初中生家長言行教育問題研究

王尚翠

摘要：孩子受教育的第一環(huán)境就是家庭，家庭教育往往是與孩子的生活相統(tǒng)一的。由父母良好的文化素質(zhì)和品質(zhì)等形成的環(huán)境氛圍，對孩子的影響和感染是一種無聲教育，是任何一種顯性教育所不及的。筆者從以下幾個方面，就家庭環(huán)境對子女的影響進行初步的探討。

關(guān)鍵詞：初中；家長言行；教育

一、引言

望子成龍、望女成鳳，反映了家長渴望孩子成材的迫切心情。成績單、排列名次，成為衡量學(xué)習(xí)情況的唯一標(biāo)準(zhǔn)。成績名次一旦出現(xiàn)下滑現(xiàn)象，作為家長的神經(jīng)開始繃緊，不擇手段在語言上、行為上對孩子打擊，“棍棒下出人才”的陳舊觀念仍然在作祟，甚至出現(xiàn)了“虎父狼媽”。初中階段的孩子正處于叛逆期，父母的過激行為、焦慮之情，往往會產(chǎn)生對立面，結(jié)果事與愿違、適得其反。遇到孩子成績下滑，要及時與學(xué)校、與班主任溝通，正確分析原因，加強與孩子的感情溝通，多理解、多包容，少批評，以鼓勵為主，多發(fā)現(xiàn)其身上的優(yōu)點，使其充分信任自己，有能力，有信心取得好的學(xué)習(xí)成績，增強孩子戰(zhàn)勝挫折的信心和勇氣。在一次召開的家長會上，班主任請班內(nèi)成績最優(yōu)秀學(xué)生的母親談一下，平時是怎樣教育和幫助孩子的？“俺不識字啊，對孩子的學(xué)習(xí)是幫不上啥的，我平時只對孩子說，看到孩子學(xué)習(xí)成績的進步是自己最高興地事情?！笨磥恚赣H是一個大老粗，但她喜歡孩子進步。這種鼓勵方式恰好就是一個良好的家庭教育方式，母親激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)興趣和責(zé)任感。

二、充分注重家庭基礎(chǔ)教育

教育在人有生命之后就開始了征程，從嬰兒出生到上學(xué)，最先進入家庭，他們成長的搖籃是家庭，是實行教育全過程中進行最根本、最起步教育的家庭群體，特別是早期教育，這是學(xué)校和社會教育都很難做到的根本功能。依據(jù)我國現(xiàn)代化建設(shè)對培育人才需求，現(xiàn)階段我國家庭教育是由家長和其他年長成員依照國家教育目標(biāo)配合幼兒園、學(xué)校教育教學(xué)計劃、要求對孩子實行有意識、有目的的教育實踐活動。所以，正確對待家庭教育應(yīng)該依照國家教育目標(biāo)，參看園、校教育教學(xué)規(guī)劃、要求進行，以配合園、校教育完滿完成孩子的健康成長。

家庭教育有早期性、根本性、長期性、持久性特征。家庭教育是人生觀、世界觀、價值觀教育，與學(xué)校教育比起來更重要。良好的家庭教育能夠幫助他們分辨對錯、善惡、美丑等使人終生受益，為今后成長奠定了良好的基礎(chǔ)。我們不應(yīng)把家庭教育單純等同于協(xié)助老師促進孩子完成家庭作業(yè)，而要看作是促進孩子發(fā)展的體系工程。教育本身重點是應(yīng)以品德教育為主的，培育孩子優(yōu)秀的道德品質(zhì)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，包括家務(wù)勞動、生活習(xí)慣、青春期教育、個性意志形成等方面，這樣才能提升孩子綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。自古以來，有很多名人志士都是在幼年時期得到良好的家庭教育，日后才成為大家、名家的。所以，我們一定要注重家庭教育，家庭成員的看法對孩子成長將起到不可估量的功能。

