當(dāng)前社會(huì)音樂(lè)考級(jí)之利與弊

郭建民 欒銘鴻 郭溢洋

（遼寧師范大學(xué)，大連，116029；中國(guó)傳媒大學(xué)，北京，100024；黃河科技學(xué)院，鄭州，450006）

音樂(lè)傳播觀察論壇

當(dāng)前社會(huì)音樂(lè)考級(jí)之利與弊

郭建民 欒銘鴻 郭溢洋

（遼寧師范大學(xué)，大連，116029；中國(guó)傳媒大學(xué)，北京，100024；黃河科技學(xué)院，鄭州，450006）

當(dāng)前，音樂(lè)已經(jīng)越來(lái)越多地走向社會(huì)化、大眾情感化和產(chǎn)業(yè)化。①郭建民、趙世蘭《高校音樂(lè)教育與城市文化建設(shè)互動(dòng)模式的理論與實(shí)踐》，載《中國(guó)音樂(lè)教育》2013年第1期。而音樂(lè)考級(jí)，正是在各種社會(huì)音樂(lè)活動(dòng)極大繁榮之下的一個(gè)典型產(chǎn)物。一年一度的社會(huì)音樂(lè)考級(jí)，猶如一場(chǎng)場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，伴隨著各地中小學(xué)、幼兒園新學(xué)期或寒暑假的到來(lái)，此起彼伏……面對(duì)這一頗為壯觀的場(chǎng)景，筆者做過(guò)一個(gè)階段的調(diào)查和分析，得到的觀點(diǎn)概括起來(lái)有三個(gè)方面：其一，社會(huì)音樂(lè)考級(jí)的參加人數(shù)與日俱增，但稍加透視就能發(fā)現(xiàn)其背后潛藏著諸多鮮為人知的“故事”；其二，社會(huì)音樂(lè)考級(jí)的日益繁榮確實(shí)為大眾帶來(lái)了不可忽視的精神文化效應(yīng)；其三，社會(huì)音樂(lè)考級(jí)的繁榮常常是淺層的，其背后存在較多的文化泡沫，值得關(guān)注。

社會(huì)音樂(lè)考級(jí)這種新興的業(yè)余音樂(lè)考試，初衷是激發(fā)和規(guī)范和大眾學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。沒(méi)有改革開(kāi)放以來(lái)人民生活水平的不斷提高作為前提，它是不會(huì)興盛的。群眾的積極參與，反映出他們學(xué)習(xí)音樂(lè)、提升文化品質(zhì)的熱情和愿望。在此基礎(chǔ)上，又有許多人受到“望子成龍，望女成鳳”的傳統(tǒng)思想的影響，不惜重金和大量時(shí)間，把自己的心愿寄托到孩子身上。

客觀地說(shuō)，“考級(jí)熱”特別是少年兒童音樂(lè)考級(jí)熱的出現(xiàn)，從一個(gè)側(cè)面反映出我國(guó)的家長(zhǎng)開(kāi)始重視孩子的早期藝術(shù)教育，這種超前意識(shí)我們無(wú)權(quán)指責(zé)。但是，從二十多年前中國(guó)音樂(lè)家協(xié)會(huì)發(fā)起第一項(xiàng)鋼琴考級(jí)到如今，考級(jí)的種類(lèi)已經(jīng)從最初的只有鋼琴拓展到了西洋樂(lè)器、民族樂(lè)器、聲樂(lè)等幾大類(lèi)，約34個(gè)小種類(lèi)。市場(chǎng)的擴(kuò)增，使得這個(gè)原本很好的用于考核管理的活動(dòng)形式，一步步發(fā)展成一種音樂(lè)文化產(chǎn)業(yè)，并擁有了自己的產(chǎn)業(yè)鏈。而這也催生了新的研究課題。

