中專音樂教學(xué)實用性策略分析和研究

閆芳

摘要：音樂作為重要的精神文明，和國家正在進(jìn)行的精神文明建設(shè)有很大的聯(lián)系。在中專學(xué)校中，需要對學(xué)生開展音樂教育，踐行我國的精神文明建設(shè)。中專音樂課堂教學(xué)表現(xiàn)形式主要為演唱和聆聽，教師必須采取一定的教學(xué)策略來達(dá)到音樂教學(xué)效果。所以，本文就對教學(xué)內(nèi)容的選擇、課堂氛圍、情境教學(xué)、社會實踐等這些實用性音樂教學(xué)策略進(jìn)行分析探究。

關(guān)鍵詞：音樂教學(xué)策略；實用性；聆聽；情境教學(xué)

一、教學(xué)內(nèi)容的選擇

中專學(xué)習(xí)的音樂教學(xué)內(nèi)容的第一手參考資料是教學(xué)，所以，音樂教師必須要順應(yīng)時代發(fā)展，選擇符合時代精神的教材內(nèi)容進(jìn)行中專學(xué)生的音樂教學(xué)，使得學(xué)生獲取的音樂知識與時俱進(jìn)。然而有時候又不能僅局限于教材，此時教師就需要根據(jù)當(dāng)時的時代精神，參考教學(xué)大綱，擴(kuò)充一定的教學(xué)內(nèi)容，例如對于音樂教學(xué)案例的選取、所布置的練習(xí)題等到，都需要得到精細(xì)的選取，擴(kuò)充學(xué)生的音樂知識，開拓學(xué)生的音樂視野。

又如學(xué)生在學(xué)習(xí)民族調(diào)式的理論知識會顯得很枯燥，此時教師需要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這部分理論知識的學(xué)習(xí)興趣，可以適當(dāng)選擇當(dāng)前正在流行的民族樂曲和調(diào)式進(jìn)行講解，并為學(xué)生擴(kuò)充講解這部樂曲的音樂器材，使得學(xué)生賞析到初了教材之外的更多的音樂知識，激發(fā)學(xué)生對音樂課堂的興趣。

二、營造課堂氛圍

音樂課堂自身就是一個活躍的課堂，然而有時候在音樂理論講授部分或者是在一些演唱技能傳授部分會出現(xiàn)沉寂、枯燥的課堂氛圍，主要原因在于教師沒有掌握適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略。所以，教師必須要采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略來調(diào)動課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的想象力，發(fā)散學(xué)生的音樂思維。處于青春期的中專生，具有豐富的想象力和創(chuàng)造力，音樂課堂上教師需要采取啟發(fā)式教學(xué)策略，并多多鼓勵學(xué)生思考，訓(xùn)練學(xué)生的思維能力。例如學(xué)生學(xué)習(xí)某首樂曲作品時，讓學(xué)生發(fā)揮想象，聯(lián)想一下作品歌詞的情境，然而讓學(xué)生自己想象這個情境，再原有的曲調(diào)上改編歌詞或者是在原有的歌詞上改編歌曲風(fēng)格，鍛煉學(xué)生的主觀能動性，培育學(xué)生對音樂的感悟與理解能力和音樂創(chuàng)作精神。

三、情境教學(xué)

作為活躍的音樂教學(xué)學(xué)科，和其它學(xué)科教學(xué)有著很大的不同，其教學(xué)重點在于對學(xué)生演唱練習(xí)和演唱能力的培養(yǎng)，然而又要讓學(xué)生獲得必備的音樂理論。所以，音樂教師必須要選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式，在學(xué)生已有的學(xué)習(xí)能力和音樂基礎(chǔ)上開展教學(xué)，兼顧到所有的學(xué)生，避免學(xué)生音樂能力出現(xiàn)兩個極端。此時教師需要采取一些情節(jié)教學(xué)策略，讓學(xué)生能張嘴演唱和練習(xí)，并在其中進(jìn)行適當(dāng)?shù)木毩?xí)引導(dǎo)，提升教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)能力。

在情境教學(xué)中，教師需要充分應(yīng)用到現(xiàn)代化的教學(xué)硬件設(shè)備，例如多媒體和音樂軟件，創(chuàng)設(shè)一定的音樂教學(xué)情境。在這個音樂情境中，教師需要投入，然后對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)，讓學(xué)生也逐漸融入到情境教學(xué)中來。對于音樂作品的聆聽過程中，需要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)視聽情境，讓學(xué)生的聽覺與視覺結(jié)合起來，形成一個音樂視聽沖擊，加強(qiáng)學(xué)生對音樂聆聽的感受。情境教學(xué)是多種教學(xué)方法的結(jié)合應(yīng)用的教學(xué)過程，只有多種教學(xué)方法靈活應(yīng)用，這樣才能為學(xué)生制造更多的學(xué)習(xí)驚喜。