三、獨立型家庭父母的言行給孩子帶來的積極影響

獨立型家庭，就是父母能夠營造氛圍，讓孩子學(xué)會自理、自立、自強的家庭。

家長降低遞給孩子“拐杖”的次數(shù)，他們就會明白：自己的事情自己做，自己的命運自己改變，自己的天空自己創(chuàng)造，自己的人生自己把握。

一位學(xué)生家長曾這樣講述：那年我還小，晚上外面大風(fēng)呼嘯，記不清到底什么原因惹了爸爸發(fā)脾氣。只記得，爸爸一生氣把我拎到門外，一句話也不說就把門在里面反鎖了。當(dāng)時外面很黑，我很害怕。于是我哭了起來。以往不管因為什么，只要我一哭，媽媽就會護著我。只聽到爸爸大聲說：“就會哭，今天沒有人給你開門?！卑职值脑捵屛颐靼?，哭已經(jīng)無濟于事，如果媽媽已經(jīng)被爸爸說服，那么就沒有人敢給我開門了。想到這里，我止住了哭聲，開始使勁推門，那時候我家的門是兩扇對開的，使勁兒推能推開一條小縫，伸手就能夠到門閂，一點一點挪動，不知過了多長時間，門終于被我弄開了。其實，那晚只是父親阻擋了所有人對我的幫助。正是那次獨立開門，讓我漸漸獨立起來，也讓我明白，任何人的幫助只能是一時，想回家必須自己開門。

雛鷹獨自在風(fēng)雨中搏擊，才能擁有一對強有力的翅膀。拋開父母遞給的“拐杖”，讓孩子習(xí)慣自己去開門，習(xí)慣用自己的腳去站著。只有去掉“依靠”，獨立支撐才能有所作為。

四、關(guān)愛型家庭父母的言行給孩子帶來的影響

班里有位學(xué)生家長是個農(nóng)民，他的大女兒考上了北京理工大學(xué)，小兒子在班里是班干部，而且學(xué)習(xí)成績年年名列前茅。我對這位黑瘦卻精神矍鑠的農(nóng)民充滿了敬意。他向我講述了他成功的“秘訣”?！拔业霓k法和別人不一樣，不是我教孩子，而是讓孩子教我?！彼f，“我小時候家里窮得供不起我讀書，我連小學(xué)二年級都沒畢業(yè)，指望我輔導(dǎo)孩子做功課簡直就是笑話。但我不管他們，順其發(fā)展，讓他們瞎混，我又不甘心。終于我想了一個辦法，等他們上學(xué)讀書的時候，我就開始跟他們一起學(xué)。他們每天從學(xué)?；貋恚叶甲屗麄儼牙蠋熤v的跟我講一遍，然后再做作業(yè)，我也跟著做，弄不懂就問他們，他們弄不懂就去問老師。這樣他們又當(dāng)學(xué)生又當(dāng)老師，學(xué)習(xí)勁頭可大了，學(xué)習(xí)成績從全班第一到全年級第一……”

這位樸實的農(nóng)民雖然從來不說讓孩子好好學(xué)習(xí)的話，卻始終用實際行動鼓舞著孩子們。當(dāng)他的孩子看到他每天天不亮就去種田，晚上回到家還要和他們一同學(xué)習(xí)時，就更加專心的學(xué)習(xí)了。而有些家庭呢？家長一邊搓麻將，打撲克，一邊讓孩子們好好讀書，認真做作業(yè)。試問：孩子能靜下心來學(xué)習(xí)嗎？教育孩子，要以身作則。

總之，家庭環(huán)境對學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、心理，以及性格習(xí)慣的養(yǎng)成都是至關(guān)重要的，家長應(yīng)該在給孩子好的自然環(huán)境的同時，創(chuàng)造好的人文環(huán)境，提高自身素質(zhì)，正確對待孩子學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的心理問題，引導(dǎo)孩子健康快樂地成長。

參考文獻

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[2] 趙忠心.《中學(xué)生家長必讀》.《中小學(xué)生素

質(zhì)教育家長讀本》.《家教成功100法》