參加科技項(xiàng)目及科技競(jìng)賽培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

馬媛+李俊成

摘要：大學(xué)生科技項(xiàng)目及科技競(jìng)賽活動(dòng)是學(xué)校本科生創(chuàng)新教育體系的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的重要途徑之一。培養(yǎng)創(chuàng)新人才是社會(huì)發(fā)展的需求，更是當(dāng)前高校教育的首要任務(wù)。如何讓學(xué)生在學(xué)習(xí)基本理論知識(shí)的基礎(chǔ)上了解當(dāng)前科技的最新進(jìn)展，在科技實(shí)踐中提高創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，提高綜合素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)水平，是需要深入探索的重要課題。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力；團(tuán)隊(duì)建設(shè)；體系構(gòu)建；戰(zhàn)略和措施

大學(xué)生科技項(xiàng)目以及科技競(jìng)賽活動(dòng)是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的重要平臺(tái)，是大學(xué)生學(xué)習(xí)科技知識(shí)、培養(yǎng)實(shí)踐動(dòng)手能力、提升就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要手段，在加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力建設(shè)方面具有重要作用。在計(jì)算機(jī)與通信工程學(xué)院學(xué)生就業(yè)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，企業(yè)看中的不僅僅是學(xué)習(xí)成績(jī)，更重要的是科技創(chuàng)新實(shí)踐能力，所以我們只有通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生參加科技項(xiàng)目、完善大學(xué)生科技競(jìng)賽的長(zhǎng)效機(jī)制，充分發(fā)揮大學(xué)生參與科技創(chuàng)新的主體意識(shí)，大大提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)，才能培養(yǎng)出受行業(yè)企業(yè)歡迎、有競(jìng)爭(zhēng)力、真正適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的高素質(zhì)技能型人才。

一、培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的意義和必要性

1、學(xué)術(shù)思想方面。人的意識(shí)往往決定著人的行為，因此創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和理念的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)是高校開展創(chuàng)業(yè)教育的重中之重。對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不應(yīng)該只是美化學(xué)校形象的形式要求，而要落實(shí)到實(shí)處，真正為了培養(yǎng)大學(xué)生的實(shí)際創(chuàng)業(yè)能力而做出努力；對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，學(xué)生的進(jìn)步應(yīng)該成為教師的責(zé)任，作為學(xué)高為師、身正為范的教師，他們必須首先端正對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的態(tài)度，不能為了教育而教育，而忽視教育的目的和意義，必須認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生每一次實(shí)習(xí)的過(guò)程和結(jié)果；對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的學(xué)習(xí)關(guān)系到自己的前途和未來(lái)，一定不能掉以輕心，敷衍對(duì)待，而要虛心學(xué)習(xí)一切相關(guān)內(nèi)容，仔細(xì)鉆研、認(rèn)真消化，讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的精神貫穿于自己的創(chuàng)業(yè)過(guò)程當(dāng)中，為實(shí)現(xiàn)“事業(yè)有成”的目標(biāo)而不懈努力。

2、學(xué)術(shù)觀點(diǎn)方面。我國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育起步較晚。雖然越來(lái)越多的高校開始意識(shí)到大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要性，但還處于摸索階段，畢業(yè)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力不強(qiáng)，自主創(chuàng)業(yè)比例不高，高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育仍存在一些亟待解決的問(wèn)題。

二、團(tuán)隊(duì)建設(shè)及體系構(gòu)建

1、團(tuán)隊(duì)建設(shè)。學(xué)生是參加科創(chuàng)活動(dòng)的主體，團(tuán)隊(duì)構(gòu)建是否科學(xué)合理直接影響到科創(chuàng)的最終成果。學(xué)生團(tuán)隊(duì)的建設(shè)從最初的臨時(shí)性組隊(duì)、室友、朋友間組隊(duì)，逐步向著科學(xué)的方向進(jìn)行發(fā)展，形成系統(tǒng)的組隊(duì)方式。教師團(tuán)隊(duì)的良好構(gòu)建是學(xué)生科創(chuàng)水平提升的推動(dòng)劑。對(duì)于學(xué)生團(tuán)隊(duì)申請(qǐng)的院校兩級(jí)科技創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，指導(dǎo)教師每?jī)芍苷匍_一次例會(huì)對(duì)所帶團(tuán)隊(duì)進(jìn)行答疑解惑，通過(guò)為期一年的時(shí)間，對(duì)所帶學(xué)生團(tuán)隊(duì)完成各類專業(yè)和實(shí)踐知識(shí)的普及和指導(dǎo)；對(duì)于我院主要組織和參與的省級(jí)以上科技類競(jìng)賽，部分教師具有豐富的指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。各項(xiàng)賽事均有一到兩名經(jīng)驗(yàn)較為豐富的指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)該類賽事，確保各位同學(xué)能夠迅速了解相應(yīng)比賽的各項(xiàng)事宜。

