中職會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)探析

蔡秋娜

職業(yè)教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)技能型人才，溫家寶總理在《大力發(fā)展中國(guó)特色的職業(yè)教育》中指出：“職業(yè)教育應(yīng)以就業(yè)為導(dǎo)向……一方面要搞好以敬業(yè)和誠(chéng)信為重點(diǎn)的職業(yè)道德教育，學(xué)習(xí)必要的基礎(chǔ)理論知識(shí)，另一方面，要堅(jiān)持手腦并用，做學(xué)合一的原則，突出學(xué)生的動(dòng)手能力和職業(yè)技能訓(xùn)練。”《教育部關(guān)于制定中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的原則意見(jiàn)》提出“堅(jiān)持‘做中學(xué)、做中教，突出職業(yè)教育特色，高度重視實(shí)踐和實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力和職業(yè)技能培養(yǎng)，提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力?！敝新殨?huì)計(jì)專業(yè)要培養(yǎng)出符合時(shí)代需求的應(yīng)用型人才，必須與時(shí)俱進(jìn)，著眼于時(shí)代發(fā)展需要，高度重視會(huì)計(jì)專業(yè)的實(shí)踐性教學(xué)。

一、不斷完善實(shí)踐性教學(xué)體系，提高學(xué)生的技能水平

實(shí)踐性教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力的十分重要的環(huán)節(jié)。它是以培養(yǎng)學(xué)生的自主性、實(shí)踐性、研究性和創(chuàng)新性為特征，注重綜合素質(zhì)的發(fā)展和實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的提高，對(duì)于中職會(huì)計(jì)專業(yè)來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的提高，顯得尤為重要。因此，中職會(huì)計(jì)專業(yè)應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)，以知識(shí)為橋梁，以探究、實(shí)踐為基礎(chǔ)，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去，培養(yǎng)應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，需要不斷完善實(shí)踐性教學(xué)體系，提高學(xué)生的技能水平。

1.做好中職會(huì)計(jì)專業(yè)的課程設(shè)置，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果

中職會(huì)計(jì)專業(yè)課程體系設(shè)置應(yīng)貫徹“學(xué)做合一”的思路。早在2000多年前，孔子就提出學(xué)習(xí)的過(guò)程是“學(xué)—思—習(xí)—行”相統(tǒng)一的過(guò)程，強(qiáng)調(diào)“習(xí)行”的重要。美國(guó)全國(guó)教育組織聯(lián)合會(huì)曾推出一項(xiàng)十年計(jì)劃，要在全國(guó)范圍內(nèi)大力宣傳從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，即“邊干邊學(xué)”，并認(rèn)為“這是一場(chǎng)自上而下的教育革命，對(duì)今后美國(guó)教育的發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響”。英國(guó)教育心理學(xué)家托尼斯托克維爾說(shuō)：“要想快速有效地學(xué)習(xí)任何東西，你必須看它、聽(tīng)它和感覺(jué)它。”研究發(fā)現(xiàn)，我們會(huì)掌握閱讀內(nèi)容的10%，聽(tīng)到內(nèi)容的50%，親身經(jīng)歷內(nèi)容的80%，可見(jiàn)學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)的妙處。因此，“學(xué)做合一”課程設(shè)置思路符合教育規(guī)律，有著深厚的思想淵源和極高的世界認(rèn)同度。

中職的教學(xué)對(duì)象對(duì)社會(huì)相關(guān)領(lǐng)域經(jīng)驗(yàn)缺乏體驗(yàn)，對(duì)實(shí)踐特別是課程實(shí)踐感知幾為空白。通過(guò)教師和學(xué)生講講做做，做做講講，有時(shí)先講后做，有時(shí)先做后講，邊學(xué)邊做，學(xué)完會(huì)計(jì)理論后當(dāng)即通過(guò)會(huì)計(jì)實(shí)際工作中的用具來(lái)進(jìn)行實(shí)操，使學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)工作有了感性認(rèn)識(shí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了教師的教學(xué)質(zhì)量。我校會(huì)計(jì)專業(yè)課程設(shè)置正是基于這種思路，循序漸進(jìn)，對(duì)主要專業(yè)課做了如下安排（見(jiàn)表1）。

此外，在第一學(xué)期，我校還開(kāi)展點(diǎn)鈔、翻打傳票和珠算的課程，使學(xué)生一接觸會(huì)計(jì)專業(yè)，便有了各種動(dòng)手操作機(jī)會(huì)，學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)“一見(jiàn)鐘情”。在第三、四學(xué)期，還會(huì)開(kāi)設(shè)《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》《會(huì)計(jì)電算化》課程，輔導(dǎo)學(xué)生順利考取會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書(shū)。