在情境教學(xué)中，需要教師做好扎實的備課，例如精選課題，在課堂中先為學(xué)生展示相關(guān)音樂理論知識，然后編排出相關(guān)情境，讓學(xué)生有了一定的了解后再導(dǎo)入情境教學(xué)部分，為學(xué)生展示出情境模仿練習(xí)要點，通過師生的共同情境創(chuàng)設(shè)，在情境教學(xué)中獲取學(xué)生所要學(xué)習(xí)的音樂知識和相應(yīng)的演唱技能，提升學(xué)生的音樂素質(zhì)和綜合能力。

四、積極開展社會實踐演出

學(xué)以致用，要讓學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)訓(xùn)練得到實際應(yīng)用，就需要為學(xué)生創(chuàng)造演唱機(jī)會，讓學(xué)生在音樂課堂中學(xué)習(xí)到的音樂理論和演唱技能得到實踐，為學(xué)生將來的社會演唱表演打下基礎(chǔ)。中專音樂教學(xué)重在培養(yǎng)社會實踐人才，這是社會對中專畢業(yè)生的要求，所以，學(xué)校和教師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造更多的社會演出機(jī)會，通過社會演出平臺鍛煉學(xué)生的實踐能力，引導(dǎo)學(xué)生積極參加社會演出實踐。學(xué)校的團(tuán)隊組織經(jīng)常會組織一些文藝會演活動，此時教師就可以鼓勵或者帶領(lǐng)學(xué)生參與到活動演出中來，讓學(xué)生真正體會實際演出的社會情境，感受音樂學(xué)習(xí)訓(xùn)練的樂趣和過程，踐行音樂實踐。在社會團(tuán)體所組織的一些活動中，教師也可以通過聯(lián)系為學(xué)生爭取到外出演出的機(jī)會，鍛煉學(xué)生的社會實際演出能力。

五、改進(jìn)音樂課堂教學(xué)模式

音樂教學(xué)方法對學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果產(chǎn)生了直接的影響，而傳統(tǒng)的音樂教學(xué)模式使得很多學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)失去興趣，由此，音樂教師需要轉(zhuǎn)變音樂教學(xué)模式，在教育改革中改進(jìn)教學(xué)方式，提升中專學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率。

中專音樂課堂教學(xué)可以采取小組方式來進(jìn)行教學(xué)，例如在學(xué)習(xí)完一個作品后，要讓學(xué)生以小組為單位對作品的曲調(diào)和歌曲類別進(jìn)行討論，加深對音樂作品的理解。然后留給每一個小組試唱練習(xí)的時間，最后再進(jìn)行歌唱比賽競選出小組冠軍。音樂教學(xué)過程需要促進(jìn)生生、師生之間的交流互動，有利于學(xué)生提升自己的音樂素養(yǎng)。這樣的交流互動在課堂中受到時間限制，此時就可以在課下加強(qiáng)音樂知識的交流互動的機(jī)會，例如教師讓學(xué)生提出自己喜愛的音樂名稱，然而統(tǒng)計出這些有代表性的音樂作品進(jìn)行課堂講授，這既滿足學(xué)生的音樂需求，也增添學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的樂趣，有利于提高音樂課堂教學(xué)效率。

六、樹立科學(xué)的價值觀

不同的學(xué)生有自己獨特的身心發(fā)展?fàn)顩r，由此，他們對音樂的理解也有所不同，存在不同的價值觀。為了讓學(xué)生樹立科學(xué)、正確的音樂價值觀，需要音樂教師采取一些教學(xué)策略來引導(dǎo)學(xué)生對音樂的理解?？傮w來將，要讓學(xué)生樹立科學(xué)的音樂價值觀，教師需要采取以下音樂教學(xué)策略：

第一，為學(xué)生分析講解傳統(tǒng)經(jīng)典老歌。為什么經(jīng)典老歌總是百聽不厭，這是因為經(jīng)典歌曲作品有自身的音樂藝術(shù)內(nèi)涵，教師在課堂上為學(xué)生分析這些音樂內(nèi)涵，并讓學(xué)生練習(xí)，能讓學(xué)生樹立一個正確的音樂價值觀。第二，對于一些低俗頹廢歌曲的處理。社會上總會出現(xiàn)一些低俗的歌曲，它們嚴(yán)重重影了學(xué)生身心成長，而教師不能避開這些低俗歌曲，反而應(yīng)該向?qū)W生分析低俗歌曲為何低俗，讓學(xué)生自己去理解，體會到其低俗的原因，從而自覺摒棄低俗歌曲。第三，對于音樂的歸類教學(xué)。中專音樂教學(xué)不能按照“填鴨式”的教學(xué)模式進(jìn)行課堂教學(xué)，而是要充分發(fā)揮學(xué)生的能動性，讓學(xué)生學(xué)習(xí)對音樂作品進(jìn)行歸類，讓學(xué)生掌握對某首歌曲作品歸類到民族音樂類或流行音樂類，抑或是搖滾、嘻哈類。

七、結(jié)語

總之，掌握中專音樂教學(xué)實用性策略，能有效創(chuàng)造音樂課堂教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的樂趣，充分發(fā)揮學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的能動性，積極參與音樂教學(xué)活動，從而有效提升音樂課堂教學(xué)效果，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和綜合能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

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