藥物化學(xué)多元化教學(xué)方法的探討

祁寶輝++++何歡++++張巖

【摘要】藥物化學(xué)有研究范圍廣、學(xué)科內(nèi)涵深、學(xué)科交叉多等特點(diǎn)，目前的傳統(tǒng)教學(xué)方式存在諸多弊端。因此，本文總結(jié)了在傳統(tǒng)藥物化學(xué)課程的授課過(guò)程中加入多元化教學(xué)方法后的教學(xué)效果。實(shí)踐表明，多元化教學(xué)方法使學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握更加牢固，對(duì)課程的理解更加深刻，進(jìn)一步達(dá)到了提升教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】藥物化學(xué) 多元化 教學(xué)方法

【Abstract】Medicinal chemistry is characteristic of wide range of research，deep subject connotation and much subject intersection，and there are lots of disadvantages in traditional teaching modes. Therefore，the teaching results that diversified teaching method was added in traditional medicinal chemistry teaching process were concluded in this article. Practice showed that diversified teaching methods could make students master knowledge point more firmly and comprehend the course more deeply. Thus，the purpose of promoting quality of teaching was achieved.

【Keywords】medicinal chemistry；diversification；teaching method

【中圖分類(lèi)號(hào)】R9-4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）34-0180-02

藥物化學(xué)藥學(xué)領(lǐng)域中重要的帶頭學(xué)科，它承擔(dān)著創(chuàng)新藥物研究的重任，它具有研究范圍廣、學(xué)科內(nèi)涵深，學(xué)科交叉多等特點(diǎn)。因此，對(duì)藥物化學(xué)課程的教學(xué)要求就越來(lái)越高。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的研發(fā)創(chuàng)新思維及高效解決問(wèn)題的能力，筆者結(jié)合本人藥物化學(xué)課程的教學(xué)經(jīng)歷，談?wù)劧嘣虒W(xué)的具體教法以及所取得的教學(xué)效果。

1.傳統(tǒng)教學(xué)模式

首先，在傳統(tǒng)的藥物化學(xué)課堂上，老師是一名“演說(shuō)家”，永遠(yuǎn)是老師說(shuō)，學(xué)生聽(tīng)。這種“滿(mǎn)堂灌”的教學(xué)方式使得很多學(xué)生只停留在記憶層面，束縛了學(xué)生的思維，毫無(wú)興趣可言。其次，以往的傳授式教學(xué)，僅限于對(duì)教材知識(shí)的傳達(dá)，對(duì)于新技術(shù)和新方法在課堂上不能及時(shí)、具體地展示給學(xué)生，限制了學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)的拓展和專(zhuān)業(yè)能力的提升。最后，課程的內(nèi)容量大、枯燥且抽象，傳統(tǒng)教學(xué)模式影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，在某種程度上削弱了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這也是“一言堂”的教學(xué)弊端之一。

因此，如何打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的壁壘，把內(nèi)容進(jìn)一步具體化和形象化？怎樣提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)科的健康發(fā)展？多元化教學(xué)便可較好地解決上述問(wèn)題。

2.多元化教學(xué)

針對(duì)藥物化學(xué)的課程特點(diǎn)，采用多元化的教學(xué)方法，使教學(xué)效果得到了提升。

2.1 興趣教學(xué)

興趣是做好一切的源動(dòng)力，對(duì)于一門(mén)全新的課程，一個(gè)全新的領(lǐng)域，興趣導(dǎo)向尤為重要。因此，首次開(kāi)課的內(nèi)容要以注入藥物化學(xué)的趣味性為主，抓住學(xué)生的注意力，讓學(xué)生感到學(xué)科的重要性和學(xué)好本門(mén)課程的成就感。

2.2 案例教學(xué)

案例分析法通過(guò)指定學(xué)生結(jié)合文獻(xiàn)資料對(duì)單一對(duì)象進(jìn)行分析，得出事物的一般性規(guī)律，它可使理論與實(shí)踐得到有機(jī)結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。由此看來(lái)，在課堂上可引入新藥研發(fā)及日常生活中藥物使用的案例來(lái)充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，拉近藥物化學(xué)與學(xué)生的距離，讓學(xué)生的陌生感消失。

2.3 考核多元化

在日常教學(xué)中增加隨堂考核，并計(jì)入期末總評(píng)成績(jī)。針對(duì)傳統(tǒng)考核方式進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在對(duì)知識(shí)點(diǎn)張冠李戴、回答不全面等問(wèn)題，這可能是全程“無(wú)監(jiān)管教學(xué)”所導(dǎo)致的。因此，以月末為節(jié)點(diǎn)，要求全體學(xué)生做好總結(jié)筆記，讓學(xué)生及時(shí)、全面地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，避免期末突擊學(xué)習(xí)。

2.4 討論式教學(xué)

區(qū)別于傳統(tǒng)的授課方式，討論式教學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)主動(dòng)性有一定的要求。以往的學(xué)生上課只需帶上課本，而討論式授課需要學(xué)生主動(dòng)搜索相關(guān)資料，對(duì)知識(shí)內(nèi)容做以充分的理解。討論式教學(xué)開(kāi)展是提出討論主題——某類(lèi)藥物，并做小組討論，然后進(jìn)行匯報(bào)討論結(jié)果等內(nèi)容。此方法可確保每個(gè)同學(xué)都有參與，對(duì)于學(xué)生的資料收集整理、多媒體應(yīng)用、語(yǔ)言表達(dá)等方面都有一定的培養(yǎng)，對(duì)知識(shí)的理解和掌握更為深刻。

3.結(jié)語(yǔ)

由于藥物化學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)模式存在諸多弊端，因此在傳統(tǒng)模式的基礎(chǔ)上，巧妙地運(yùn)用多媒體教學(xué)、興趣教學(xué)、案例教學(xué)，增加教學(xué)中考核、開(kāi)展討論式教學(xué)、科研與教學(xué)有機(jī)結(jié)合，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)效果也有明顯的提升。此外，我們也在不斷地在思考、探究、摸索、完善我們的教學(xué)方法，從而培養(yǎng)出高質(zhì)量的、符合社會(huì)需求的藥學(xué)領(lǐng)域的人才。

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