我聞到了下雨的味道

這是我工作的第二年，這天烈日炎炎，暑氣熏蒸，學(xué)生開(kāi)始陸陸續(xù)續(xù)地來(lái)學(xué)校報(bào)到了。坐在教室里吹著電風(fēng)扇的我，活脫脫是一只熱鍋上的螞蟻，多么希望早點(diǎn)結(jié)束這項(xiàng)工作，早點(diǎn)回到辦公室吹空調(diào)。我急躁地看了一下手表，都接近十點(diǎn)了，這位同學(xué)怎么還沒(méi)來(lái)報(bào)到？渾身黏黏糊糊的我，怒火在胸中翻滾，就在這時(shí)，一對(duì)父女終于出現(xiàn)在教室門(mén)口，父親淳樸憨厚，面帶笑容，女兒卻一頭蓬垢的黃發(fā)，一雙大眼睛無(wú)精打采地耷拉著，一半清澈，一半迷離。這位同學(xué)身穿背心和小短褲，一雙粉色的小皮鞋倒是別致，可是這種天氣穿皮鞋，孩子，不熱嗎？好吧，我不用生氣，也犯不著指責(zé)，一看這樣的造型，肯定是問(wèn)題學(xué)生，我無(wú)力地嘆了口氣，心里卻嘀咕著：估計(jì)煩心的事還在后面呢！

這位最后報(bào)到的小女孩，她叫佳佳。

開(kāi)學(xué)第一天，我滿懷希望、開(kāi)開(kāi)心心地走進(jìn)教室，每位學(xué)生都在翻看著嶄新而又陌生的語(yǔ)文書(shū)，剛從幼兒園步入小學(xué)的他們，滿臉疑惑，個(gè)別小朋友還可以咿咿呀呀地讀出來(lái)了，其他小朋友也跟著這樣的腔調(diào)讀起來(lái)。突然，一個(gè)瘦小的身影沖進(jìn)來(lái)，粉色的小皮鞋奪人眼球，氣喘吁吁，大聲地叫起來(lái)：“我坐哪里?。俊笔羌鸭?，進(jìn)門(mén)不向老師問(wèn)好，在教室還大聲講話，我微笑的臉龐瞬間扭曲成暴怒的獅子，“佳佳，開(kāi)學(xué)第一天你就遲到，還沒(méi)禮貌，你就坐到最后那張課桌吧！”我對(duì)她劈頭蓋臉地批評(píng)著。這時(shí)，佳佳在我的腦海中已經(jīng)留下了問(wèn)題學(xué)生的印象，在其他小朋友看來(lái)，佳佳更是一個(gè)沒(méi)禮貌、沒(méi)規(guī)矩、不整潔的壞孩子。

一個(gè)月后，其他任課老師反映，佳佳自控能力太差了，上課太隨便，注意力嚴(yán)重不集中，不舉手就站起來(lái)回答老師的問(wèn)題，而且她的回答和老師的問(wèn)題八竿子打不著關(guān)系，寫(xiě)作業(yè)不按照老師的要求，最氣人的是，她還說(shuō)臟話，拿別人的東西，亂扔垃圾……總而言之，老師們眼中的佳佳哪里都是缺點(diǎn)，處處都有問(wèn)題。

有一次，我正在全神貫注地上課，學(xué)生也聽(tīng)得津津有味。佳佳又跑進(jìn)了教室，滿頭濕發(fā)，一臉雨水，又是氣喘吁吁地叫起來(lái)：“老師，外面下雨了，好大好大！”她一邊說(shuō)一邊做著動(dòng)作，眼睛瞪得圓圓的。我又要?dú)庥忠Γ謥?lái)了一句：“老師，你帶雨傘了嗎？”我忍不住了，訓(xùn)斥道：“趕緊回去坐好！下次上課再遲到，就站在門(mén)口！”聽(tīng)到我的訓(xùn)斥，佳佳圓圓的充滿驚訝的眼睛瞬間失去了神采，灰溜溜地回到了座位上。

