小學(xué)的科學(xué)教學(xué)談幾點看法

雍存虎

科學(xué)是科學(xué)常識的基礎(chǔ)學(xué)科，它所包含的內(nèi)容極為廣泛，有天文、地理、化學(xué)，物理等，怎樣根據(jù)小學(xué)的身心發(fā)展特點，激發(fā)其學(xué)習(xí)，探索、征服大科學(xué)的積極性和求知欲，并陶冶其熱愛大科學(xué)的情操，了解大科學(xué)中的奧秘，下面就怎樣提高小學(xué)科學(xué)課的教學(xué)效果。通過幾年的教學(xué)實踐，談幾點看法：

1.（始終堅持新大綱）和科學(xué)教材的整體觀點，提出恰如其分的教學(xué)要求?？茖W(xué)教學(xué)（大綱）規(guī)定的教學(xué)要求，主要是通過每節(jié)課來完成

凡是考慮一節(jié)課的教學(xué)要求，都要堅持科學(xué)教學(xué)的整體觀點，既要加強基本的科學(xué)的常識教學(xué)，又要重視發(fā)展學(xué)生的智力和能力，還要根據(jù)科學(xué)課的特點，使學(xué)生受到科學(xué)科學(xué)觀、科學(xué)態(tài)度、熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國，熱愛社會主義等思想情操，促使他們身心的健康發(fā)展。以上要求，具體到一節(jié)課中雖然不可能面面俱到，但是要根據(jù)教材的內(nèi)容及其地位作用，以及學(xué)生的實際，提出適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)要求。小學(xué)科學(xué)課的內(nèi)容是根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律與知識的內(nèi)在聯(lián)系以及年齡特點進行編排的，很多知識各有重點，按一定的階段分別安排在各年級教材里，為突破重難點，在先行孕伏，提前準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，結(jié)合新課，進行復(fù)習(xí)鞏固。例如，教學(xué)《哺乳動物》二課時，可利用電話教學(xué)或掛圖比較出貓、牛、狗、獅子等動物的外形，找出它們的相似之處和它們在繁殖，喂養(yǎng)后代方面的共同特征--乳奶喂養(yǎng)。所以，教學(xué)時以當(dāng)?shù)貙嶋H況出發(fā)提出要求，不可逾越當(dāng)?shù)貙W(xué)生的實際水平，免得加重學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2.緊扣目標(biāo)，因材施教，因地制宜，精心設(shè)計自然數(shù)學(xué)

教材是教學(xué)的依據(jù)，根據(jù)教材內(nèi)容的深淺組織教學(xué)要盡量做到以舊帶新，從已知到未知。通過直觀教學(xué)使學(xué)生感受到大自然的美麗，可愛。九年義務(wù)教育五年制小學(xué)自然課本的選擇和編排，是較符合學(xué)生的特點，教學(xué)時可從學(xué)校的自然環(huán)境出發(fā)，一般地說一節(jié)課只解決一到兩個問題最為適宜。如遇到教學(xué)內(nèi)容頭緒較多時，則分清主次，不宜平均使用力量。如教學(xué)《鳥》一課時，觀察鷹、喜鵲、燕子、麻雀、大雁等外形上的共同特征。通過觀察，比較就能發(fā)現(xiàn)它們身體都分為頭、頸、軀千、尾、翅膀、腿六個部分。身體表畫部有羽毛，是鳥美特有的，是鳥在外形方面的共同特征。通過觀察得出科學(xué)結(jié)論，最后通過掛圖，電教驗證讓學(xué)生有序地進行想象和擴展練習(xí)，效果是十分明顯的。

3.正確地處理教與學(xué)的關(guān)系，徹底改進陳舊的教學(xué)方法

小學(xué)生年齡小，知識疏淺，認(rèn)識事物，歸類事物、分析事物的能力有限，為了使學(xué)生增長知識和智慧，課堂教學(xué)一定要使用啟發(fā)式，尤其是應(yīng)試教育向素質(zhì)教育方向發(fā)展的今天，更要靈活靈用。正確認(rèn)識教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。教師要為學(xué)生準(zhǔn)備新鮮，生動、實在的材料，讓其親自去接觸實物，看、察，多動腦、動口、動手，掌握一些簡單的學(xué)習(xí)方法。因此，要注意以下問題：

（1）重視小學(xué)生的首次感知。根據(jù)小學(xué)生的思維特點，要重視直觀教學(xué)，使實物直觀、棋像直觀，語言直觀與學(xué)生的思維活動密切結(jié)合起來，使小學(xué)生獲得清晰完整的表象。

（2）重視指導(dǎo)學(xué)生通過觀察比較，分析綜合等方法去理解掌握知識，從中體驗探索知識的途徑。

（3）重視學(xué)歷結(jié)合。妥善安排''學(xué)科學(xué)，用科學(xué)。的問題，讓學(xué)生在運目的過程中，提高教學(xué)效果。

（4）重視教學(xué)中的反饋作用，及時矯正教學(xué)中的缺陷教師思維要敏捷，要善于注意學(xué)生的細(xì)微反映。在課堂提問時，學(xué)生的回答只要趨向于"科學(xué)"的，就要及時作出恰當(dāng)?shù)挠芯箘钚缘脑u價；在學(xué)生處于探究活躍狀態(tài)時，或充滿自信、或為難困難、或期待，都要及時加以指點，使教和學(xué)更加協(xié)調(diào)而有效。