論大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的意義

摘要：大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是指大學(xué)生有組織有目的有計(jì)劃地參加各種具體的社會(huì)生活和生產(chǎn)勞動(dòng)活動(dòng)。大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的意義主要體現(xiàn)在促進(jìn)大學(xué)生思想道德素質(zhì)的養(yǎng)成、培養(yǎng)大學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的優(yōu)良學(xué)風(fēng)、引領(lǐng)大學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃、培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神，促進(jìn)大學(xué)生的社會(huì)化等方面。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；社會(huì)實(shí)踐；職業(yè)規(guī)劃；創(chuàng)業(yè)

大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐主要是指大學(xué)生有組織有目的有計(jì)劃地參加各種具體的社會(huì)生活和生產(chǎn)勞動(dòng)活動(dòng)，如社會(huì)調(diào)查研究、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、志愿服務(wù)、勤工儉學(xué)等。社會(huì)實(shí)踐的目的是使大學(xué)生在活動(dòng)中達(dá)到“受教育、長才干、做貢獻(xiàn)”的目的。事實(shí)證明，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對大學(xué)生在實(shí)踐中成才，在服務(wù)中成長，并展開職業(yè)規(guī)劃，發(fā)展社會(huì)協(xié)調(diào)能力，完善個(gè)人修養(yǎng)，養(yǎng)成踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度起到了重要作用。

一、促進(jìn)大學(xué)生思想道德素質(zhì)的養(yǎng)成

社會(huì)實(shí)踐作為高校思想政治教育的重要載體，以高度的實(shí)踐性、普遍的認(rèn)同性、廣泛的參與性，推進(jìn)了大學(xué)生思想道德素質(zhì)的養(yǎng)成。

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有利于大學(xué)生深入理解思想政治教育理論知識，形成正確的價(jià)值取向；有利于磨礪大學(xué)生堅(jiān)忍不拔、持之以恒的意志品質(zhì)，培養(yǎng)面對困難不屈不撓、愈挫愈奮的執(zhí)著精神；有助于大學(xué)生養(yǎng)成言行一致、腳踏實(shí)地的優(yōu)秀道德品質(zhì)。人的道德品質(zhì)只有通過行動(dòng)才能體現(xiàn)出來，大學(xué)生只有積極參加實(shí)踐，認(rèn)識社會(huì)，在社會(huì)大舞臺中增強(qiáng)自身的使命感和責(zé)任感，才能樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。

二、培養(yǎng)大學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的優(yōu)良學(xué)風(fēng)

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出注重知行統(tǒng)一，注重理論與實(shí)際相結(jié)合。大學(xué)生在學(xué)校以接受課堂教育為主線，在課堂學(xué)習(xí)中大學(xué)生所獲得的知識主要是抽象的、間接的書本理論。理論知識對于大學(xué)生來講是非常必要的，然而由于缺少實(shí)踐訓(xùn)練，許多理論知識無法轉(zhuǎn)化為能夠?qū)嶋H運(yùn)用的技能，難以直接用于現(xiàn)實(shí)生活中，在生活中的諸多難題往往也不是依靠單一的理論知識就能解決的。社會(huì)實(shí)踐是理論聯(lián)系實(shí)際的重要途徑，大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中，通過理論和實(shí)踐結(jié)合的模式，可以達(dá)到抽象的理論知識外化為實(shí)用的專業(yè)技能的目的。在社會(huì)實(shí)踐中，大學(xué)生既可以加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)的信息交流，通過運(yùn)用自己的專業(yè)知識和技能，鞏固和強(qiáng)化課堂上學(xué)到的知識；又可以把所學(xué)的專業(yè)知識與生產(chǎn)活動(dòng)結(jié)合起來進(jìn)行服務(wù)開發(fā)，真正體現(xiàn)自身的社會(huì)價(jià)值。