2.采用靈活多樣的實(shí)踐性教學(xué)方式，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

中職學(xué)生基礎(chǔ)比較差，學(xué)力不強(qiáng)，信心不足，但動(dòng)手能力比較好。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上難以長(zhǎng)時(shí)間集中精神和較容易失去興趣，所以教師在教學(xué)中，應(yīng)該針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)形式多樣的實(shí)踐性教學(xué)方式，將理論聯(lián)系實(shí)踐，給學(xué)生多一些動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，重拾信心，提高學(xué)習(xí)興趣。我校會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)采取了演示教學(xué)、案例教學(xué)、模擬教學(xué)和“小老師”教學(xué)法等，運(yùn)用在不同內(nèi)容的知識(shí)講授上，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

演示教學(xué)是一種通過(guò)現(xiàn)代化的教學(xué)手段演示和解說(shuō)實(shí)務(wù)操作過(guò)程的實(shí)踐性教學(xué)形式。如幻燈演示教學(xué)、電視錄像演示教學(xué)、多媒體教學(xué)軟件演示教學(xué)等。在教學(xué)中可以利用現(xiàn)有的教學(xué)光盤(pán)及學(xué)校的教學(xué)設(shè)備，采用演示教學(xué)的形式，以幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)（或即將學(xué)）的知識(shí)建立感性認(rèn)識(shí)，并為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

案例教學(xué)是一種在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生圍繞某教學(xué)案例，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與方法對(duì)其進(jìn)行分析、推理，提出解決方案，并在師生之間、同學(xué)之間進(jìn)行探討、交流的實(shí)踐性教學(xué)形式。如在學(xué)習(xí)《稅務(wù)會(huì)計(jì)》房產(chǎn)稅這一節(jié)時(shí)，筆者要求學(xué)生根據(jù)課本知識(shí)及《中華人民共和國(guó)房產(chǎn)稅暫行條例》，為一公司進(jìn)行房產(chǎn)稅稅收籌劃。學(xué)生分組查找資料，根據(jù)公司數(shù)據(jù)計(jì)算公司使用的辦公用房采用從價(jià)計(jì)征和從租計(jì)征的不同，對(duì)公司房產(chǎn)稅的計(jì)算申報(bào)、納稅期限、納稅地點(diǎn)進(jìn)行分析，寫(xiě)出稅收籌劃方案。在課堂上各個(gè)小組對(duì)自己的稅收籌劃方案進(jìn)行展示、介紹，由老師進(jìn)行評(píng)價(jià)講解。這樣，通過(guò)案例教學(xué)改變學(xué)生被動(dòng)、消極地接受知識(shí)的狀況，讓學(xué)生自己分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、綜合分析和創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的能力。

模擬教學(xué)法，是指在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生模擬扮演某一角色進(jìn)行技能訓(xùn)練的一種教學(xué)方法。模擬教學(xué)法能在很大程度上彌補(bǔ)客觀條件的不足，為學(xué)生提供近似真實(shí)的訓(xùn)練環(huán)境，提高學(xué)生的職業(yè)技能。我校從學(xué)生一年級(jí)入學(xué)一接觸會(huì)計(jì)理論知識(shí)，就增加了模擬環(huán)節(jié)，采用會(huì)計(jì)工作中的賬簿、憑證和報(bào)表等，以讓學(xué)生根據(jù)不同經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)填制及審核會(huì)計(jì)憑證、登記賬簿、編制會(huì)計(jì)報(bào)表作為教學(xué)的重心，循序漸進(jìn)，提高學(xué)生的技能水平。學(xué)生通過(guò)一學(xué)年的學(xué)習(xí)，形成了規(guī)范的工作習(xí)慣，有了一整套實(shí)訓(xùn)作業(yè)，也有了成就感。筆者還建議學(xué)生將自己的這套學(xué)習(xí)成果（實(shí)訓(xùn)作業(yè)）帶回家向家長(zhǎng)匯報(bào)，使家長(zhǎng)也了解自己的孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)了會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)后的變化。