中央音樂(lè)學(xué)院的考級(jí)優(yōu)秀生（圖片來(lái)源：中央音樂(lè)學(xué)院官網(wǎng)）

社會(huì)音樂(lè)考級(jí)產(chǎn)業(yè)化的一個(gè)重要標(biāo)志，就是各個(gè)考級(jí)機(jī)構(gòu)的興起。最初的音樂(lè)考級(jí)是由中國(guó)音樂(lè)家協(xié)會(huì)發(fā)起的，在當(dāng)時(shí)也只有這一個(gè)音樂(lè)考級(jí)機(jī)構(gòu)。中國(guó)音樂(lè)家協(xié)會(huì)所創(chuàng)辦的音樂(lè)考級(jí)機(jī)構(gòu)，是由政府所領(lǐng)導(dǎo)的、十分規(guī)范的音樂(lè)考級(jí)機(jī)構(gòu)，科學(xué)而且嚴(yán)謹(jǐn)，當(dāng)時(shí)僅有的鋼琴考級(jí)的通過(guò)率也只是剛剛達(dá)到約60%，考官對(duì)考級(jí)者的藝術(shù)水平要求非常嚴(yán)格。不過(guò)，后來(lái)慢慢地有一些其他機(jī)構(gòu)和院校（尤其是私立藝術(shù)學(xué)校和琴行等）發(fā)現(xiàn)了考級(jí)活動(dòng)的潛在商機(jī)，這里做一簡(jiǎn)述。

第一，考級(jí)要交的報(bào)名費(fèi)，對(duì)這些機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)幾乎就是凈收入，同時(shí)，人數(shù)越多收入也越高。第二，對(duì)于一部分處于初中或高中階段的學(xué)生的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，他們需要讓自己的孩子拿到考級(jí)證書(shū)，為以后中考或高考時(shí)報(bào)“藝術(shù)特長(zhǎng)生”做準(zhǔn)備（很多院校都對(duì)藝術(shù)類(lèi)特長(zhǎng)生有專(zhuān)業(yè)考級(jí)等級(jí)的要求），同時(shí)有的家長(zhǎng)又不希望孩子花太多的時(shí)間在音樂(lè)學(xué)習(xí)上。所以音樂(lè)考級(jí)漸漸有了“黑暗面”，即水準(zhǔn)越來(lái)越低，人數(shù)越來(lái)越多，進(jìn)而惡性循環(huán)。第三，目前我國(guó)音樂(lè)考級(jí)沒(méi)有一個(gè)完整、規(guī)范的質(zhì)量監(jiān)控體系，近乎處于“灰色地帶”，甚至一些不法商人也瞄準(zhǔn)了這塊“肥肉”。

有研究大眾文化的學(xué)者對(duì)這類(lèi)問(wèn)題論述道：“這些問(wèn)題主要是文化建設(shè)中出現(xiàn)了目標(biāo)與現(xiàn)狀、理論與實(shí)踐之間的巨大落差，這種落差不僅僅是具體發(fā)展領(lǐng)域出現(xiàn)嚴(yán)重的失衡，更為根本的是在發(fā)展方向上有偏離甚至違背社會(huì)主義文化建設(shè)方向的趨勢(shì)和現(xiàn)象。一方面，文化產(chǎn)業(yè)逐步興起，文化市場(chǎng)日益繁榮，文化消費(fèi)持續(xù)旺盛；另一方面，在繁榮發(fā)展的背后，與有中國(guó)特色社會(huì)主義文化建設(shè)的目標(biāo)要求相脫離甚至違背的現(xiàn)象相當(dāng)廣泛地存在。文化產(chǎn)業(yè)照搬西方，文化市場(chǎng)上文化垃圾泛濫，文化消費(fèi)低俗化、庸俗化傾向?qū)医恢?，以及精英文化與大眾文化、高雅文化與通俗文化之間此消彼長(zhǎng)，造成不同層次文化的發(fā)展嚴(yán)重失衡?！雹僦煨分洞蟊娢幕芯俊粋€(gè)文化與經(jīng)濟(jì)互動(dòng)發(fā)展的視角》，清華大學(xué)出版社2003年版，第27-28頁(yè)。其實(shí)，西方發(fā)達(dá)國(guó)家的音樂(lè)考級(jí)活動(dòng)的規(guī)范性或許還要更強(qiáng)一點(diǎn)。當(dāng)前社會(huì)音樂(lè)考級(jí)背后存在的日益增長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)利益，及其背后發(fā)生的諸多“故事”，不應(yīng)該不引起文化機(jī)關(guān)和研究者的密切注意。

