我們傳承

傳，是個多音字。讀“六藝經(jīng)傳”的傳（zhuàn）時，它總與歷史、文學有關(guān)，要么是古籍注釋體例之一，要么是一種記述史實或以史實為根據(jù)的文學形式。讀“傳道授業(yè)”的傳（chuán）時，它的含義要廣泛得多，如傳遞、傳授、留傳、傳播、傳導、表達、召來等。

小編今天要說的“傳（chuán）”，與它另外一種讀音的意思有那么一點兒稀薄的親戚關(guān)系，那就是傳承的“傳”：作為動詞，它可以表示傳授和繼承；作為名詞，它能組成一個詞：傳統(tǒng)文化。有意思的是，“傳承中國傳統(tǒng)文化”一句，正好囊括了“傳”在這個意義上的兩種詞性，并且，指出了當下中國人尤其是廣大青少年需要學習和行動的事，當然，包括小編我，也包括讀者你。

近年來，傳統(tǒng)文化教育掀起了一股熱潮。人們急切地想要重拾曾在經(jīng)濟發(fā)展的洪流中被忽視的沉淀了五千年的文化精魂，急切地想要讓“00后”“10后”的孩子們學習和感受傳統(tǒng)文化。然而，迫在眉睫卻不意味著能一蹴而就。不是說把《三字經(jīng)》《千字文》當成兒歌來念就是傳承傳統(tǒng)文化了，不是說穿上漢服唐裝、背誦幾首詩詞就是傳承傳統(tǒng)文化了……小編以為，傳承傳統(tǒng)文化是需要不斷學習，然后把傳統(tǒng)文化里美好的感情、思想、品格和精神融匯到日常生活中來的事；是需要我們一點一滴地積累，用一生來躬行的事；是把傳統(tǒng)文化當作中國人的精神家園來追尋的事。

因此，《少年博覽·閱讀與寫作》特地在這個槐花盛開的五月，邀你一起——

聆聽來自《語文報》的專家講述大語文觀下傳統(tǒng)文化教育的重要意義；

感受中國傳統(tǒng)節(jié)日背后的故事與詩意；

思考一曲穿越千年而來的小詞的前世今生；

于端午時分，遙望屈子汨羅江邊遠去的身影；

……

用文字滋潤心靈，小編希望同學們和少博人一起在傳承的道路上，且行且思且珍惜。