“小老師”教學(xué)法，指在教學(xué)中讓掌握教學(xué)內(nèi)容的學(xué)生充當(dāng)老師，指導(dǎo)其他學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。讓學(xué)生擔(dān)任“小老師”滿足了學(xué)生探究未知世界的強(qiáng)烈欲望，為學(xué)生提供了展現(xiàn)才華的廣闊天地，為學(xué)生的相互交流和評(píng)價(jià)創(chuàng)設(shè)了多種平臺(tái)，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。如在教《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》中“收入與費(fèi)用”這一部分知識(shí)時(shí)，由于該知識(shí)在之前資產(chǎn)負(fù)債等章節(jié)已有涉及過(guò)，在“收入與費(fèi)用”這一部分只是將前面所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)講解。為了使學(xué)生更好地掌握這一部分內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)的積極性，筆者采取了讓學(xué)生當(dāng)“小老師”的做法：①課前先由四組每組選派一位同學(xué)當(dāng)“小老師”，由學(xué)生講出他講課的思路，筆者根據(jù)學(xué)生的思路分別加以指導(dǎo)，保證了學(xué)生講課時(shí)既有效果又保持了個(gè)人特色。②對(duì)同學(xué)的要求是要遵守課堂紀(jì)律，對(duì)違紀(jì)行為扣該組分?jǐn)?shù)；課前預(yù)習(xí)，如果被提問(wèn)到的同學(xué)（講課的同學(xué)不能提問(wèn)本組的同學(xué)）無(wú)法回答問(wèn)題或回答得不全面，扣該組的分?jǐn)?shù)。③講課的同學(xué)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，包括教學(xué)方法、板書(shū)、音量和教態(tài)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生樂(lè)于參與，積極性高，課堂氣氛活躍，講課的同學(xué)認(rèn)真準(zhǔn)備，領(lǐng)略成功的喜悅。同時(shí)，及時(shí)加以評(píng)價(jià)總結(jié)，使學(xué)生既能溫故知新又能揚(yáng)長(zhǎng)避短。

3.開(kāi)展校企合作，產(chǎn)教融合，提高學(xué)生的實(shí)操技能

課堂教學(xué)改革畢竟具有其局限性，在有條件的情況下應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，關(guān)注社會(huì)經(jīng)濟(jì)動(dòng)態(tài)，多了解會(huì)計(jì)工作的實(shí)際情況。使學(xué)生增強(qiáng)對(duì)會(huì)計(jì)工作的感性認(rèn)識(shí)和榮譽(yù)感，減少學(xué)習(xí)的盲目性，使學(xué)生學(xué)有所成。

我校與汕頭市英達(dá)財(cái)務(wù)咨詢有限公司開(kāi)展校企深度合作，在汕頭市英達(dá)財(cái)務(wù)咨詢有限公司設(shè)立“汕頭市外語(yǔ)外貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)校校外教學(xué)實(shí)踐基地”，定期組織會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生到企業(yè)見(jiàn)習(xí)實(shí)踐。在2016年6月15日到7月31日，挑選品學(xué)兼優(yōu)的二年級(jí)學(xué)生方樂(lè)玲、鐘雅桂等同學(xué)到英達(dá)公司實(shí)習(xí)。學(xué)生在實(shí)習(xí)期間主要負(fù)責(zé)整理單證、填制憑證、審閱財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)、填制納稅申報(bào)表，并被公司派往汕頭市龍湖區(qū)國(guó)家稅務(wù)局作為導(dǎo)稅志愿者為納稅人進(jìn)行納稅申報(bào)、發(fā)票領(lǐng)購(gòu)、核銷發(fā)票等輔導(dǎo)指引工作。公司對(duì)我校學(xué)生的工作態(tài)度、工作能力給予高度肯定。學(xué)生也收獲了工作經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)對(duì)會(huì)計(jì)工作的感性認(rèn)識(shí)，對(duì)會(huì)計(jì)知識(shí)的學(xué)習(xí)也更有興趣和信心。學(xué)生方樂(lè)玲說(shuō)“我們從實(shí)習(xí)中獲得了許多在學(xué)校無(wú)法學(xué)到的知識(shí)?！辩娧殴鹫f(shuō)：“這次實(shí)習(xí)讓我們學(xué)到了很多巧妙的方法，對(duì)我們以后的工作有很大的幫助，能到公司實(shí)習(xí)，是我們的榮幸，我覺(jué)得這種實(shí)習(xí)可以多舉辦，對(duì)我們非常有益?！?/p>

二、改編現(xiàn)有會(huì)計(jì)專業(yè)課教材，適應(yīng)實(shí)踐性教學(xué)的需要

教材是傳授知識(shí)培養(yǎng)技能的載體，是實(shí)現(xiàn)專業(yè)化培養(yǎng)目標(biāo)的階梯，為了配合實(shí)踐性教學(xué)，需要對(duì)現(xiàn)有的會(huì)計(jì)教材進(jìn)行改編。