這樣的上課情形，這樣突如其來(lái)的聲音，這樣與課堂完全不搭邊的回答，比比皆是。很多任課老師已司空見(jiàn)慣，可作為班主任的我，想了很多，思考了很久，是不是佳佳的智力有問(wèn)題？為了拯救班級(jí)，拯救課堂，拯救佳佳，我找到了佳佳的父母。從父母處了解到，佳佳在上大班之前，是一個(gè)陽(yáng)光向上、積極開(kāi)朗、聰明伶俐、喜歡看書(shū)、熱愛(ài)勞動(dòng)的女孩?？删驮诖蟀鄷r(shí)，噩夢(mèng)來(lái)了，佳佳開(kāi)始不愛(ài)說(shuō)話，行為異常，一驚一乍，完全變了一個(gè)人。她爸爸說(shuō)，經(jīng)醫(yī)生檢查，佳佳患上了一種行為怪異病，一直吃著藥保持治療，如今病情已經(jīng)好轉(zhuǎn)了許多，但智力沒(méi)有問(wèn)題，希望老師幫孩子保守這個(gè)秘密，以免招來(lái)其他小朋友的歧視。佳佳爸爸的一番話，轉(zhuǎn)變了我對(duì)佳佳的態(tài)度，原來(lái)，佳佳生病了，每天還要吃著一大堆苦口的藥，孩子的生活原來(lái)這樣艱難。為了證明孩子的智力沒(méi)有問(wèn)題，佳佳爸爸還發(fā)來(lái)了一段檢測(cè)佳佳智力的視頻。視頻里的佳佳滿頭電線，手拿鍵盤(pán)，醫(yī)生說(shuō)一句，她就按一下，看著看著，我的雙眼濕潤(rùn)了，雖然不痛，但我看著很心疼，孩子太不容易了，我要幫助佳佳。

那段時(shí)間，我每天冥思苦想，到處查找資料，翻閱書(shū)籍，尋找點(diǎn)子，希望幫助佳佳重拾自我，真想看看以前那個(gè)聰明伶俐、陽(yáng)光向上、人見(jiàn)人愛(ài)的佳佳。我不再用討厭的眼神看著佳佳，經(jīng)常微笑著跟她說(shuō)話，因?yàn)樗矚g說(shuō)話，所以我就每天花幾分鐘跟她聊上一段。老師的態(tài)度真的會(huì)影響學(xué)生的判斷，看著我這樣對(duì)佳佳，時(shí)間一長(zhǎng)，其他小朋友也不知不覺(jué)地對(duì)佳佳改觀了，開(kāi)始跟佳佳交朋友，玩游戲的時(shí)候也帶著佳佳一起玩?！，F(xiàn)在想來(lái)，假如新生報(bào)到那天，我不是懷揣著憤怒之情，也不會(huì)讓自己戴上有色眼鏡看佳佳，更不能輕易給學(xué)生下結(jié)論；假如開(kāi)學(xué)第一天，我不那么劈頭蓋臉地批評(píng)佳佳，佳佳在同學(xué)們心中也不會(huì)是沒(méi)禮貌、沒(méi)規(guī)矩的印象；假如那次下雨天，我感受到了佳佳對(duì)老師的關(guān)心，轉(zhuǎn)而感謝她、表?yè)P(yáng)她，小朋友們應(yīng)該會(huì)對(duì)佳佳另眼相看，佳佳也許會(huì)相信自己……

以前，佳佳上課都是被老師遺忘的，所以她很隨意，想干什么就干什么。從那天起，我每次上課都會(huì)讓佳佳回答問(wèn)題，當(dāng)她的回答不符合提問(wèn)時(shí)，我會(huì)不厭其煩地重復(fù)一遍，當(dāng)她依然回答不出時(shí)，我就一個(gè)字、一個(gè)詞、一句話地引導(dǎo)她把問(wèn)題回答完整。這樣的引導(dǎo)過(guò)程真的很艱難，但是我從佳佳焦急的眼神中看到了希望，她想進(jìn)步！記得課文《陳毅探母》中有這樣一句，“你也五六十歲了”，這句話真的難住了佳佳，讀了好幾遍都是“你也五十六歲了”，我就不慌不忙地講了講這兩句話的區(qū)別，還請(qǐng)小朋友一起讀這句話，多次練讀，最終，佳佳終于讀會(huì)了這句話。佳佳笑了，我們也笑了。我想，這樣的教學(xué)過(guò)程，溫馨而有意義，糾正與引導(dǎo)的過(guò)程，也是化解困惑與培養(yǎng)情感的過(guò)程。