當(dāng)然，“怪圈”的存在，并不是徹底否定音樂(lè)考級(jí)活動(dòng)的理由。在一項(xiàng)活動(dòng)“不考試就不會(huì)受到重視”的情形短期內(nèi)難以消除的狀況下，利用考試推動(dòng)重視，進(jìn)而推進(jìn)普及乃至提高，并非全然不可取。因此，我們也要看到音樂(lè)考級(jí)給社會(huì)藝術(shù)發(fā)展所帶來(lái)的“正能量”。

首先，音樂(lè)方面的學(xué)習(xí)畢竟提高了全民文化素質(zhì)水準(zhǔn)。考級(jí)，不論是過(guò)程或是結(jié)果，都會(huì)讓學(xué)習(xí)者對(duì)自己的水準(zhǔn)擁有更加清楚的認(rèn)識(shí)，從而開(kāi)闊眼界、磨煉心性，其收獲不僅在音樂(lè)之內(nèi)，某種意義上說(shuō)也在音樂(lè)之外。其次，音樂(lè)考級(jí)的熱潮對(duì)相關(guān)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)形成了有力的支撐，豐富了我國(guó)服務(wù)業(yè)乃至制造業(yè)的譜系。比如培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的興盛有利于促進(jìn)音樂(lè)類(lèi)學(xué)生的就業(yè)，又如大量的購(gòu)買(mǎi)樂(lè)器者能為樂(lè)器制造行業(yè)提供新的機(jī)遇，再如樂(lè)譜和相關(guān)知識(shí)出版物（包括紙質(zhì)書(shū)、音像資料、在線出版內(nèi)容等）的發(fā)行熱潮無(wú)疑也有賴(lài)于音樂(lè)考級(jí)活動(dòng)的走俏。再次，大量的孩子利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)音樂(lè)，也承擔(dān)了妥善安排青少年課外時(shí)間的功能，減少了許多不利于教育和安定的因素，間接促進(jìn)了社會(huì)的和諧與安寧。

所以，音樂(lè)考級(jí)給社會(huì)帶來(lái)的“利”，我們也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到。而我們應(yīng)該反對(duì)的，只是那種忽略其根本目的和文化意義，唯“金錢(qián)效益”是瞻的異化傾向。在此，筆者謹(jǐn)從三個(gè)方面提出未來(lái)的音樂(lè)考級(jí)應(yīng)該盡量加以避免的問(wèn)題。

其一，考級(jí)生的日益增多，使得來(lái)自高校和團(tuán)體協(xié)會(huì)的各個(gè)考級(jí)單位逐步發(fā)展并自成體系，結(jié)果催生了社會(huì)音樂(lè)考級(jí)門(mén)類(lèi)的交叉以及考級(jí)標(biāo)準(zhǔn)極不統(tǒng)一的現(xiàn)象。一名在一個(gè)考級(jí)單位“四級(jí)”都沒(méi)通過(guò)的學(xué)生，到了另一個(gè)考級(jí)單位一舉拿到“六級(jí)”合格證也毫不奇怪，這種事情的頻頻發(fā)生，讓考級(jí)單位的專(zhuān)業(yè)性、權(quán)威性，以及藝術(shù)品位都大受質(zhì)疑?？技?jí)機(jī)構(gòu)的水準(zhǔn)固然不一，但如果能建立完整的針對(duì)音樂(lè)考級(jí)的督導(dǎo)監(jiān)察體系，這種不好的現(xiàn)象并非沒(méi)有減少的希望。

