新課改下小學數(shù)學教學方法的創(chuàng)新探討

宋霜紅

摘 要：由于數(shù)學知識與生活實際有著密切聯(lián)系，并且開展數(shù)學教學活動對增強學生的思維能力與分析能力等具有重要意義，所以師生必須對數(shù)學教學予以高度重視，繼而促進學生掌握豐富的數(shù)學知識。教師應針對新課改下小學數(shù)學教學方法的創(chuàng)新進行分析，并提出合理的建議，滿足新課改對小學數(shù)學教學提出的基本要求。

關(guān)鍵詞：新課改；小學數(shù)學；教學方法；創(chuàng)新

中圖分類號：G62 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）14-0109-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.14.070

一、新課改下對小學數(shù)學教學方法進行創(chuàng)新的基本要求

在小學數(shù)學教學中，由于數(shù)學知識與生活實際有著密切聯(lián)系，那么，在新課改下，為了實現(xiàn)對小學數(shù)學教學方法進行創(chuàng)新，必須滿足如下基本要求：第一，聯(lián)系實際。通過將數(shù)學理論知識與實際有機地聯(lián)系起來，有利于教師對教學方法的創(chuàng)新，進而對學生學習小學數(shù)學知識積極性的提高發(fā)揮主要作用。第二，明晰教學目標。教師在對教學方法予以創(chuàng)新時，應當明晰教學目標，繼而保證教學方法的合理性，也增強教學效果。第三，注重對學生創(chuàng)造能力與思維能力的培養(yǎng)。為了滿足新課改的要求，在創(chuàng)新教學方法時，教師不但向?qū)W生傳授理論知識，而且要注重對學生創(chuàng)造能力與思維能力的培養(yǎng)，提高學生的綜合能力。

二、新課改下對小學數(shù)學教學方法進行創(chuàng)新的有效措施

（一）轉(zhuǎn)變教學觀念，提升學生的主體地位

在小學數(shù)學教學過程中，受到傳統(tǒng)教學觀念的影響，導致實際教學效果并不理想，對學生學習數(shù)學知識構(gòu)成了沖擊。在新課改的條件下，對小學數(shù)學教學提出了更高的要求，傳統(tǒng)的教學方法已經(jīng)難以滿足教學的基本要求，必須對教學方法加以創(chuàng)新，進而為小學數(shù)學教學的實施提供有利依據(jù)。

在對教學方法進行創(chuàng)新時，教師要轉(zhuǎn)變教學觀念，提升學生的主體地位，在課堂教學期間，不是一味地向?qū)W生傳授相關(guān)知識，而是向?qū)W生提出具有針對性的問題，給予學生思考的空間，學生結(jié)合教學內(nèi)容進行思考，通過充分發(fā)揮其創(chuàng)造力與分析能力，進而正確回答問題，然后教師結(jié)合學生的回答做出正確的指導，指出不足，從而促進學生掌握豐富的數(shù)學知識。

（二）采用多媒體教學方法

科學技術(shù)水平的不斷提升，為各行各業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造了有利的條件，信息技術(shù)與計算機技術(shù)在諸多領(lǐng)域中的運用，不但提高了工作質(zhì)量，也增強了工作效率，對推動行業(yè)發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。新課程改革對小學數(shù)學教學的實施提出了更高的要求，傳統(tǒng)的教學方法已經(jīng)難以滿足教學效果，教師必須轉(zhuǎn)變教學觀念，對教學方法加以創(chuàng)新，進而確保數(shù)學教學質(zhì)量得到顯著的提高，也為激發(fā)學生學習數(shù)學知識的興趣發(fā)揮關(guān)鍵作用。因此，在新課改背景下，為了實現(xiàn)對小學數(shù)學教學方法的合理創(chuàng)新，教師要順應時代發(fā)展的趨勢，采用多媒體教學方法，通過將信息技術(shù)與教學緊密地聯(lián)系在一起，為數(shù)學教學活動的有序開展提供有利保障。