2、體系構(gòu)建。對(duì)于有一定基礎(chǔ)的同學(xué)，我們引導(dǎo)他們參加院校兩級(jí)科技創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，通過(guò)固定指導(dǎo)老師為期一年的指導(dǎo)，提升團(tuán)隊(duì)同學(xué)的科研能力。在經(jīng)過(guò)項(xiàng)目立項(xiàng)為期一年的學(xué)習(xí)后，同學(xué)們具備了參加省級(jí)、國(guó)家級(jí)競(jìng)賽的能力。我們構(gòu)建多層次的大學(xué)生科技競(jìng)賽機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生參加各種科技競(jìng)賽，從而提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。為了更好的服務(wù)于我們的學(xué)生科技創(chuàng)新工作，設(shè)立一個(gè)學(xué)院學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、一個(gè)ACM培訓(xùn)俱樂(lè)部，相關(guān)的各類講座宣講若干。學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室創(chuàng)建于2009年，是一個(gè)面向?qū)W生全面開放、學(xué)生自主管理的實(shí)驗(yàn)室。實(shí)驗(yàn)室為學(xué)生參加科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、參加各種科技競(jìng)賽、進(jìn)行自主創(chuàng)新研究提供了有效的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。ACM俱樂(lè)部有功能完善，服務(wù)器支持強(qiáng)大的在線程序測(cè)評(píng)系統(tǒng)與虛擬測(cè)評(píng)平臺(tái)，以此為基石，在全校范圍內(nèi)舉辦了多場(chǎng)ACM程序設(shè)計(jì)大賽，共吸引千余人次參賽。除了創(chuàng)辦ACM比賽，ACM俱樂(lè)部還致力于創(chuàng)造更好的技術(shù)與編程學(xué)習(xí)環(huán)境，在學(xué)校營(yíng)造起良好的學(xué)習(xí)和分享氛圍。由俱樂(lè)部成員主講的ACM程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)與算法系列課程在國(guó)內(nèi)知名的網(wǎng)絡(luò)課程分享平臺(tái)上發(fā)布后，更是惠及了國(guó)內(nèi)諸多熱衷于ACM競(jìng)賽的大學(xué)生，影響更為深遠(yuǎn)。

三、深化大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的戰(zhàn)略和措施

我院學(xué)生雖然在絕大數(shù)的比賽上已經(jīng)取得了日益驕人的成績(jī)，但是在高水平競(jìng)賽的比賽中，由于諸多條件受限，同學(xué)們難以在較短的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)突破式的進(jìn)步和發(fā)展，在國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)的獲得數(shù)量上更是難以突破。為了提高高水平競(jìng)賽的成績(jī)，擬在以下幾個(gè)比賽上加強(qiáng)輔導(dǎo)。對(duì)于ACM國(guó)際大學(xué)生程序設(shè)計(jì)大賽，繼續(xù)舉辦兩次校內(nèi)選拔賽（個(gè)人賽、團(tuán)隊(duì)賽），對(duì)校內(nèi)選拔賽成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生進(jìn)行不定期培訓(xùn)；面向所有對(duì)編程感興趣的新生，再次開展為期三周的線上公開課；在網(wǎng)絡(luò)科創(chuàng)平臺(tái)上開通ACM專欄，展示ACM程序設(shè)計(jì)與算法教學(xué)課件等學(xué)習(xí)資源；安排相關(guān)教師進(jìn)行網(wǎng)上答疑；在網(wǎng)上記錄并公布學(xué)生的平時(shí)解題情況以及解題數(shù)，參加網(wǎng)絡(luò)賽之前每個(gè)學(xué)生至少做300道練習(xí)題。對(duì)于挑戰(zhàn)杯，組織專業(yè)老師對(duì)報(bào)名隊(duì)伍進(jìn)行篩選、培訓(xùn)，開設(shè)專門的課程，例如如何寫項(xiàng)目申報(bào)書、如何申請(qǐng)專利、比賽答辯中需要注意的事項(xiàng)等課程，并進(jìn)行賽前預(yù)答辯。通過(guò)選出優(yōu)秀的學(xué)生團(tuán)隊(duì)進(jìn)行專門培訓(xùn)、賽前預(yù)答辯，提高我院學(xué)生高水平競(jìng)賽的成績(jī)，從而提高我院學(xué)生的整體科創(chuàng)水平。

參考文獻(xiàn)

[1] 高策、畢婷婷，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)現(xiàn)狀及對(duì)策分析，高教論壇，2014（19）.

[2] 謝志遠(yuǎn)、劉元祿、夏春雨、應(yīng)云進(jìn)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新精神培養(yǎng)的對(duì)策研究，高教探索，2011.1.