我就是學不會啊

三鮮森

坐立難安，數(shù)學怎么那么難

下午第一節(jié)是數(shù)學課，彥熹的“天敵”。

“數(shù)學作業(yè)做好了嗎？”

“早做好了！就等著帥老師點我起來回答……”

“還沒有到上課的時間嗎？我都等不及了！”

相較于其他同學的期待，彥熹是有些害怕的，自從換了一位數(shù)學老師，她就進入了很糟糕的狀態(tài)：“怎么辦？完全聽不懂”，“千萬不要點我回答問題”，“又是考試，可是這些題目都不會做”。

座位上的彥熹，坐立難安，內心突然涌現(xiàn)出一股不知名的恐慌，本能地想要逃離。她揪著抽屜里的書包肩帶，指尖微微發(fā)抖，但還是鼓起勇氣，慢慢地把書包抽出來，提在手上，靜悄悄地從教室后門走了出去。

樓道里的人不多，到達一樓的時候，彥熹終于松了口氣，大步朝校門走去。

“彥熹?！眲傔^了校衛(wèi)那一關，就聽到有人喊自己名字，彥熹心虛，急忙往外跑去，一刻也不敢停留，直跑到家門口。

而被忽略的數(shù)學課代表馬翔看著那奔跑的背影，一陣疑惑：他有那么恐怖嗎？

不是學不會，只是方法不對

第二日，正在趕數(shù)學作業(yè)的彥熹被數(shù)學課代表馬翔喊了出去。

“你昨天沒有上數(shù)學課，也沒有請假，是逃課對不對？”馬翔雙手叉腰，俯視著彥熹，只見她雙手揪著校服，低著頭，一言不發(fā)。

沉默了好一會，馬翔只得又說：“你知道這次月考你數(shù)學成績是多少嗎？”

“……”

“你以前成績挺好的呀！成績退步還逃課……你說你……”馬翔越說越氣，連自己都覺得莫名其妙來。

“對不起?！睆╈湟娝拥脜柡Γ荒艿狼?。

馬翔稍稍平靜了心情，輕聲說：“我發(fā)現(xiàn)，自從換了老師后，你的成績就直線下滑，我改你卷子的時候都不忍直視……”

“對不起?！?/p>

“呃，也不是怪你，我們要從實際問題出發(fā)，解決問題，你說說你的困擾?！睆╈溥@才抬頭望向馬翔，抿了抿嘴巴，弱弱地開口：“我就是學不會啊……”

“那你之前數(shù)學成績那么好，不是學不會，是方法不對！”馬翔嚴肅地說，“把你的困擾細化，逐步解決問題?！?/p>

怎么那么像政治老師的口吻……

彥熹咽了咽口水，看著地板說：“就是，上課聽不懂他在說什么，然后題也不會做，再然后就不想上課。

馬翔皺眉思索了幾分鐘，說：“放學后，我把今天的數(shù)學筆記給你，你拿回家看，看能不能有幫助，好嗎？”

彥熹點點頭。

馬翔的筆記確實很簡潔易懂，對照著課本，彥熹就能做出大部分的習題。一周后，彥熹成績稍微有些起色，至少測試分數(shù)不會是個位數(shù)，她覺得馬翔也許說對了：不是學不會，是方法不對。

那怎么辦？我神游習慣了

數(shù)學課依舊讓她害怕，但好像對考試有了一些的信心了。

這天，剛下數(shù)學課，彥熹就拿著一道題來找馬翔解惑，馬翔一看題，皺眉問她：“這道題課上剛講過，你不知道嗎？”

“??？我……我沒聽到……”彥熹抿著嘴唇漲紅了臉，因為數(shù)學課上她神游了一會。

“我知道你為什么害怕數(shù)學課了，上課會偶爾發(fā)呆對不對？”

彥熹點點頭。

“發(fā)呆后發(fā)現(xiàn)完全跟不上數(shù)學老師的思路，解題目只能寫前幾個步驟對不對？”

彥熹繼續(xù)點點頭。

“因為以前的數(shù)學老師講課都比較散漫，講題通常都會扯點別的，但是我們新來這個老師呢，課上的內容是緊緊相扣的，解題思路很順暢，但是你少聽了一個環(huán)節(jié)，基本后面也沒辦法按照這個思路解出來。”

彥熹了然地點點頭，問：“那怎么辦？我神游習慣了?！?/p>

“這個只能你自己解決?！瘪R翔拍拍她的肩膀，一副“我信任你”的表情，彥熹真是深感壓力大。

經(jīng)過一段時間的“自我調理”，彥熹漸漸不怕數(shù)學課，以前覺得兇神惡煞的數(shù)學老師，現(xiàn)在看起來也可愛了許多，而馬翔看著彥熹的變化，也深感安慰，有種“吾家有女初長成”的感覺。

班級前三名？怎么可能？

期中考成績公布的那一天，全班嘩然：彥熹數(shù)學成績班級第三名。

“怎么可能？開學月考的時候，數(shù)學她只考了個位數(shù)好嗎？”

“大概人家有在上補習班吧……”

“班級前三名？居然比我還高分？怎么可能？”

所有聲音到彥熹耳朵變成有四個字：怎么可能？這些懷疑的聲音讓她有些不舒服，就好像自己努力的成果不被承認一樣。馬翔也同樣憤怒，差點跟同學吵了起來?？墒钱攧e人要彥熹解釋為什么會突然考那么高分的時候，她也不知道怎么去表述：她自己也沒有想到呢，考試的時候，就感覺題目都很熟悉，寫起來特別順暢……

質疑的聲音越來越大，彥熹在座位上坐立難安的情況好像又回來了。

這天早上，彥熹剛到教室就被班主任叫到辦公室，只聽他說：“彥熹同學，首先祝賀你的數(shù)學成績進步了，但是呢，你也聽到了，班上同學們對你這次成績有所異議?！?/p>

彥熹點頭，回答：“我知道。”

“那你打算怎么來處理這件事呢？”

彥熹搖搖頭，皺眉說不知。沉默了好一會，又聽老師說：“你愿意為大家講一下你的解題思路嗎？”

“?。俊睆╈溷蹲『靡粫?，才反應過來，說：“可以嗎？”

“當然可以！”

當天最后一節(jié)課：自習課。

只見班主任走上講臺，清了清嗓子，說：“我聽說，有很多人覺得我們班的彥熹同學數(shù)學考了全班第三很不可思議，那到底有沒有這個可能呢？接下來，我請彥熹同學為我們講講她的做題思路，彥熹同學，到講臺上來。”

彥熹站在講臺上，看著底下一雙雙眼睛看著自己，不免有些緊張，看到班主任鼓勵的眼神，她深呼一口氣，拿起粉筆，對著大家說：“我今天講的是我得分高的題目，第一大題……”在彥熹講解完之后，班上響起了熱烈的掌聲。

她說：“很感謝數(shù)學課代表，他告訴我沒有什么是學不會的，只是很多時候是我們的方法不對罷了！”