《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程加強(qiáng)高職醫(yī)學(xué)生依法治國觀念研究

萬婷

摘 要：黨的十八屆四中全會(huì)指出，全面推進(jìn)依法治國就是在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義制度。堅(jiān)持依法治國、依法執(zhí)政、依法行政共同推進(jìn)，堅(jiān)持法治國家、法治政府、法治社會(huì)一體建設(shè)，實(shí)現(xiàn)科學(xué)立法、嚴(yán)格執(zhí)法、公正司法、全民守法，促進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化。習(xí)近平提出，教育強(qiáng)則國家強(qiáng)。高等教育發(fā)展水平是一個(gè)國家發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿Φ闹匾獦?biāo)志。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，教育的地位和作用不可忽視。所以高職院校在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程教學(xué)中貫徹黨的十八屆四中全會(huì)精神，是要結(jié)合該課程法律基礎(chǔ)的內(nèi)容和特點(diǎn)，提出與依法治國結(jié)合的新思想新舉措，在實(shí)踐教學(xué)中自覺弘揚(yáng)社會(huì)主義法治精神。

關(guān)鍵詞：依法治國 醫(yī)學(xué)生 思想道德 修養(yǎng) 法律基礎(chǔ)

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2017）03（a）-0189-02

高職院校醫(yī)學(xué)生要成長為社會(huì)主義“四有”新人，應(yīng)當(dāng)以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為指導(dǎo)，加強(qiáng)修養(yǎng)、磨煉意志、砥礪品格、陶冶情操，培養(yǎng)良好的思想道德素質(zhì)與法律素質(zhì)。法律素質(zhì)是現(xiàn)代社會(huì)公民必備的素質(zhì)。

1 增強(qiáng)法治觀念

依法治國就是依照法律來治理國家，是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國家的基本方略，是發(fā)展社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的客觀需要，也是社會(huì)文明進(jìn)步的顯著標(biāo)志，還是國家長治久安的必要保障。依法治國，建設(shè)社會(huì)主義法治國家，是人民當(dāng)家做主根本保證。

黨的十八屆四中全會(huì)《決議》指出，必須把全民普法和守法作為依法治國的長期性、基礎(chǔ)性工作。質(zhì)言之，應(yīng)通過各種形式的宣傳教育活動(dòng)，使全民形成對(duì)憲法、法律的信仰和追求。要健全法治宣傳教育機(jī)制，通過推行普法責(zé)任制、以案釋法等制度，切實(shí)提高普法實(shí)效。作為醫(yī)學(xué)高職院校的《思想道德與法律基礎(chǔ)》課程的授課老師更應(yīng)該讓大學(xué)生在課堂中深入了解中國特色社會(huì)主義法律精神，進(jìn)一步提高對(duì)我國憲法規(guī)定的基本制度的認(rèn)識(shí)，從整體上把握中國特色社會(huì)主義法律體系，不斷增強(qiáng)維護(hù)法律尊嚴(yán)的自覺性和責(zé)任感。提高醫(yī)學(xué)生法治觀念，是要真正將法治融入到醫(yī)學(xué)生的腦中、心中、生活中并體現(xiàn)到大學(xué)生的日常行為中。

2 樹立法治意識(shí)

思想政治課是學(xué)校思政工作的主渠道，我們教育引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)世界和中國發(fā)展大勢，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生法律意識(shí)的主陣地。在思想政治課教學(xué)中如何進(jìn)行法律素質(zhì)教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行知法、懂法、守法、用法能力的培養(yǎng)，已經(jīng)成為思政課教師要深入研究并亟待解決的問題。

法律意識(shí)是一種觀念的法律文化，對(duì)法的制定實(shí)施是非常重要的。法律意識(shí)同人們的世界觀、倫理道德觀等有密切聯(lián)系，具有強(qiáng)烈的階級(jí)性。不同階級(jí)的法律意識(shí)各不相同。法律意識(shí)的增強(qiáng)，有助于他們依憑法律捍衛(wèi)自己的權(quán)利，更好地履行法律義務(wù)，并對(duì)法制的健全、鞏固和發(fā)展具有重要意義。

隨著全面推進(jìn)依法治國進(jìn)程的推進(jìn)，公民法律意識(shí)成為法治進(jìn)程上的觀念先導(dǎo)，要求廣大教育工作者，在大學(xué)生中開展法制教育，增強(qiáng)他們的法制觀念，使他們懂得遵紀(jì)守法的意義。在對(duì)學(xué)生實(shí)施思想政治教育工作中，通過各種方法和途徑，加強(qiáng)法律意識(shí)培養(yǎng)的力度，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。社會(huì)在進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)在發(fā)展，我們的思想政治課只有不斷地與時(shí)俱進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生追求自由、探索真理，激勵(lì)學(xué)生尋求美德、探索正義，才能夠不負(fù)這個(gè)不斷奮進(jìn)的時(shí)代賦予我們的使命。讓我們?cè)诮虒W(xué)的改革實(shí)踐中，在課題教學(xué)活動(dòng)中不斷探索培養(yǎng)學(xué)生法律意識(shí)的新方法、新途徑，使他們的法律知識(shí)不斷豐富，法律意識(shí)逐步增強(qiáng)，人文素養(yǎng)日益豐富。

3 自覺尊法守法

“要深入開展法制宣傳教育，弘揚(yáng)社會(huì)主義法治精神，樹立社會(huì)主義法治理念，增強(qiáng)全社會(huì)學(xué)法尊法守法用法意識(shí)。”這是黨的十八大報(bào)告提出的要求。在新的歷史時(shí)期，我們要繼續(xù)弘揚(yáng)憲法精神，充分發(fā)揮法制宣傳教育工作的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性作用，引導(dǎo)廣大公民樹立社會(huì)主義法治理念、提升社會(huì)主義法律素質(zhì)，在全社會(huì)倡導(dǎo)法治、凝聚共識(shí)。

