開展少先隊(duì)活動(dòng)建設(shè)的實(shí)踐與思考

冀淑紅

摘 要：少先隊(duì)活動(dòng)是少先隊(duì)所要合理利用的基本手段、方法，少先隊(duì)教育的靈魂就是少先隊(duì)活動(dòng)，少先隊(duì)文化能夠通過豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)突出的表現(xiàn)出來，所以學(xué)校可以通過加強(qiáng)主題教育活動(dòng)文化、節(jié)日活動(dòng)文化等方面來對少先隊(duì)活動(dòng)文化的建設(shè)進(jìn)行開展。少先隊(duì)教育的成果能夠受到少先隊(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施的直接影響，特別是邊遠(yuǎn)地區(qū)的小學(xué)，在開展少先隊(duì)活動(dòng)文化建設(shè)的過程中，可以對學(xué)校當(dāng)?shù)氐馁Y源進(jìn)行有效的結(jié)合，順利的開展少先隊(duì)活動(dòng)。

關(guān)鍵詞：少先隊(duì)；活動(dòng)建設(shè)；實(shí)踐策略

隨著我國改革開放的不斷發(fā)展，社會(huì)和基礎(chǔ)教育也得到了不斷的進(jìn)步。學(xué)校的教育也面臨著一定的問題，社會(huì)也迫切需要更高素質(zhì)的人才。所以現(xiàn)階段學(xué)校在開展教育活動(dòng)的過程中，要努力的對小學(xué)生自主、創(chuàng)新、實(shí)踐的能力進(jìn)行培養(yǎng)，幫助學(xué)生們?nèi)娴膶ψ陨砀鞣矫娴乃刭|(zhì)進(jìn)行發(fā)展。在學(xué)校教育的過程中，少先隊(duì)對學(xué)生的教育有一定的作用，所以學(xué)校要思考怎么開展少先隊(duì)活動(dòng)來幫助學(xué)生們培養(yǎng)自身的能力。本文根據(jù)實(shí)際教育情況，從以下幾方面對此進(jìn)行了探討。

1理利用節(jié)日活動(dòng)，豐富少先隊(duì)員的精神世界

少先隊(duì)活動(dòng)的主要陣地是我們的校園，教育工作者可以通過對各類主題的教育活動(dòng)進(jìn)行開展，幫助少先隊(duì)員樹立遠(yuǎn)大的理想。在開展少先隊(duì)活動(dòng)的過程中，少先隊(duì)員可以對高尚的道德進(jìn)行培養(yǎng)，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，這樣的話少先隊(duì)活動(dòng)文化的內(nèi)涵就能夠得到豐富。在開展少先隊(duì)活動(dòng)的過程中，節(jié)日活動(dòng)是隊(duì)員們比較喜歡的一種活動(dòng)形式，教育工作者可以對節(jié)日活動(dòng)這種教育資源進(jìn)行合理的運(yùn)用，通過對“節(jié)日文化”這種活動(dòng)進(jìn)行開展來幫助少先隊(duì)員對自身的品德進(jìn)行塑造。我們在引用活動(dòng)的過程中，可以把最具人氣和隊(duì)員喜愛的節(jié)日活動(dòng)歸納起來，通過對這樣的文化活動(dòng)進(jìn)行開展，來把少先隊(duì)員的興趣激發(fā)出來，通過對其精神世界進(jìn)行豐富，來對積極、健康、有益的文化氛圍進(jìn)行營造，從而幫助少先隊(duì)員全面的發(fā)展自身。

比如說，像“讀書節(jié)”、“藝術(shù)節(jié)”、“科技節(jié)”、“體育節(jié)”等多姿多彩的隊(duì)員活動(dòng)就能夠更好的運(yùn)用，通過運(yùn)用這些教育活動(dòng)就能夠把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來，并且在“藝術(shù)節(jié)”這種隊(duì)員活動(dòng)中，學(xué)生們可以通過書法比賽、繪畫比賽、攝影比賽、舞蹈比賽、唱歌比賽等活動(dòng)來對自身的特長進(jìn)行發(fā)揮，從而表現(xiàn)出自我能力。而“體育節(jié)”中的趣味游戲活動(dòng)、田徑比賽、棋類比賽、球類比賽等活動(dòng)能夠把學(xué)生們的合作意識很好的培養(yǎng)起來，學(xué)生們通過參與活動(dòng)，身體素質(zhì)也會(huì)有一定的提高。除此之外，像我國傳統(tǒng)的節(jié)日也值得教育工作者進(jìn)行引用，如中秋節(jié)、重陽節(jié)、母親節(jié)、春節(jié)等節(jié)日，可以對這些資源進(jìn)行運(yùn)用，通過國旗下講話的形式來對學(xué)生的思想進(jìn)行啟迪，把少先隊(duì)活動(dòng)的教育魅力充分的體現(xiàn)出來，促使少先隊(duì)員能夠身心健康的成長。

