寬容是一種偉大的教育

李趙靜

俗話說“嚴(yán)師出高徒”。傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)理念讓我在工作中已習(xí)慣于嚴(yán)格要求學(xué)生，然而，隨著時間的累積，我越來越認(rèn)識到，“愛生如子、松馳有度”的教育才是智慧、高效的選擇，寬容也是一種教育，也許還是更好的教育。

記得有一次，中午吃完午飯，在公告欄上看到我的初二十四班榜上有名——“孫帥課后瘋打鬧，扣五分”。我氣不打一處來，立刻氣沖沖地直奔教室?？吹轿业臉幼樱瑢O帥惶恐不安地從座位上站起來，沒等我興師問罪，就連聲認(rèn)錯：“老師，我錯了！我錯了！我以后再也不敢了！”因為緊張，孫帥的聲音有些發(fā)顫?？粗\惶誠恐的樣子，我冷靜了下來，沒有像以往那樣批評他，而是以平和的態(tài)度、耐心地聽他解釋。原來，他在排隊領(lǐng)飯時，不小心把錢掉在地上，他就蹲下來撿錢，排在后面的同學(xué)就越過他排到了前面，他據(jù)理力爭，雙方爭吵起來，僵持不下，結(jié)果被值日老師以擾亂公共秩序扣了分。

聽完孫帥的解釋，我沒有做任何的評價與批評，先問他：“今天中午還沒吃飯吧？”孫帥低著頭小聲說：“嗯，怕你批評，也沒有心情吃?！薄澳悄阆热ベI飯吃吧，吃飽了飯才能好好學(xué)習(xí)?！蔽殷w貼地對他說。我看到孫帥的眼睛蒙上了一層淚光，他感激地對我點點頭，聽話地走出教室。

吃完飯回來后，孫帥主動找到我說：“老師，謝謝你原諒了我，我以后遇到這樣的情況，會心平氣和地和他溝通，注意不和同學(xué)爭吵，如果不行，我寧可重新排隊。謝謝你，老師！”聽了他的話，我信任地拍了拍他的肩膀。事后，孫帥對我親近了許多，并且在各方面表現(xiàn)大有長進(jìn)，在班級工作中更是積極參與、團結(jié)同學(xué)、力爭上游，讓我十分欣慰。我不由地想，如果當(dāng)時我對他劈頭蓋臉呵斥一頓，會是怎樣的效果？不用說，即使孫帥表面承認(rèn)錯誤，心里也會覺得委屈，從而對我產(chǎn)生抵觸或怨恨情緒，更不會變得積極主動。由此可見，具體事情具體對待，對學(xué)生們一定要耐心、細(xì)致、體貼些，應(yīng)該嚴(yán)厲的時候絕不縱容，應(yīng)該寬容的時候就要寬宏大量，當(dāng)學(xué)生得到足夠的尊重和理解，才能激發(fā)他們強烈的自尊意識，自覺糾正錯誤。

無獨有偶，還有一件事，也讓我感觸良多。

我們班有一個叫劉云的女孩子，任課老師都反映這個學(xué)生性格孤僻，不愿意與老師和同學(xué)溝通。我也知道，劉云是個聰明伶俐但叛逆心很強的孩子。這樣的個性，容易造成她心理上的障礙和性格上的殘缺，對她的成長有很多不良影響。對此，我先和她的家長溝通了一下，得知劉云出身單親家庭。不完整、不和諧的家庭環(huán)境導(dǎo)致她性格孤僻、難以溝通。得知此事，我對劉云不由產(chǎn)生憐憫之情，決心想方設(shè)法去幫助她。

可是，有一次，我正在辦公室里批作業(yè)，無意中看到劉云的手機QQ處于在線狀態(tài)，這是上課時間啊！我很生氣，立刻打電話與其家長核實，并取得了劉云的手機號以備“捉賊拿贓”。掛了電話后，我就氣沖沖地來到教室（因為我們校規(guī)是不允許學(xué)生帶手機到校的），班上的學(xué)生正在認(rèn)真地寫作業(yè)，我不忍心破壞這種氛圍，就把劉云叫到教室外。

“劉云，你帶沒帶手機到學(xué)校？”我故意問她?！皼]有！”劉云斬釘截鐵地回答。她在說謊！我按捺著怒火又問了一遍，“劉云，老師再問你一遍，帶沒帶手機？”答案仍然是否定的，態(tài)度也更肯定，我就更加氣憤，當(dāng)場拿出我的手機撥打事先獲知的手機號，果然，劉云的手機在她衣兜里發(fā)出陣陣震動聲。我怒視劉云，她的臉騰地紅了，無可奈何地拿出手機。想到她原本內(nèi)向孤僻的個性和家庭情況，我改變教育的方式。

“孩子，你拿手機到學(xué)校你媽媽知道嗎？”出乎劉云的意料，我這樣親切地問她。也許是怕我向她媽媽告狀，她沉默片刻，哽咽向我說明原委。她看到別的班有的同學(xué)拿手機到班上，就非常羨慕，于是就偷拿了她媽媽的一部手機，故意在同學(xué)面前顯擺，不想讓同學(xué)瞧不起她。聽了劉云的話，我知道，這是她潛意識里的自卑在作祟，這也正好說明，她比別的孩子更渴望得到關(guān)愛和尊重，只是方法不對，并不是有意識地違反學(xué)校規(guī)定和班級紀(jì)律。我沒有責(zé)怪劉云，而是語重心長地和她談了一些有關(guān)家庭和學(xué)習(xí)上的事情，同時我也保證不會在班上公布這件事。但是我要求她，同樣的事情以后不再發(fā)生，并且在班級中，多主動和同學(xué)們溝通，學(xué)會和同學(xué)互幫互助，在學(xué)習(xí)中努力上進(jìn)，這樣，自然就能得到同學(xué)們的認(rèn)可和喜愛。劉云聽了，深受啟發(fā)，最后，她感動地說：“老師，你相信我，我一定會成為一個優(yōu)秀的人?！薄拔蚁嘈拍?！”我看著她的眼睛，認(rèn)真地點頭。

從那件事后，劉云變得很懂事，在家更體貼媽媽，在班級中也慢慢地開朗起來，和同學(xué)們友好相處，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步上升，期終考試時，她考了個班級第三名的好成績。

在教育教學(xué)工作中，常有一些學(xué)生會犯錯誤。碰到這些情況，我們要用寬容喚起他們埋在靈魂深處的愛和良知，讓他們的靈魂如沐春風(fēng)，他們就會變得更加自尊自愛，進(jìn)而收到更好的教學(xué)效果。我們在瑣碎的教學(xué)工作中，難免會遇到或這或那的不如意，但如果我們改變一下自己的處事態(tài)度與方法，或許我們會取得意想不到的效果。寬容也是一種教育，它能給人以溫暖、激勵，讓學(xué)生在得到理解和尊重后改正錯誤，健康成長，運用得當(dāng)，它會比“嚴(yán)厲”更有力量！

（作者單位：山東省威海市文登區(qū)張家產(chǎn)中學(xué)）