我知道佳佳是個(gè)好動(dòng)的女孩，每次最后一節(jié)興趣活動(dòng)課，我都會(huì)和小朋友一起做各種各樣的游戲。小朋友們特別喜歡傳話游戲，小朋友將自己想說(shuō)的話貼著第二個(gè)小朋友的耳朵悄悄地告訴他，哪一組速度最快且一字不錯(cuò)即獲勝。一開(kāi)始，佳佳總是聽(tīng)不清別人說(shuō)什么，或是聽(tīng)清了卻又傳錯(cuò)了，以致佳佳組一直都未獲勝，所以小朋友都不愿意和佳佳一組。于是，我加入了佳佳那一組，站在佳佳的前面，負(fù)責(zé)傳話給佳佳，我建議第一個(gè)傳話人將話說(shuō)得簡(jiǎn)單點(diǎn)，我傳給佳佳時(shí)，把句子分成幾部分慢慢地告訴她，又多說(shuō)了幾遍，佳佳開(kāi)心地傳給下一個(gè)人，因?yàn)楹?jiǎn)單，因?yàn)橹貜?fù)，最終佳佳組取得了中等的成績(jī)。就這樣，不斷地游戲，不停地訓(xùn)練，佳佳組的成績(jī)不斷提高，所有小朋友都對(duì)佳佳投來(lái)微笑。當(dāng)佳佳組取得冠軍時(shí)，佳佳激動(dòng)地上下蹦跳，小朋友的歡呼聲響徹整個(gè)操場(chǎng)。我抱了抱佳佳，這擁抱，是鼓勵(lì)，是稱贊，是欣賞，欣賞她每一個(gè)微小的進(jìn)步。

佳佳很喜歡看書(shū)，以前被孤立時(shí)，她就一個(gè)人趴在課桌上亂翻，一言不發(fā)。現(xiàn)在，她經(jīng)常跑到班級(jí)讀書(shū)角認(rèn)真地閱讀，讀到精彩的地方還和旁邊的小朋友說(shuō)上幾句，這是多么美麗的班級(jí)風(fēng)景。佳佳已經(jīng)脫胎換骨，老師們和同學(xué)們眼中的佳佳逐漸開(kāi)朗，慢慢活潑。我把家里幾本帶拼音的課外書(shū)也送給了佳佳，她很有禮貌地說(shuō)了聲：“謝謝！”我笑了笑說(shuō)：“認(rèn)真看哦！等你看完了，講給全班同學(xué)聽(tīng)！”在這樣的要求下，本就愛(ài)表現(xiàn)的佳佳看書(shū)更認(rèn)真了，一支鉛筆在書(shū)本里不停地舞動(dòng)著，完全徜徉在書(shū)海中。一個(gè)星期后，佳佳講故事的時(shí)間到了，在熱烈的掌聲下，佳佳很自信地走上了講臺(tái)，由于病情還未完全恢復(fù)，佳佳的語(yǔ)言還斷斷續(xù)續(xù)的，但佳佳在努力說(shuō)好每一句話，講好每一段故事，她講得眉飛色舞，小朋友們聽(tīng)到有趣的環(huán)節(jié)也會(huì)輕輕地笑一笑，整個(gè)班級(jí)都洋溢著快樂(lè)和諧的氣氛。

有一天，天空烏云密布，轟隆的雷聲混雜著下課鈴聲，我正在辦公室里寫(xiě)教案，一聲“報(bào)告！”打斷了我的思路。好熟悉的聲音?。『孟袷羌鸭?，抬頭一看，果然是佳佳，她現(xiàn)在懂禮貌多了。我說(shuō)：“請(qǐng)進(jìn)！”佳佳皺著眉頭，急急忙忙地跑到我面前：“老師，外面要下雨了！”我假裝不知道地問(wèn)：“你怎么知道要下雨呢？”佳佳一本正經(jīng)地說(shuō)：“因?yàn)槲衣劦搅讼掠甑奈兜?！”頓時(shí)，整個(gè)辦公室的老師都驚呆了，都夸佳佳會(huì)說(shuō)話，會(huì)想象，一年級(jí)的學(xué)生說(shuō)出這樣的話，不簡(jiǎn)單。聽(tīng)到夸獎(jiǎng)，佳佳喜滋滋地回去了。而我卻呆住了，想起開(kāi)學(xué)初的那個(gè)雨天，那個(gè)滿臉雨水的、莽撞的佳佳，欣慰地笑了。

下雨的味道，是濃郁的丁香味，是甜蜜的糖果味，是溫暖的幸福味，使我久久不能忘懷。佳佳聞到了下雨的味道，而我卻看到了一朵花苞正在慢慢綻放。

（劉原媛，昆山市張浦中心小學(xué)校，215300）

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