自己的人格魅力，并積極的在教學過程中用人格魅力去感召學生，引導學生，改變學生，是非常有價值意義的。

2015年我校秋季招生時，我介紹入學了一個特殊學生，說特殊主要是和我有親緣關系，是我表哥的兒子，由于我表哥因為家庭的特殊情況，從小輟學沒有文化，因此在教育后代的時候，也是缺乏有思想高度的引導，更不用說是策略性的管理，平時只是一味的縱容、寵慣，出現(xiàn)問題惹了麻煩，就敲幾下屁股了事，根本也沒有事后的思想教育點播。因此，進入高中三年，面對農(nóng)村孩子的人生最關鍵的一個關卡——高考，也沒有學習動力的加強，學習勁頭的提高，最后只有名落孫山。

人生出路在何方？家長父母陷入迷茫、糾結之中，最后想到了遠在千里之外曲阜的表叔——我所任教的曲阜中醫(yī)藥學校，上不了大學、高職，只好念中職。首先寄希望靠在親戚長輩身邊，有一個長輩時時呵護管教，并且又因為我在這幾年治愈了家人親屬的好幾例疑難雜病，包括我表嫂的頑固性眩暈病癥，如能夠跟隨我學到我的中醫(yī)經(jīng)驗和水平，也應該一輩子衣食無憂。首先征求他個人的同意，然后又聯(lián)系我，咨詢他這樣的高考落榜生是否能上我們學校中醫(yī)專業(yè)。最后經(jīng)學校招生辦正式錄取為2015級中醫(yī)專業(yè)學生。入學后因為親緣關系，單開小灶，命令其每個周四下午下課后，必須來我的中醫(yī)專家工作室跟診見習，不得不來，可以和其他學生一起來，但是必須是喜歡學習中醫(yī)的學生，堅持至今已一年半時間，共計50余次。并且在其第三學期，我又主動承擔了他們班級的《方劑學》教學任務。

跟診時間，由于我在魯西南，甚至整個山東有了一定的醫(yī)學影響力，因此時不時有外地的頑難重癥病人求診，或是治愈的病人感恩示謝，因此他對我的中醫(yī)臨床水平非常仰慕、崇拜。又在本學期跟我聽課學習《方劑學》，發(fā)現(xiàn)我的中醫(yī)理論完整系統(tǒng)又見解獨特，并且切合臨床實際，更是增添了讓他仰慕崇拜的理由。

由于我信奉“精誠出大醫(yī)”的治學理念，沒有濟世救人，救死扶傷的高尚人格，是不可能有堅持幾十年如一日的學習勁頭，因此我在授課時，重視授業(yè)、教書的同時，時時不忘傳道、育人。

現(xiàn)在中職學生存在著大量的問題行為，不是其生性頑劣、品質低下，主要是其人生初始的這一段，父母家人和學校師長沒有良好的教育引導，即使教育過、批評過，但是未能植入其心，觸動其心靈，改變其心性。其原因為何？一是沒有良好溝通，結不成心靈相通之知心朋友，聽不進有隔閡之人的忠懇勸勉之語；二是勸勉之人缺乏足夠的人格魅力，不能對學生后代形成良好的感召能力。

我在課堂育人時，時常向學生介紹自己的優(yōu)點，諸如熱愛中醫(yī)，幾十年堅持努力認真學習；義務建立純正的中醫(yī)學術交流群，推廣中醫(yī)，傳播中醫(yī)；免費收一些中醫(yī)愛好者為徒，如李春艷、董文龍、牛方華、劉承軍、王猛、朱成興、黃樂峰等等，使他們成為中醫(yī)的信徒、中堅；我熱衷公益，捐款捐物，資助貧困愛學的學生；熱愛學校，時時隨手撿起校園內自己路過的任何角落的垃圾，保持學校環(huán)境的整潔與衛(wèi)生，等等。并且內心世界在完成上述工作學習，獻出一分愛一分力時，由原來的為了展現(xiàn)給家人、同事、學生、世人而看，進化提升成如不這樣作，自己的內心世界不會原諒我對他的玷污、抹黑，否則怎么感召學生，影響世人，推廣中醫(yī)，振興中華民族。還反過來啟發(fā)引導學生，我為何有當前的中醫(yī)水平，主要是因為有上述之雄心大志，鼓勵學生要成大器，讓人崇拜敬仰，必須自己要有遠大的人生目標，否則難以持之以恒，則必定不會有事業(yè)之大成。這樣既為自己的日后努力，有了更多的監(jiān)督者，也容易讓學生崇拜我的人格魅力，從而愿意聽我所言，學我所作，還喜歡與我溝通談心交流。王壯壯現(xiàn)在成了班級中熱愛學習、熱愛中醫(yī)的骨干分子，他的媽媽也在他假期時發(fā)現(xiàn)了他的改變，由原來放學回家從來不主動學習，變成自己主動學習中醫(yī)，甚至讓我給他聯(lián)系醫(yī)院，主動去見習學習。實際王壯壯的轉變只是一個特殊關系的轉變者，實際還有許多學生因為我的感召而變。

我越來越堅信人格魅力是有感召力的，滲透力的，我們老師應該不停努力，積極提升自己的人格魅力，感召更多的學生，甚至是國人、世人，使我們學校更好發(fā)展，培養(yǎng)更多熱愛中醫(yī)，熱愛中華，富有善心、愛心的中華好兒郎，到時世界也必定更美好、文明，更多一分愛！