2開展創(chuàng)造性活動(dòng)，培養(yǎng)少先隊(duì)員的創(chuàng)新精神

孕育和培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的搖籃就是我們說的創(chuàng)造性活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生對這類創(chuàng)造性活動(dòng)進(jìn)行參與，能夠?qū)W(xué)生們的創(chuàng)新精神進(jìn)行培養(yǎng)，從而對他們的實(shí)踐能力進(jìn)行提高。輔導(dǎo)員在對少先隊(duì)活動(dòng)進(jìn)行組織的過程中，要把引導(dǎo)和指導(dǎo)作用充分的發(fā)揮出來，在這個(gè)過程中，教師要注意擺正自身的地位，充分的保證學(xué)生在活動(dòng)中的主體地位，注意培養(yǎng)學(xué)生的活動(dòng)自主性，讓學(xué)生自覺、主動(dòng)的對少先隊(duì)活動(dòng)進(jìn)行參與，從而對自身的能力進(jìn)行培養(yǎng)。輔導(dǎo)員要引導(dǎo)學(xué)生們對自己的活動(dòng)進(jìn)行計(jì)劃，充分的做好活動(dòng)準(zhǔn)備，并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。在開展活動(dòng)的過程中，教師可以先了解隊(duì)員們感興趣的新事物，合理利用隊(duì)員好奇心強(qiáng)的心理特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生們對活動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)新，并在活動(dòng)過程中，給予學(xué)生更多的機(jī)會(huì)去表現(xiàn)自己的能力，這樣學(xué)生們的創(chuàng)新精神就可以得到發(fā)展。

例如，輔導(dǎo)員在開展少先隊(duì)員活動(dòng)的過程中，可以讓學(xué)生們根據(jù)自己兒時(shí)的夢想，來開展班、隊(duì)會(huì)活動(dòng)。在少先隊(duì)活動(dòng)中，可以通過對主題為“二十年后的我”的班會(huì)活動(dòng)進(jìn)行開展，來幫助學(xué)生們對自己的夢想進(jìn)行樹立，通過暢想未來對自己未來的生活和工作進(jìn)行想象，在這個(gè)過程中，教師就要對為理想奮斗的理念進(jìn)行傳達(dá)，幫助學(xué)生們了解成功是需要努力的。可以在班會(huì)活動(dòng)的過程中，對新聞聯(lián)播的片段進(jìn)行播放，引導(dǎo)學(xué)生們了解時(shí)事政治，有效的對學(xué)生的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力進(jìn)行了鍛煉。

3宣傳愛國主義精神，引導(dǎo)少先隊(duì)員領(lǐng)會(huì)愛國精神

少先隊(duì)教育永恒的主題是愛國主義，少先隊(duì)員首先要對中國博大精深、源遠(yuǎn)流長的歷史文化進(jìn)行了解，才能夠樹立良好的愛國主義精神。作為一名教育工作者，在開展少先隊(duì)活動(dòng)的過程中，要根據(jù)學(xué)生們的心理特點(diǎn)，針對具體的情況，對多種途徑、多樣形式的教育活動(dòng)進(jìn)行開展，通過大處著眼、小處落點(diǎn)來對學(xué)生們的品德進(jìn)行培養(yǎng)。因此，要合理的對少先隊(duì)活動(dòng)進(jìn)行開展，在潛移默化的過程中對學(xué)生的愛國主義精神進(jìn)行培養(yǎng)，從而更好的對愛國主義情懷進(jìn)行彰顯。在語文課本中，包含了許多愛國人士抒發(fā)愛國情懷的文章，教師可以對這些文本資源進(jìn)行很好的運(yùn)用，通過課堂教學(xué)活動(dòng)的開展，來幫助學(xué)生們培養(yǎng)愛國主義情懷，對自身的民族自豪感進(jìn)行增強(qiáng)。

舉個(gè)例子來說，每個(gè)學(xué)校周一都會(huì)開展升旗儀式活動(dòng)，教師就可以在音樂課堂上對《義勇軍進(jìn)行曲》背后的故事進(jìn)行分享，讓學(xué)生們了解祖國的象征。教師可以組織學(xué)生們對國旗的來源進(jìn)行討論，并且思考為什么我們少先隊(duì)員要佩戴紅領(lǐng)巾，學(xué)生們在討論的過程中，就會(huì)對我國的歷史進(jìn)行熟悉，了解到八國聯(lián)軍是如何劃分我國資源的，通過這樣的方式，能夠加深國旗在學(xué)生們心里的印象，從而培養(yǎng)他們的愛國意識。要讓學(xué)生們了解到如何去愛我們的祖國，教師在這個(gè)過程中要引導(dǎo)學(xué)生們對周圍生活的變化進(jìn)行發(fā)現(xiàn)，通過各種少先隊(duì)活動(dòng)，幫助學(xué)生們學(xué)會(huì)如何愛護(hù)身邊的人，全面的對學(xué)生的人格進(jìn)行培養(yǎng)。

綜上所述，怎樣培養(yǎng)少先隊(duì)員的集體榮譽(yù)感和主人公精神是一名教育工作者和大隊(duì)輔導(dǎo)員在開展工作的過程中需要思考的問題。在實(shí)踐過程中，通過引導(dǎo)學(xué)生對有意義的活動(dòng)進(jìn)行參與，來培養(yǎng)學(xué)生的精神、鍛煉學(xué)生的能力，是少先隊(duì)活動(dòng)開展的目的。通過開展少先隊(duì)活動(dòng)，學(xué)生們的凝聚力能夠得到培養(yǎng)，而各項(xiàng)教育工作也能夠順利的得到開展。因此，教育工作者要緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，通過更新教育觀念，來多元素的開展少先隊(duì)活動(dòng)建設(shè)，不斷的進(jìn)行創(chuàng)新。