其二，目前許多重點(diǎn)大學(xué)建立了民樂(lè)團(tuán)、合唱團(tuán)、舞蹈團(tuán)等，出于學(xué)校藝術(shù)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)需要，對(duì)有藝術(shù)才能的學(xué)生進(jìn)行特長(zhǎng)生優(yōu)先招收就是順理成章的。由于很多學(xué)校把學(xué)生的音樂(lè)考級(jí)成績(jī)作為重要的考核標(biāo)準(zhǔn)甚至是基本前提，音樂(lè)考級(jí)活動(dòng)的“應(yīng)試”色彩也就越來(lái)越濃，重“通過(guò)”而輕“水準(zhǔn)”甚至輕“公平”的弊病也就在所難免。一味讓學(xué)生練習(xí)考級(jí)的曲目，忽視相關(guān)知識(shí)素養(yǎng)的培育，這種“特訓(xùn)”式的考級(jí)學(xué)習(xí)，不但讓作為學(xué)習(xí)者的孩子感到痛苦，其藝術(shù)教育質(zhì)量往往也是比較低下的。當(dāng)然，考級(jí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系的合理化修訂，將有望遏制這一勢(shì)頭，然而標(biāo)準(zhǔn)體系的推廣，或者說(shuō)考級(jí)綱要及其正確基本思想的普及，還是離不開(kāi)行業(yè)內(nèi)部的協(xié)調(diào)以及主管單位的倡導(dǎo)。

其三，當(dāng)前有的音樂(lè)考級(jí)機(jī)構(gòu)在缺乏行業(yè)準(zhǔn)入門(mén)檻和行業(yè)服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)的環(huán)境中，為追求經(jīng)濟(jì)效益而隨意變更考級(jí)制度、考級(jí)等級(jí)，甚至隨意提高收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，這嚴(yán)重影響了音樂(lè)學(xué)習(xí)者的利益。而學(xué)習(xí)者即便對(duì)考級(jí)結(jié)果和考級(jí)過(guò)程中發(fā)生的一些費(fèi)用存有異議，也常常遇到投訴渠道狹窄的窘境。此外，部分送孩子參加音樂(lè)考級(jí)的家長(zhǎng)本身沒(méi)有足夠的藝術(shù)評(píng)鑒能力，加之對(duì)孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的期望值不高，所以即使在金錢(qián)上吃一些虧，往往也選擇了隱忍。但是，隨著人們維權(quán)意識(shí)的不斷提升，近些年來(lái)，音樂(lè)考級(jí)界爆出的糾紛也不再罕見(jiàn)，而這又進(jìn)一步增加了相關(guān)的行政成本。

可見(jiàn)，社會(huì)音樂(lè)考級(jí)活動(dòng)中發(fā)生的諸多問(wèn)題，根子上離不開(kāi)各種形式的急功近利。無(wú)論從音樂(lè)產(chǎn)品的生產(chǎn)、傳播、普及來(lái)看，還是從音樂(lè)文化的教育、消費(fèi)來(lái)看，社會(huì)音樂(lè)考級(jí)的廣泛存在原本是件好事，但如果失去適度的控制，恐也會(huì)成為影響人們心理健康的“霧霾”。衷心希望政府相關(guān)部門(mén)進(jìn)一步加強(qiáng)社會(huì)音樂(lè)考級(jí)的監(jiān)督工作和資質(zhì)認(rèn)定工作，盡快在調(diào)研基礎(chǔ)上找出一套行之有效的管理辦法。既然社會(huì)音樂(lè)考級(jí)有巨大的市場(chǎng)，那么只有在嚴(yán)格的管理和指導(dǎo)之下，穩(wěn)、準(zhǔn)、狠地?cái)財(cái)嘁汛嬖诘牟环ɡ骀湕l，才能扶植其逐步成為社會(huì)音樂(lè)活動(dòng)的亮點(diǎn)，也才能讓它真正得到大眾的由衷認(rèn)可。

郭建民，遼寧師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院教授、大連大學(xué)音樂(lè)學(xué)院特聘教授。

欒銘鴻，中國(guó)傳媒大學(xué)2013級(jí)音樂(lè)傳播專(zhuān)業(yè)本科生。

郭溢洋，黃河科技學(xué)院音樂(lè)學(xué)院講師。