寓教于樂(lè) 追求高效

張濤妍

現(xiàn)代教育學(xué)家斯賓塞提出“教育要使人愉快，要讓一切教育帶有樂(lè)趣”。 心理學(xué)研究表明：兒童學(xué)習(xí)任何事情最合適的時(shí)機(jī)，是當(dāng)他們興趣高、心想做的時(shí)候?？梢?jiàn)，快樂(lè)是學(xué)生接受教育的先決條件。作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，就要激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，使他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)。那么如何讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)數(shù)學(xué)呢？筆者認(rèn)為教師應(yīng)該從以下幾方面入手。

一、創(chuàng)造和諧的師生關(guān)系促進(jìn)學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)

新型的師生關(guān)系是平等、信任、互尊、互敬、互助關(guān)系，要使學(xué)生熱愛(ài)老師，老師首先要關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，使他們從內(nèi)心中感到快樂(lè)。學(xué)生只有喜歡教師，才會(huì)喜歡其所教的科目，才會(huì)對(duì)你敬佩，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，學(xué)生能把對(duì)教師的這份情感遷移到他所教的科目上。教師還應(yīng)把微笑與鼓勵(lì)帶進(jìn)課堂，尊重、理解、信任和愛(ài)護(hù)每位學(xué)生，把學(xué)生看作教學(xué)活動(dòng)中的朋友和同伴，使學(xué)生產(chǎn)生親切感、信任感和自信心。這樣，學(xué)生的思維才能始終處于積極狀態(tài)，從而敢想、敢問(wèn)、敢創(chuàng)新，自覺(jué)地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。

二、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)語(yǔ)言快樂(lè)教學(xué)

課堂上教師與學(xué)生的情感溝通，主要靠語(yǔ)言，教師語(yǔ)言情感的流露，對(duì)低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)影響特別大，學(xué)生們會(huì)隨著教師富有激情的語(yǔ)言進(jìn)入到興趣中去，隨著教師鼓勵(lì)的語(yǔ)言投入到認(rèn)知中去，隨著教師贊揚(yáng)的語(yǔ)言沉浸到成功之中去。

在教學(xué)生認(rèn)數(shù)和記數(shù)時(shí)，我采用具體形象的事物和一些有趣的故事來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。俗話說(shuō)：“親其師則信其道?！碑?dāng)教師帶著微笑、說(shuō)著親切的話語(yǔ)站在講臺(tái)上時(shí)，學(xué)生的緊張心理就消除了，使得大腦處于興奮狀態(tài)，愿學(xué)、樂(lè)學(xué)，因而就會(huì)主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程。針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在教學(xué)中也可以用一些打比方的句子，擬人的句子等。比如在教單數(shù)雙數(shù)時(shí)，就可以把2、4、6、8、10……這些數(shù)字稱作“雙數(shù)寶寶”，1、3、5、7、9……這些數(shù)字稱為單數(shù)寶寶。這樣生動(dòng)活潑、具有故事性的語(yǔ)言學(xué)生樂(lè)意接受，課堂氣氛活躍，興趣盎然。

三、創(chuàng)設(shè)情境，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生學(xué)習(xí)往往從興趣出發(fā)。教師要善于創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在低年級(jí)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，如運(yùn)用講故事、做游戲、模擬表演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)。在教學(xué)10以內(nèi)數(shù)的順序時(shí)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)坐火車(chē)的游戲，先讓學(xué)生排隊(duì)買(mǎi)票，再根據(jù)“火車(chē)票”上的數(shù)字找相應(yīng)的車(chē)廂。這樣一方面認(rèn)識(shí)數(shù)的順序，又進(jìn)行了社會(huì)生活方面的教育，學(xué)生在游戲當(dāng)中掌握了數(shù)學(xué)知識(shí)，寓教于樂(lè)。再如：鞏固“倍”的概念時(shí)，和學(xué)生一起做拍手游戲。教師首先拍2下，然后拍4個(gè)2下，讓學(xué)生回答第二次拍的是第一次的幾倍。接著，按要求師生對(duì)拍，進(jìn)而同桌同學(xué)互拍。如復(fù)習(xí)“小數(shù)的減法”時(shí)，可讓學(xué)生做“爭(zhēng)當(dāng)模范營(yíng)業(yè)員”的游戲，教師一手拿著人民幣，一手舉著所購(gòu)買(mǎi)的物品的價(jià)格卡，讓學(xué)生算出要找回的錢(qián)，并寫(xiě)在練習(xí)本上，五次后評(píng)出模范營(yíng)業(yè)員，這樣促使學(xué)生進(jìn)一步鞏固學(xué)到的知識(shí)。這樣的教學(xué)過(guò)程，學(xué)生始終精神集中、情緒高漲。這種簡(jiǎn)單易行的游戲，深受學(xué)生喜愛(ài)。

四、采用靈活方式讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅

首先，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，在課堂上多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)，可以激發(fā)他們從小對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)數(shù)學(xué)。

其次，作為數(shù)學(xué)教師，在課堂上，要把學(xué)生當(dāng)作平等的朋友來(lái)對(duì)待，熱情關(guān)心、循循善誘，最大限度地去挖掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)行“激勵(lì)式”的評(píng)價(jià)。在教學(xué)中，積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)，適時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、贊賞，不斷讓學(xué)生體驗(yàn)成功。

最后，教師要努力激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。教學(xué)中，教師要充分尊重每一個(gè)學(xué)生，保護(hù)每一個(gè)學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)精神。哪怕是微不足道的見(jiàn)解，也要給予充分地肯定，讓每一個(gè)學(xué)生都感到自己在探究知識(shí)的過(guò)程中，有能力，能勝任，有獨(dú)創(chuàng)性。教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的信息反饋進(jìn)行激勵(lì)和強(qiáng)化，使學(xué)生從反饋信息中看到自己的創(chuàng)造天賦，從而使學(xué)習(xí)興趣得到加強(qiáng)，激起更進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈愿望。

總之，作為數(shù)學(xué)老師，教學(xué)中一定要留心每一個(gè)學(xué)生，不斷提高自己的教學(xué)藝術(shù)，從教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，運(yùn)用各種合理的方法和手段，充分調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生特別是學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生愛(ài)學(xué)、愿學(xué)、樂(lè)學(xué)，從而達(dá)到課堂高效的目的。