新課程理念下小學語文高效課堂的構建策略

李紹雪

摘要：隨著新課堂的日益改革和發(fā)展，小學語文作為教育教學中的重要組成部分，得到了廣泛的應用，因此，教育教學對小學語文教學理念提出了更高的發(fā)展要求，需要教師深入研究教學方案，適當轉變教學模式。如何構建高效小學語文課堂是當前教育發(fā)展趨勢下面臨的重要任務，但是在我國小學語文課堂教學中依然存在著一些突出性問題，需要引起高度重視，并且采取有效對策進行完善，有利于提升我國小學語文的整體教學效果，從而帶動我國教育水平的綜合發(fā)展。本文對當前小學語文課堂教學存在的不足之處進行了簡要分析，并且對新課程理念下構建小學語文高效課堂的基本要求和方式策略進行了觀念闡述。

關鍵詞：新課程理念；小學語文；高效課堂；構建策略

一、當前小學語文課堂教學存在的不足之處

1、教學目標設置缺乏明確性。由于受到傳統(tǒng)思維模式的影響，使得當前小學語文課堂教學目標的設置缺乏明確性，沒有合理規(guī)劃課堂教學時間。大多數(shù)語文教師在教學模式中以提升學生的成績?yōu)橹饕霭l(fā)點，只注重課本知識的講解，而忽略了知識的拓展環(huán)節(jié)，這種教學方式很難提升學生的基本技能水平，對其他學科的學習也產(chǎn)生了不利的影響，阻礙了學生思想價值觀念的有效培養(yǎng)。而且，我國的一部分教師在教學模式上沒有及時抓住學生的心理需求進行適當轉變，依然沿用老套的思維方式，久而久之，學生就失去了學習語文的熱情和自信。

2、學生缺乏興趣愛好。在新課程發(fā)展理念下，培養(yǎng)學生的興趣愛好是構建小學語文高效課堂的重要舉措，要根據(jù)學生不同的性格特點適當?shù)囊?guī)劃教學內容。但是，從當前的發(fā)展形式來看，學生缺乏興趣愛好是阻礙小學語文高效課堂順利開展的關鍵性因素，為此，教育部門對教師的教學思維提出了全新的發(fā)展理念，將語文課堂內容的設置與學生的實際情況相互結合，從而激發(fā)學生的學習興趣，使得積極的融入到語文課堂氛圍中來，做好筆記記錄，總結出適合自己的學習方式，而不是處于被動的學習狀態(tài)。小學生的年齡相對較小，思維模式還不夠成熟，在學習中缺乏一定的主動意識，因此，需要教師不斷完善構建高效課堂策略，讓學生的個性特點和學習創(chuàng)造力得到有效發(fā)揮。

二、新課程理念下構建小學語文高效課堂的基本要求

1、打破傳統(tǒng)的小學語文課堂教學模式。語文教材涉及到的知識要點比較全面多樣，需要進行細致的規(guī)劃設計，讓學生接觸掌握知識更加簡單便捷。小學生的好奇心比較強，活潑好動，教師在教學過程中要根據(jù)學生的狀態(tài)變化打破傳統(tǒng)的語文教學模式，進行深入創(chuàng)新研究，讓小學生能夠處于主動的學習狀態(tài)。但是也有一小部分不太聽話的孩子，需要教師投入更多的耐心和責任心，關注學生的心理情緒變化和知識掌握的基本情況，為小學語文高效課堂的構建奠定良好的基礎，從而促進我國語文教學質量水平的提升。

2、樹立正確的教學思想和理念。新課程語文教學理念要堅持“以生為本”的基本教學觀念。在此基礎上進行深入探索，以學生為發(fā)展主體，充分發(fā)揮出語文教學功能的性能作用，跟隨當代教學的發(fā)展潮流。還要根據(jù)學生個性特征，創(chuàng)設一些符合學生接受能力都教學活動，有利于提升學生的思維創(chuàng)新能力，培養(yǎng)自身的主觀能動性。新課程教學理念下對教師和學生的要求都在隨時更新和完善，不斷優(yōu)化設置教學資源。

三、構建小學語文高效課堂的方式策略

1、為學生營造一個良好的課堂學習氣氛。輕松活躍的課堂氣氛有利于促進語文高效課堂的構建，使得學生能夠在良好的課堂氛圍中端正學習態(tài)度，與師生之間進行溝通交流，還有利于拓展學生對問題的獨特觀點意見。如何為學生營造一個良好的課堂學習氛圍需要教師在教學過程中運用多媒體技術，為學生進行直觀的展示，有利于帶動學生的好奇心，從而更全面的投入到學習中。小學語文是培養(yǎng)學生語言表達能力和寫作能力的核心階段，需要教師做個課前準備工作，讓學生較快地適應教學環(huán)境和思維模式，有利于語文成績得到明顯提升。

2、激發(fā)學生學習的積極性。構建高效語文教學課堂需要激發(fā)學生學習的積極性，教師根據(jù)學生的心理需求完善教學計劃，才能夠實現(xiàn)教學效率的最大化，體現(xiàn)出高效課堂構建具有的特殊功能效果。激發(fā)學生學習主動性的方式具有多樣化，教師在課堂知識講解中要與學生進行有效互動，關注學生對問題的掌握情況，對重難點知識進行整理總結，進行針對性講解，然后對學生展開技能訓練，讓學生充分發(fā)揮出自身的實力。其次，教師還要根據(jù)課堂中暴露出來的弊端問題采取相互對應的解決措施，多與學生進行交流，才能進一步了解學生的喜好，讓學生真正喜歡上語文這一門課程，不斷進行積累總結，對其他學科的學習也是十分有益的。最后，教師利用多媒體可以適當?shù)恼故疽恍﹫D片，影像，使得作品故事表達具有真實性，從而吸引學生的注意力。

3、有效培養(yǎng)學生的思維創(chuàng)新能力。隨著信息技術的不斷更新，科技水平為教育部門教學提供了廣泛的應用，有利于培養(yǎng)學生的思維創(chuàng)新能力。新課程理念下，教師也要培養(yǎng)學生思考問題和解決問題的能力，拓展學生的對問題的理解能力。語文教材內容的設置與日常生活是相互關聯(lián)密不可分的，這就需要學生將語文問題與生活細節(jié)相互關聯(lián)，培養(yǎng)自身的獨立性，養(yǎng)成良好的學習習慣。

四、結語

總而言之，構建高效的語文課堂需要從各個環(huán)節(jié)抓起，充分體現(xiàn)出語文教學的基本特征并采取相關都教學手段，不斷完善設置教學活動，促進小學語文課堂教學的有效進行。所以，在未來的語文課堂教學程序中，教育部門要加大構建高效語文教學課堂的力度，有利于培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)和思想道德情感的提升，促進學生的全面發(fā)展。

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