例如，在“認識物體和圖形”教學過程中，為了便于學生對教學內(nèi)容的理解與直觀上的認知，教師教學之前，結(jié)合教學內(nèi)容在網(wǎng)絡(luò)上搜索相關(guān)內(nèi)容，進而作為制作課件的素材，充分利用各種資源，確保課件制作更加具有合理性。在實際課堂教學時，教師采用多媒體教學方法展開教學活動，借助于多媒體向?qū)W生呈現(xiàn)圓柱、正方體和球等有關(guān)圖形與物體，然后結(jié)合物體和圖像講解其性質(zhì)?？傊?，教師采取新型教學方式進行授課，合理地引入多媒體，將多媒體與教學緊密聯(lián)系在一起，利用多媒體教學方法實施教學，實現(xiàn)了對教學方法的創(chuàng)新，充分發(fā)揮了多媒體教學的趣味性與直觀性特點，將抽象的知識以生動、形象等方式向?qū)W生展現(xiàn)，繼而調(diào)動了學生學習數(shù)學知識的興趣，也促進學生對教學內(nèi)容的深入理解，對增強小學數(shù)學教學的有效性起到了至關(guān)重要的作用。

（三）采取角色扮演的方式進行授課

在小學數(shù)學教學期間，如果教師采取的是傳統(tǒng)的教學方法，教師則占據(jù)地位，學生被動的地聽講，那么，會導致教學效果不良好，學生未能積極地參與到課堂教學中，因而降低了整體教學質(zhì)量。在新課改的背景下，為了提高小學數(shù)學教學的有效性，確保教學效果能夠滿足全新教育體制的要求，教師必須對創(chuàng)新教學方法予以充分的認知，通過采取合理的教學方法實施教學，從而為學生學習數(shù)學知識創(chuàng)造有利的條件。

教師在對教學方法加以創(chuàng)新的期間，應當為學生營造和諧的課堂環(huán)境，提升學生的主體地位。同時，考慮到數(shù)學知識與生活有著密切聯(lián)系，教師應當采取角色扮演的方式進行授課，為學生獲取豐富的數(shù)學知識以及提升思維能力、合作能力等打下堅實的基礎(chǔ)。

比如，在“乘法的初步認識”教學時，為了確保學生對抽象的數(shù)學知識有全面的理解，最大程度地調(diào)動其學習數(shù)學知識的主動性，教師應當提升學生的主體地位，在對教學方法予以創(chuàng)新時，采取角色扮演的方式進行授課，進而在相互合作與角色扮演中學習數(shù)學知識。教師先向?qū)W生講解“乘法的初步認識”的理論知識，再將學生分成若干個小組，小組內(nèi)的成員自行分配，分別扮演商店老板和顧客，以買鉛筆和橡皮為例，每支鉛筆的價格為1元，每塊橡皮的價格為0.5元，那么，購買5支鉛筆和2塊橡皮的總價為多少？學生利用所學習的內(nèi)容計算=1×5+0.5×2=6元，所以顧客應當向老板支付6元錢。在角色扮演與合作中，學生不但對教學內(nèi)容有深刻的認知，而且有利于提升其合作學習的能力與溝通能力，并且對增強其邏輯思維具有重要意義?？傊ㄟ^對教學方法加以創(chuàng)新，從而為小學數(shù)學教學活動的開展奠定了良好基礎(chǔ)，也極大地滿足了全新教育體制的基本需求。

三、結(jié)語

新課改對小學數(shù)學教學提出了嚴格的要求，傳統(tǒng)的教學方法已經(jīng)難以滿足全新教育體制的基本要求，教師為了提高數(shù)學教學質(zhì)量，應當轉(zhuǎn)變教學觀念，對教學方法加以創(chuàng)新，繼而激發(fā)學生學習數(shù)學知識的興趣。在優(yōu)化小學數(shù)學課堂過程中，教師要以完善教學方法為出發(fā)點，通過采取合理的措施實現(xiàn)對教學方法的合理創(chuàng)新，進而增強課堂教學的有效性，在提高小學數(shù)學教學質(zhì)量的基礎(chǔ)上，充分調(diào)動學生學習數(shù)學知識的積極性與主動性。

參考文獻：

[1] 季曉霞，新課改下小學數(shù)學教學方法的創(chuàng)新分析[J].學子：理論版， 2015（14）：44.

[2] 鄭慶雨，新課程改革背景下小學數(shù)學教學方法創(chuàng)新[J].讀寫算：教育導刊，2015（19）：41.

[責任編輯 齊真]