三、促進(jìn)大學(xué)生的社會(huì)化

社會(huì)化是指個(gè)體由生物人成長為社會(huì)人，并逐步適應(yīng)社會(huì)生活的過程。經(jīng)由這一過程，社會(huì)文化得以積累和延續(xù)，社會(huì)結(jié)構(gòu)得以維持和發(fā)展，人的個(gè)性得以健全和完善。社會(huì)化并不局限于童年，而是一個(gè)不斷自我定向的過程。大學(xué)生的社會(huì)化是在初級社會(huì)化基礎(chǔ)上繼續(xù)社會(huì)化的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，大學(xué)生社會(huì)化的結(jié)果對社會(huì)發(fā)展、文化傳承和人格塑造都具有特殊的意義。由于大學(xué)生群體的內(nèi)在特性和社會(huì)影響的原因，許多學(xué)生在剛步入大學(xué)時(shí)出現(xiàn)了學(xué)習(xí)適應(yīng)不良、人際交往障礙等情況，這也反映了處于“心理斷乳期”的大學(xué)生在社會(huì)化中產(chǎn)生的諸多困惑。

作為大學(xué)生社會(huì)化的重要途徑，形式多樣、豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐有助于大學(xué)生迅速、順利地適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)。大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中，可以深入社會(huì)，學(xué)會(huì)客觀、正確地評價(jià)自我，發(fā)現(xiàn)“理想我”與“現(xiàn)實(shí)我”的實(shí)際差距，通過調(diào)整角色期望值、確立適當(dāng)?shù)某删蛣?dòng)機(jī)，不斷完善自我，提高社會(huì)適應(yīng)能力和人際交往能力，促進(jìn)大學(xué)生健康社會(huì)化，從而逐步實(shí)現(xiàn)生活技能的社會(huì)化、職業(yè)技能的社會(huì)化、行為規(guī)范的社會(huì)化、生活目標(biāo)的社會(huì)化。

四、引領(lǐng)大學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃

大學(xué)生只有正確進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃并順利就業(yè)才能真正實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值與社會(huì)價(jià)值。對于大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃來說，必須基于對社會(huì)需要與所學(xué)專業(yè)一定的認(rèn)識，大學(xué)生主動(dòng)參與到社會(huì)實(shí)踐中正是實(shí)現(xiàn)這種認(rèn)識的快捷途徑。而作為身處“象牙塔”中的大學(xué)生，生活環(huán)境相對封閉，缺乏對外界的了解，往往存在脫離現(xiàn)實(shí)的傾向性，喜歡仰望星空，缺乏腳踏實(shí)地；喜歡夢想，缺乏實(shí)干；空有知識，缺少能力等，而社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生了解社會(huì)、融入社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的一條重要途徑，是檢驗(yàn)專業(yè)知識學(xué)習(xí)的一個(gè)優(yōu)良平臺。大學(xué)生在真實(shí)的職場情境中，能夠增強(qiáng)對職業(yè)、行業(yè)、企業(yè)的了解，認(rèn)識并深刻體驗(yàn)到學(xué)校人才評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與職場人才評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的差異，判定自身的能力傾向與興趣等，改變重知識輕能力的傳統(tǒng)觀念，主動(dòng)調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度，盡早設(shè)計(jì)好適合自身發(fā)展的職業(yè)生涯規(guī)劃。

五、培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神

當(dāng)前全社會(huì)關(guān)注大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱潮撲面而來。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)要求提升大學(xué)生各方面的技能，對大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、事業(yè)心、開拓精神等都有較高要求。社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性與積極性的過程，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。在社會(huì)實(shí)踐中，大學(xué)生根據(jù)自己的專業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行選題，自主選擇活動(dòng)方式、控制活動(dòng)過程，許多富有專業(yè)特色的社會(huì)實(shí)踐還要求學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識與技能，在實(shí)踐過程中檢驗(yàn)、考察專業(yè)所學(xué)，體現(xiàn)學(xué)有所用、服務(wù)社會(huì)的價(jià)值。如果大學(xué)生能夠結(jié)合自身專業(yè)特點(diǎn)，選擇與專業(yè)聯(lián)系緊密，在各自領(lǐng)域里知名的高新技術(shù)企業(yè)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，從中了解相關(guān)研究領(lǐng)域的最新進(jìn)展與成果，就會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生對專業(yè)特色與科研水平的認(rèn)識，增強(qiáng)分析問題和解決問題的能力，激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的興趣，調(diào)動(dòng)潛在的創(chuàng)造力，明確自己的就業(yè)方向，主動(dòng)積累相關(guān)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)變就業(yè)期望和觀念，為就業(yè)、創(chuàng)業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。

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作者簡介：

趙劍橋，中國農(nóng)業(yè)大學(xué)信息與電氣工程學(xué)院，學(xué)生。