1.增強(qiáng)教材的時(shí)效性，對(duì)接新準(zhǔn)則新稅法

2006年2月15日，財(cái)政部3號(hào)文正式發(fā)布了39項(xiàng)企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，新的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則體系于2007年1月1日施行。2014年，財(cái)政部相繼對(duì)《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則——基本準(zhǔn)則》《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則第2號(hào)——長(zhǎng)期股權(quán)投資》《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則第9號(hào)——職工薪酬》《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則第30號(hào)——財(cái)務(wù)報(bào)表列報(bào)》《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則第33號(hào)——合并財(cái)務(wù)報(bào)表》和《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則第37號(hào)——金融工具列報(bào)》進(jìn)行了修訂，并發(fā)布了《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則第39號(hào)——公允價(jià)值計(jì)量》《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則第40號(hào)——合營(yíng)安排》和《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則第41號(hào)——在其他主體中權(quán)益的披露》等三項(xiàng)具體準(zhǔn)則。2011年11月16日，財(cái)政部和國(guó)家稅務(wù)總局發(fā)布了經(jīng)國(guó)務(wù)院同意的《營(yíng)業(yè)稅改征增值稅試點(diǎn)方案》等文件，2016年國(guó)家稅務(wù)總局公告： 2016年第13-20號(hào)、第22-23號(hào)、第43、46-47號(hào)等連續(xù)發(fā)布。結(jié)合新準(zhǔn)則新稅法的不斷推出，可以利用閱讀器等電子設(shè)備，采用電子版形式，及時(shí)對(duì)原有會(huì)計(jì)教材進(jìn)行更新，增強(qiáng)教材的時(shí)效性。

2.適當(dāng)增加職業(yè)崗位介紹，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)崗位意識(shí)

現(xiàn)行的會(huì)計(jì)教材職業(yè)崗位意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)職業(yè)崗位如出納崗位、稅務(wù)會(huì)計(jì)崗位等的工作職責(zé)和工作內(nèi)容不明確，學(xué)生學(xué)習(xí)后仍然不知道出納人員要做些什么，企業(yè)辦稅人員如何進(jìn)行納稅申報(bào)、繳納稅款（如網(wǎng)上申報(bào)、扣款、企業(yè)所得稅、出口企業(yè)出口免稅申報(bào)），難以適應(yīng)畢業(yè)后的實(shí)際工作崗位，有的學(xué)生因此感覺(jué)學(xué)校學(xué)習(xí)的內(nèi)容和實(shí)踐工作相差較遠(yuǎn)。所以，在教材中適當(dāng)增加職業(yè)崗位介紹，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)崗位意識(shí)是非常必要的。

三、加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍的建設(shè)，更好地服務(wù)于實(shí)踐性教學(xué)

實(shí)施教育改革，關(guān)鍵在于教師。學(xué)生實(shí)際操作能力的培養(yǎng)、提高，也要求教師有較強(qiáng)的實(shí)操技能。因此，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教育觀念，走出封閉的教學(xué)路子，多參與社會(huì)實(shí)踐，提高自身實(shí)踐技能。我校與汕頭市英達(dá)財(cái)務(wù)咨詢有限公司開(kāi)展校企深度合作，在汕頭市英達(dá)財(cái)務(wù)咨詢有限公司設(shè)立“汕頭市外語(yǔ)外貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)校校外教學(xué)實(shí)踐基地”，定期組織會(huì)計(jì)專業(yè)教師到企業(yè)實(shí)踐，與企業(yè)業(yè)務(wù)骨干定期交流，及時(shí)了解會(huì)計(jì)稅收相關(guān)信息，崗位要求。教師成為會(huì)計(jì)能手，才能更好地開(kāi)展實(shí)踐性教學(xué)。另外，我校還鼓勵(lì)會(huì)計(jì)教師參加“會(huì)計(jì)師” “注冊(cè)會(huì)計(jì)師”等會(huì)計(jì)專業(yè)考試，使更多的會(huì)計(jì)教師成為“雙師型”的實(shí)用教學(xué)人才，不斷提高教學(xué)水平。

“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，隨著教育部提出的理論和實(shí)踐教學(xué)比例的真正落實(shí)，實(shí)踐教學(xué)將會(huì)在未來(lái)的職教實(shí)踐中被提到一個(gè)前所未有的高度。我校正是通過(guò)不斷完善實(shí)踐性教學(xué)體系、及時(shí)更新現(xiàn)有會(huì)計(jì)專業(yè)教材、加大“雙師型”教師隊(duì)伍的建設(shè)力度，使會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生考證通過(guò)率逐年提高，學(xué)生的工作能力、工作態(tài)度受到用人單位的好評(píng)，不少學(xué)生成為企業(yè)的財(cái)務(wù)主管、部門(mén)經(jīng)理，為潮汕地區(qū)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

責(zé)任編輯陳春陽(yáng)