中職學生干部能力培養(yǎng)

梁仿奕

【摘要】中職學校教師工作任務繁重，學生管理工作的教師，除了管理工作外還有教學、科研等工作。在中職學校里，學生管理工作單靠教師，那是相當吃力的，所以必須培養(yǎng)優(yōu)秀的學生干部，不僅減輕管理教師的學生管理工作，還起到了培養(yǎng)中職學生里學生模范隊伍。本文作者對中職學生干部能力的培養(yǎng)進行闡述。

【關鍵詞】中職 學生干部 能力培養(yǎng)

中職學校是大部分中職學生踏入社會的最后的一站學校，雖然從小學到中學都有學生干部，但是初中的學生干部與其它的是截然不同的，中職學校干部有了更多的自主權，許多工作往往都是由教師指導，學生干部組織開展的，而老師則是起到指導、監(jiān)督的作用，并且現(xiàn)在我們服務的對象是個性鮮明的中職生。中職學校優(yōu)秀的學生干部應具備的能力，不僅要求能力強，起到獨擋一面為老師、同學們服務，還有應該具備德育、素質(zhì)優(yōu)良，有服務意識和處理事務的專業(yè)能力。下面從幾方面來探討中職學生干部能力的培養(yǎng)。

一、中職學生干部的角色定位和學生干部的責任

有的中職學生參加學生干部選取，只看到了中職學生干部的光環(huán)，未能正確認識學生干部的角色定位和作為干部應承擔的責任及作用。培養(yǎng)優(yōu)秀的學生干部，首先，需要對學生干部角色的定位，其次，熟記學生干部的責任。

（1）獨立性。中職學生干部開展工作，除了教師的指導，各項工作的籌備、策劃、組織、宣傳、教育傾向于獨立。根據(jù)各項工作的安排，個體或集體獨立完成，在工作面前，要勇于承擔、善于思考、獨立完成。中職學生的思想尚不成熟，所以在執(zhí)行學生干部工作中，認清本職工作，既要完成又要掌握方式方法。

（2）實踐性。中職學生干部是學生接觸社會的前端，他們必須具備一定的實踐性，周末學生干部開展多方面的社會實踐，如探望孤寡老人、義務服務等實踐，這樣既能立足校園的廣大師生，代表學校的公共利益，又能提升學生干部的實踐經(jīng)驗，了解社會，感化愛心，增強社會責任感。

二、中職學生干部的素質(zhì)要求

學生干部應當具備多方面的素質(zhì)，如思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)和心理素質(zhì)等。良好的思想道德素質(zhì)是一名學生干部的基本要素，中職學生干部應以身立教，為人楷模，把學生緊緊地吸引和團結(jié)在自己的周圍。

（1）思想政治素質(zhì)要求：思想是指思想觀念、思想覺悟、理想信念；政治素質(zhì)是指政治立場、政治方向等問題。？學生干部素養(yǎng)培養(yǎng)，需要有培養(yǎng)他們科學的思想政治觀，教師要注意關注實事，剖析實例，政治動向，定期給學生干部講授思想政治課。

（2）道德素質(zhì)要求：道德素質(zhì)是指價值觀念、道德觀念以及行為規(guī)范、準則。在中職學校里進行學生管理及學生干部工作開展，由于中職生整體思想觀念不成熟，又都處于青春發(fā)育期，對事情的處理難免偏激，學生干部在進行與學生相關工作時，一定要以更高的行為規(guī)范去要求自己，切勿動不動與學生發(fā)展口角或肢體沖突，這時我們的中職學生干部應該做到以德服人。

三、中職學生干部的五個意識和五個能力

（一）五個意識

中職學生干部的先鋒模范作用在學生工作中起著舉足輕重的作用。學生干部既要當“火車頭”，又要當“老黃牛”。只有自己首先做到了，才有理由去要求別人，才能切實有效地提到整個學生干部工作質(zhì)量和工作效率，從而推動學生工作的順利開展，必須培養(yǎng)學生干部五個意識。

（1）大局意識：看得長遠，不計眼前得失，從而得到最長遠最廣最多的利益。培養(yǎng)學生干部大局意識，“大局意識”則是站在全局的角度看待問題，作為學生干部，我們要培養(yǎng)宏觀把握問題的意識和能力，不能只把目光放在眼前。

（2）責任意識：清楚明白什么是責任，并自覺、認真地履行。培養(yǎng)學生干部認識到，其實一個人的職位有多大，他的責任就有多重，所以不敢負責的人永遠是不能成就大事業(yè)的人。讓他們認識到“學生干部不是官，而是一種責任”，所以，不管做什么樣的工作，完成什么樣的任務，都應有“責任意識”。

（3）服務意識：在交往中為其提供熱情、周到、主動的服務的欲望和意識。學生干部首先是學生，要把工作植根于學生群體中，牢固樹立為同學、為老師服務的意識。

（4）奉獻意識：對自己的工作不求回報的愛和全身心的付出。學生干部因為工作耽誤了許多娛樂時間，這就是一種奉獻精神。學生干部應該是為同學、老師服務的公仆，必須做到無私奉獻、不計報酬、任勞任怨、無怨無悔，這是作為學生干部最起碼應當具備的思想認識。

（5）團隊意識：任何一個團隊都需要團隊精神，大到一個國家，小到一個班級，只有具備了團隊精神，團隊整體才會有凝聚力和戰(zhàn)斗力。學生活動、學生工作不是靠一個兩個人就能完成的，而是要靠大家共同參與，依靠大家的力量才行。因此，學生干部應有團結(jié)協(xié)作的意識。

（二）五個能力

學生干部個人的綜合能力應包括：交流溝通能力、組織協(xié)調(diào)能力、開拓創(chuàng)新能力、處事應變能力、學習實踐能力等，這些都是一個優(yōu)秀的學生干部所應具有的個人素質(zhì)與能力，也是學生將來踏上工作崗位所必修具有的素質(zhì)。

（1）交流溝通能力。在執(zhí)行工作過程中，能夠輕松愉快無阻礙地和同學、老師進行溝通交流。

（2）組織管理能力。學生干部作為學生的帶頭人，經(jīng)常是各種學生活動的策劃者、組織者和實施者，需要把廣大同學吸引、組織起來，這就要求學生干部能號召群眾、發(fā)動群眾、組織群眾，必須具有一定的組織能。

（3）開拓創(chuàng)新能力。不是只要求學生干部能按部就班地完成工作，還應在此同時要勇于創(chuàng)新。

（4）處事應變能力。時間在流動，事情和人也是在隨時發(fā)展變化的，那么學生干部在處事中，不能一成不變，要學會應變。

（5）學習實踐能力。有的學生干部在做事方面很積極，但是專業(yè)學習上就差強人意了，要成為一個優(yōu)秀的學生干部，應該讓他們意識在每方面都起到引領作用，增加自身的學習實踐能力。

四、學生干部需要學會處理三種關系

培養(yǎng)中職學生干部學會處理三種關系：一是協(xié)調(diào)好學生組織內(nèi)部和各部門之間的關系，主動聽取意見，主動配合其他部門工作，爭取廣泛有力的支持；二要協(xié)調(diào)好與班級的關系，下班級時對普通同學的真誠意見和建議虛心聽取，重視起來，認真采納；三要協(xié)調(diào)好與老師的關系，認真做好老師的助手，及時反映同學們的心聲，為老師的工作提供最真實的思路來源。