□王瑤
千里之行 始于足下
□王瑤
我們腳踩一方土地,方能立于人世間。只有腳踏實(shí)地,一步一個(gè)腳印,方能堂堂正正、錚錚有聲。為人師者,須有“土”的氣節(jié)與秉性,踏踏實(shí)實(shí)對(duì)待每一堂課、每一個(gè)學(xué)生。作為文化知識(shí)的傳承者,每個(gè)學(xué)生都應(yīng)當(dāng)在老師引領(lǐng)下,如土一般扎實(shí)地學(xué)習(xí),坦蕩地做人。
開學(xué)初,我就遇到了一個(gè)令我頭疼的學(xué)生。他連續(xù)幾天都沒(méi)完成作業(yè),我警告他下次一定要完成,并讓他在課間補(bǔ)作業(yè)。結(jié)果,下一次,他還是沒(méi)有完成作業(yè)。我把他帶到辦公室,想跟他聊一聊,他卻一言不發(fā)。我給他爸爸打電話,他爸爸說(shuō)孩子太拖拉,能不能先減少作業(yè)量?我接受建議照做了,結(jié)果,他仍舊沒(méi)有完成。這究竟是什么原因呢?
于是我就趁他寫字時(shí)在旁邊偷偷觀察,我發(fā)現(xiàn)最開始他寫每一個(gè)筆畫時(shí)都特別用心。但是寫一會(huì),他就開始瞎寫或者干脆不寫了。弄清了癥狀,我心里有了對(duì)癥下藥的主意。
我?guī)麃?lái)到土本堂前,說(shuō):“其實(shí),如果你認(rèn)真寫字,你的字一定特別工整?!彼犃?,不好意思地笑了笑。我接著說(shuō):“你知道學(xué)校為什么做這個(gè)砂巖雕嗎?”他抬起頭,詫異地看著我,等待著我接下來(lái)的話語(yǔ):“從前有個(gè)老爺爺叫愚公。他和他的子孫們?yōu)榱送谧唛T前的兩座大山,天天努力搬石頭,他堅(jiān)信終有一天會(huì)鏟出一條通天大道。最終這件事情感動(dòng)了天神,天神施法把那兩座大山移走了?!蔽依^續(xù)說(shuō):“老師知道你是一個(gè)很聰明的孩子,上課的時(shí)候總是積極發(fā)言。如果你能夠認(rèn)真寫每一個(gè)字,老師相信你一定會(huì)成為‘小愚公’的,想不想試一試?”他點(diǎn)了點(diǎn)頭。
放學(xué)時(shí),他爸爸來(lái)接他。我摸著的他頭說(shuō):“今天,你可以跟老師和爸爸說(shuō)說(shuō)心里話嗎?”他猶豫了一會(huì)兒,耷拉著腦袋說(shuō):“我想快點(diǎn)寫完,可是,寫一會(huì)兒就覺得好難寫,就不想寫了?!蔽夜雌鹚男∈种福f(shuō):“不要著急,老師相信你一定是想好好寫作業(yè)的。要不這樣,老師和你定一個(gè)小約定。只要你每次認(rèn)真寫完作業(yè),老師就獎(jiǎng)勵(lì)你1朵小紅花,等你集滿20朵小紅花。我就告訴爸爸,讓他給你一個(gè)大大的驚喜好嗎?”他聽了,使勁點(diǎn)頭。他爸爸緊鎖的眉頭也舒展開了。
萬(wàn)瑋 攝
兩個(gè)月后,他集齊了20朵小紅花,拿著爸爸送給他的禮物走到我面前說(shuō):“老師,我現(xiàn)在是‘小愚公’了嗎?”我笑著伸出大拇指說(shuō):“咱們班的‘小愚公’可厲害了,繼續(xù)加油哦!”他高興地喊著:“我要加油!”
五行之“土”,如朝陽(yáng),給孩子們成長(zhǎng)的力量;如皓月,給孩子們成長(zhǎng)的光芒?!扒Ю镏?,始于足下”,讓我們即刻啟程,向夢(mèng)想出發(fā)!