法制教育是新時(shí)期思想政治教育的一項(xiàng)重要、艱巨的任務(wù)。特別是隨著改革開放的不斷深入，法制教育，越來越顯示出它在思想政治工作實(shí)踐中的重要位置。首先從穩(wěn)定局勢看，需要深入普法，進(jìn)行法制教育。當(dāng)前，我們?nèi)珖鞯卣涡蝿?、?jīng)濟(jì)形勢是穩(wěn)定的，社會(huì)治安也是基本穩(wěn)定的，這是主流，是必須充分肯定的。在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程中講授“社會(huì)主義法律的運(yùn)行”，可以分層次講解，首先先講解法律制定，它是如何貫徹科學(xué)立法思想，從完善立法體制、深入推進(jìn)科學(xué)立法、民主立法，再講解以憲法為核心的中國特色社會(huì)主義法律體系；再次講解法律執(zhí)行，貫徹“嚴(yán)格執(zhí)法”思想，深化行政執(zhí)法體制改革、堅(jiān)持嚴(yán)格規(guī)范公正文明執(zhí)法、強(qiáng)化對(duì)行政權(quán)力的制約和監(jiān)督、全面推進(jìn)政務(wù)公開等方面，最后講解如何深入推進(jìn)依法行政、加快建設(shè)法治政府。讓學(xué)生全方位了解我國社會(huì)主義法律體制建設(shè)。

4 了解醫(yī)事法律知識(shí)

高職醫(yī)學(xué)生在校期間不僅要培養(yǎng)專業(yè)的醫(yī)學(xué)知識(shí)，還要掌握和養(yǎng)成符合時(shí)代發(fā)展的人文素質(zhì)，高校立身之本在于立德樹人，其中法律素質(zhì)是不可或缺的一項(xiàng)人文素質(zhì)。紐約中華醫(yī)學(xué)基金會(huì)的 《全球醫(yī)學(xué)教育最低基本要求》對(duì)全球各國家的醫(yī)學(xué)生提出了七項(xiàng)基本能力或素質(zhì)。第一項(xiàng) “職業(yè)價(jià)值、態(tài)度、行為和倫理” 中的第一條要求就是 “認(rèn)識(shí)醫(yī)學(xué)職業(yè)的基本要素，包括這一職業(yè)的基本道德規(guī)范、倫理原則和法律責(zé)任?！?我國教育部和衛(wèi)生部也聯(lián)合印發(fā) 《醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)——臨床醫(yī)學(xué)專業(yè) （試行） 》 文件，其中指出，“樹立依法行醫(yī)的法律觀念，學(xué)會(huì)用法律來保護(hù)病人和自身的權(quán)益。 ” 可見，醫(yī)學(xué)法律素質(zhì)在醫(yī)學(xué)生整體素質(zhì)中占據(jù)重要地位。然而，高職醫(yī)學(xué)生法律素質(zhì)培養(yǎng)還存在著許多問題，醫(yī)學(xué)生法律意識(shí)不強(qiáng)，法律知識(shí)匱乏，基本的法律思維能力和法律實(shí)踐能力缺乏。

高職醫(yī)學(xué)生首先應(yīng)該具備作為大學(xué)生應(yīng)有的法律基礎(chǔ)素質(zhì)，同時(shí)也要具備在未來醫(yī)療執(zhí)業(yè)活動(dòng)中的特殊醫(yī)療專業(yè)法律素質(zhì)，又可稱為高職醫(yī)學(xué)生的醫(yī)事法律素質(zhì)。所以結(jié)合學(xué)院不同醫(yī)學(xué)專業(yè)，在思想政治課程《思想道德基礎(chǔ)與法律基礎(chǔ)》中融入醫(yī)學(xué)法律知識(shí)，幫助學(xué)生了解法律知識(shí)、提高法律意識(shí)、運(yùn)用法律思維、提升醫(yī)學(xué)生在職業(yè)生涯中的法律能力。

高職醫(yī)學(xué)生的醫(yī)事法律素質(zhì)教育不僅是醫(yī)學(xué)院校人文素質(zhì)培養(yǎng)的基礎(chǔ)性工作，更是高職醫(yī)學(xué)生未來執(zhí)業(yè)法治化的保證。所以高職醫(yī)學(xué)生醫(yī)事法律素質(zhì)培養(yǎng)是指高職醫(yī)學(xué)類教育過程中培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生掌握認(rèn)識(shí)和運(yùn)用法律知識(shí)的能力和素養(yǎng)的各種活動(dòng)的總和。高職院校醫(yī)學(xué)生醫(yī)事法律素質(zhì)培養(yǎng)應(yīng)體現(xiàn)在：醫(yī)事法律素質(zhì)教育與醫(yī)學(xué)專業(yè)教育相結(jié)合、醫(yī)事法律素質(zhì)教育與醫(yī)事德育教育相結(jié)合、法律素質(zhì)教育與醫(yī)學(xué)實(shí)踐教育相結(jié)合、醫(yī)事法律素質(zhì)教育與普通法律教育相結(jié)合，在今后的醫(yī)事法律素質(zhì)教育中貫徹以上四個(gè)結(jié)合，真正落實(shí)習(xí)近平總書記在十八屆四中全會(huì)中的講話精神，結(jié)合《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程中法律基礎(chǔ)的內(nèi)容和特點(diǎn)，在實(shí)踐教學(xué)中自覺弘揚(yáng)社會(huì)主義法治精神，高職醫(yī)學(xué)院醫(yī)學(xué)生素質(zhì)教育，培養(yǎng)具備較高法律素質(zhì)的醫(yī)學(xué)專門人才。

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