高職院校大學生就業(yè)壓力及緩壓對策研究

白婕+劉園園+劉寧+何玉霞

摘要：研究高職院校大學生就業(yè)問題具有重要的現(xiàn)實意義。本文從專業(yè)技能、性別差異以及城鄉(xiāng)差異等方面分析了高職院校大學生的就業(yè)壓力，并提出了相應的應對策略。

關(guān)鍵詞：高職院校 大學生 就業(yè)壓力 緩壓對策

中圖分類號：G71738文獻標識碼：A文章編號：1009-5349（2017）03-0108-01

隨著我國高校招生規(guī)模的逐漸擴大，高等教育已經(jīng)進入了大眾化階段，高校畢業(yè)生人數(shù)逐年遞增，隨之而來的是大學生就業(yè)難的問題，這是全社會以及政府部門都十分關(guān)注的事情。高職教育是我國高等教育的重要組成部分，為國家現(xiàn)代化建設(shè)輸送了大批人才，其在很大程度上決定了國家的興旺和發(fā)達。為此，本文以高職院校大學生就業(yè)壓力及相應的緩解壓力為課題，進行了初步的分析與探討。

一、高職院校大學生就業(yè)壓力分析

（一）專業(yè)技能不足

我國高等職業(yè)教育院校實行擴招政策以后，由于資金投入方面的原因、師資力量不足的現(xiàn)狀、專業(yè)設(shè)置不合理、學生生源的數(shù)量方面以及素質(zhì)良莠不齊等限制，對于培養(yǎng)畢業(yè)生將來就業(yè)崗位所需的實際操作能力在一定程度上沒有引起足夠的重視。由于高職院校在專業(yè)實訓和素質(zhì)教育方面的投入不足，學生缺乏充分的專業(yè)實訓能力，校企之間的銜接不緊密，所以很難適應激烈的擇業(yè)市場競爭，從而導致高職院校大學生不被部分企業(yè)所看好。

（二）性別歧視

近些年來，與以往相比，女性就業(yè)總量有了一定程度的提高。但同時也發(fā)現(xiàn)，多數(shù)高職院校的女生數(shù)量要多于男生數(shù)量，可是女生就業(yè)數(shù)量卻遠低于男生。導致這種現(xiàn)象的主要原因有兩個方面：（1）受傳統(tǒng)觀念的束縛，女生在就業(yè)市場上屬于弱勢群體，即使有部分女生愿意積極參加社會實踐活動來鍛煉和培養(yǎng)自己，可是傳統(tǒng)的思想觀念觀念往往導致女生較難取得成功。（2）絕大多數(shù)女大學生畢業(yè)后進入工作崗位不久就面臨著懷孕、生產(chǎn)、養(yǎng)育子女等各種問題，而企業(yè)的目的是實現(xiàn)企業(yè)效益的最大化，從而使企業(yè)必須對用人進行選擇。換言之，企業(yè)要用最少的投入來獲取最大的效益。因此，多數(shù)企業(yè)不愿意接收女生，從而導致女生在就業(yè)過程中面臨著非常大的性別歧視。

（三）城鄉(xiāng)差異

高職院校大學生就業(yè)過程中，由城鄉(xiāng)差異帶來的就業(yè)壓力主要表現(xiàn)在4個方面：（1）在目前就業(yè)形勢整體嚴峻的情況下，農(nóng)村籍女大學生的就業(yè)率遠低于城市籍女大學生；（2）農(nóng)村籍女大學生父母的文化水平在很大程度上限制了女大學生就業(yè)后的提升空間；（3）與城市籍女大學生相比，農(nóng)村籍女大學生可利用或依賴的社會資源有限，絕大多數(shù)只能通過學校推薦、現(xiàn)場應聘等途徑來選擇就業(yè)。（4）大多數(shù)女大學生在就業(yè)過程中均會在不同程度上遭遇就業(yè)歧視，尤其是對于農(nóng)村籍女大學生就變得更加嚴重。在傳統(tǒng)觀念落后、法制不完善與社會保障體系不健全的背景下，大部分農(nóng)村籍女大學生更容易成為社會歧視的對象。（5）多數(shù)農(nóng)村籍女大學生在就業(yè)過程中，對自我缺乏認識，對職業(yè)定位缺乏了解，導致其就業(yè)比較迷茫或者缺乏自信心等。

二、緩解高職院校大學生就業(yè)壓力的應對策略

（一）完善相關(guān)的法律法規(guī)，提高可操作性

建立健全社會服務(wù)體系與社會保障制度，在社會保障體系中補充女性生育保障，不斷完善社會保障制度，為用人單位解決后顧之憂，從而在一定程度上緩解女大學生就業(yè)難的現(xiàn)狀，這是需要我國相關(guān)部門盡快解決的重要問題。

（二）加強專業(yè)教學，提高學生專業(yè)技能

可以從如下三方面做起：（1）從新學生入校開始，就把就業(yè)指導的理念融入到全部學習過程當中，要從各方面提高學生的就業(yè)競爭意識。（2）老師要幫助學生做好職業(yè)設(shè)計，要使學生認真學習專業(yè)知識，所以學校給他們創(chuàng)造好的學習環(huán)境，認真做好高職院校的專業(yè)和課程設(shè)置，還要密切關(guān)注市場的變化，根據(jù)新形勢對專業(yè)和課程及時地做出調(diào)整，使學生適應社會環(huán)境，能夠滿足市場的需要，不斷提高學生的就業(yè)率。（3）重視并做好畢業(yè)論文，完善各項步驟，合理地處理學生畢業(yè)前的學習、總結(jié)任務(wù)。

（三）努力提高學生的綜合素質(zhì)，建立就業(yè)自信心

首先，女大學生尤其是農(nóng)村籍女大學生應當樹立自主就業(yè)意識，適當降低就業(yè)期望值，從實際出發(fā)，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，擺脫傳統(tǒng)觀念束縛。其次，要有吃苦耐勞的精神，抓住女大學生所具有的細膩、穩(wěn)重、有耐心、有親和力等優(yōu)點，把農(nóng)村籍女大學生特有的品質(zhì)轉(zhuǎn)化成優(yōu)勢。第三，農(nóng)村籍女大學生應當擺正心態(tài)，正確認識自己，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢和挖掘自身潛能，在激烈的就業(yè)競爭中找準自己的位置。第四，努力提高綜合素質(zhì)，端正態(tài)度，以積極樂觀的態(tài)度融入大學生活，努力拓寬交際圈和提高社交能力。

三、結(jié)語

隨著就業(yè)形勢的變化，高職院校大學生就業(yè)難問題已經(jīng)成為社會各界關(guān)注的焦點。為了有效緩解和解決高職院校大學生就業(yè)難問題，學校、企業(yè)以及相關(guān)政府部門都應當各司其職，為大學生專業(yè)技能的提高創(chuàng)造條件，為大學生專業(yè)技能的實訓提供一定的場所，同時也為大學生的就業(yè)創(chuàng)造良好的法律環(huán)境。除此之外，大學生也應當努力提高自身的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)，端正態(tài)度，樹立正確的就業(yè)觀。

參考文獻：

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責任編輯：孫瑤