戴成有：但問耕耘，不問收獲

戴成有簡介：

1966年畢業(yè)于魯迅美術(shù)學(xué)院中國畫系。

中國美術(shù)家協(xié)會會員，吉林省美術(shù)家協(xié)會第四屆副主席，現(xiàn)任吉林省美術(shù)家協(xié)會顧問，《中國美術(shù)》編委，東北師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院教授，北京師范大學(xué)教授，享受國務(wù)院頒發(fā)的政府特殊津貼。

1980年，我從工人隊伍中考入東北師范大學(xué)藝術(shù)系美術(shù)專業(yè)后，戴成有作為系副主任、國畫人物教授，直接教我們寫意人物。和戴老師從初識到今天的師友，已經(jīng)有26年的時光了。印象中的戴老師總是笑口常開，加上稍稍發(fā)福的體態(tài)，一團和氣。與其相聚，輕松隨意，讓人心情甚好。

戴老師是一位做事認真的師長。記得大學(xué)三年級有一次上速寫課，他讓同學(xué)們到學(xué)校對面的老虎公園去畫速寫，下午兩三點鐘戴老師騎輛自行車來公園巡視我們。當時只有我一個人在公園內(nèi)畫速寫，戴老師看一看我，便問其他同學(xué)。其實那天很不巧，大家都沒來，我又不好說只有我一個人在畫速寫，就告之大家都分散在公園各處。就這樣，戴老師騎車找了整整一下午，這件事至今想起來仍記憶猶新。

當然，戴老師也有生氣動肝火的時候。大學(xué)三年級時，戴老師和另外兩位老師帶我們國畫班去黃山寫生。我們在黃山上住了十幾天，每天都在老師的帶領(lǐng)下到處畫速寫和寫生。一天大家一起坐在山崖邊畫對面山峰，畫了一會兒，戴老師說：“大家注意安全，往里邊坐坐。”但可能是大家太專心，或者覺得目前很安全，所以并沒有人移動。過了一會兒，戴老師突然向我發(fā)難：“袁武！你得瑟什么？往后坐！”當時我并沒有抬頭看他，但我知道他很憤怒。我雖然動了一下位置，心里卻極不舒服，認為老師是在“挑軟柿子捏”。但大學(xué)畢業(yè)我也當了老師后，才完全理解了當年戴老師對我的那聲怒斥。也許他當時就是把我當“軟柿子”，但他不希望“軟柿子”摔爛，這令人非常感動。

古人講“一日為師，終身為父”?，F(xiàn)在人們不太遵循這一古訓(xùn)了，其主要是兩方面的原因：一是現(xiàn)在的許多老師已不再講究“為人師表”；二是許多學(xué)生已不再珍惜學(xué)習(xí)時光，不拿老師當回事，而尊重起緣于渴求。

我高中畢業(yè)是1975年，經(jīng)歷下鄉(xiāng)當知青、到工廠當工人，歷盡千辛萬苦才考上大學(xué)，求學(xué)的機會來之不易。而戴老師等一批東北師大藝術(shù)系美術(shù)專業(yè)的老師，教會我新知，改變了我“業(yè)余作者”的身份，這對當年一個工人業(yè)余學(xué)畫者是種奢望。大學(xué)時代的師長，今日的師友，是繪畫藝術(shù)連接了我們的關(guān)系。

無論是作為老師，還是作為畫家，戴老師一直是但問耕耘，不問收獲。戴老師的人物畫，形象表現(xiàn)整體感強，行筆大氣粗獷。但是由于戴老師曾在浙江美院國畫系深造，又在作品中注入“浙派”人物畫的水墨情趣，所以在東北畫家群中，戴老師的人物畫有其特別的個性。這在今日畫壇抄襲、摹仿習(xí)氣成風之時是難能可貴的。近年來，戴老師又將繪畫題材拓展到山水領(lǐng)域，關(guān)東雪景在他筆下別具一格，很有新意。每讀其新作，都有所啟發(fā)。