淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教育與信息技術(shù)的有效整合

陳繼勇

【摘要】21世紀(jì)是信息技術(shù)迅速發(fā)展的時(shí)代，信息技術(shù)的蓬勃發(fā)展不僅僅推動了網(wǎng)絡(luò)通信行業(yè)的發(fā)展，對于社會的各行各業(yè)也有著極大地推動作用。特別是在教育方面，將數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，能夠極大地提升數(shù)學(xué)教學(xué)的效率，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。將數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)相整合是一個(gè)非常具有意義的工作，但是也具有一定的復(fù)雜性，文章針對信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)中的有效的應(yīng)用進(jìn)行了分析和探討，希望能夠?yàn)榻窈蟮男W(xué)數(shù)學(xué)與信息技術(shù)的有效整合工作的開展提供參考。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù)教育 課程整合 信息素養(yǎng)

【中圖分類號】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）05-0128-02

信息技術(shù)的飛速發(fā)展是當(dāng)前社會和時(shí)代發(fā)展的主要趨勢，信息技術(shù)的基礎(chǔ)在于多媒體技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，它不但極大地推動了社會各行各業(yè)的發(fā)展，也逐漸改變著人們的生活習(xí)慣和生活方式。將信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課程進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，教育工作者必須要清楚的認(rèn)識到信息技術(shù)對數(shù)學(xué)教學(xué)的重要意義，熟練的掌握相關(guān)技術(shù)操作，例如計(jì)算機(jī)技術(shù)以及多媒體技術(shù)等等。除此之外，在將信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)整合的過程中，必須要應(yīng)用一些有效的方法和手段，否則不能夠?qū)⑿畔⒓夹g(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用充分的發(fā)揮出來。

一、教學(xué)內(nèi)容方面的整合

隨著課程的改革不斷推進(jìn)，對于小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)有了新的標(biāo)準(zhǔn)和要求。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)必須要盡可能的生活化，與生活實(shí)際緊密的聯(lián)系起來。在實(shí)際的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，只有依據(jù)這樣的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，才能夠充分的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生能夠?qū)⒆约旱纳铙w驗(yàn)與數(shù)學(xué)知識充分的聯(lián)系起來?；谶@樣的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，可以對網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)進(jìn)行充分的應(yīng)用，如果想要實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的生活化，僅僅依靠教材上的內(nèi)容是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須要對網(wǎng)絡(luò)上豐富的教學(xué)資源進(jìn)行充分的利用。既要為學(xué)生傳授課本上的數(shù)學(xué)知識，也要利用網(wǎng)絡(luò)資源來拓寬學(xué)生的知識面，讓學(xué)生能夠?qū)W到更加豐富多彩的數(shù)學(xué)知識，從而改變學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)長久以來的看法，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的水平。

二、教學(xué)形式方面的整合

在我國當(dāng)前大力推進(jìn)小班教學(xué)的教學(xué)形式的背景下，為信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效整合奠定了基礎(chǔ)。在實(shí)際的課程開展過程中，我經(jīng)常要求學(xué)生們采用小組查閱資料或者進(jìn)行社會調(diào)查的形式，來讓他們完成一些與數(shù)學(xué)知識相關(guān)的教學(xué)任務(wù)。在這一過程中，要引導(dǎo)學(xué)生合理的應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息技術(shù)來進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)，不但能夠加深他們對課堂上知識的了解，還能夠培養(yǎng)他們思考和探索的能力。比方說，在學(xué)習(xí)到《長方形、正方形和平形四邊形》這一課時(shí)，充分的將計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用到了課程教學(xué)之中，用電腦為學(xué)生們展現(xiàn)一些簡單的圖形，然后讓他們用鼠標(biāo)將這些圖形進(jìn)行隨意的組合，組合出自己喜歡的圖形，然后再作為作業(yè)交上來。這樣就能夠在培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維，空間想象能力以及創(chuàng)新的能力和自主學(xué)習(xí)的能力的同時(shí)調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)效率。

三、教學(xué)方法方面的整合

在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教學(xué)方法往往比較單一、枯燥，不能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也不能夠?qū)W(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)行培養(yǎng)，阻礙了教學(xué)效率的提升。但是如果能夠?qū)⑿畔⒓夹g(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)方法進(jìn)行有效的整合，就能夠改變這一現(xiàn)狀。信息技術(shù)的特點(diǎn)在于其具有非常顯著的開放性和交互性，而且內(nèi)容形式豐富多樣。通過對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，能夠改變傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)中那種單一枯燥的教學(xué)模式，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更加具有趣味性，還能夠培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力。比防說，在學(xué)習(xí)到《有余數(shù)的除法》這一課時(shí)，我利用計(jì)算機(jī)來幫助學(xué)生進(jìn)行課上的聯(lián)系，還能夠?qū)W(xué)生練習(xí)中出現(xiàn)錯誤進(jìn)行準(zhǔn)確而及時(shí)的糾正和評價(jià)。而且通過電腦，也能夠全面的了解學(xué)生的解題過程，從而發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的漏洞和不足，從而進(jìn)行針對性的教學(xué)。

四、通過信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的有效整合，來提升學(xué)生的信息素養(yǎng)

1.利用信息技術(shù)來提升學(xué)生的思維能力

數(shù)學(xué)教學(xué)，其核心是培養(yǎng)學(xué)生的思維，而思維能力的培養(yǎng)，需要有一個(gè)實(shí)踐──認(rèn)識──再實(shí)踐──再認(rèn)識的過程。在實(shí)踐中應(yīng)用、學(xué)習(xí)、完善。學(xué)生的信息技術(shù)操作技術(shù)也是這樣，根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識基礎(chǔ)，計(jì)算機(jī)課以及信息技術(shù)基礎(chǔ)課教學(xué)只是為學(xué)生應(yīng)用打下一個(gè)基礎(chǔ)，在應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中，往往會遇到新的技術(shù)上的問題，需要在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，幫助學(xué)生掃清障礙。這樣，會更實(shí)際，也更能體現(xiàn)信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的融合。

2.利用信息技術(shù)來培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神

信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效應(yīng)用，能夠極大地提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及與他人合作交流的能力。隨著課程改革的不斷深入，以人為本的教學(xué)理念逐漸的成為主流的教學(xué)思想，因此，在實(shí)際的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，不僅僅要讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識，還應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)以及信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)能力。除此之外，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也是非常重要的一個(gè)方面。通過對信息技術(shù)的有效應(yīng)用，能夠讓數(shù)學(xué)課堂煥發(fā)活力，讓學(xué)生能夠全身心的投入到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)之中。例如，在實(shí)際的教學(xué)過程中，采用小組合作的學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生們以小組為單位來進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，在提升學(xué)生們信息素養(yǎng)的同時(shí)，能夠有效的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)，從促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)的提升。

五、結(jié)語

將信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行有效的整合是對傳統(tǒng)的教學(xué)方式的一種革新。它能夠?qū)鹘y(tǒng)教學(xué)模式中存在的教學(xué)單一、內(nèi)容枯燥、教學(xué)效率低下等缺點(diǎn)進(jìn)行有效的彌補(bǔ)。所以說，作為教育工作者，必須要充分的認(rèn)識到信息技術(shù)對于小學(xué)數(shù)學(xué)教育的重要意義，在實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐中，加強(qiáng)對信息技術(shù)的應(yīng)用和研究，將信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教育進(jìn)行有效的整合，提升數(shù)學(xué)教學(xué)的效率，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，將信息技術(shù)的作用充分的發(fā)揮出來。

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