中學(xué)生使用社交網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)狀調(diào)查

劉睿麒

（湖北省武漢市第六十八中）

【摘要】隨著社會經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步和信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)社交已經(jīng)成為一種全新的交往方式進(jìn)入了人們的生活。中學(xué)生正處在身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們承受著學(xué)習(xí)和生活的壓力，但苦于沒有排解的渠道，因此，越來越多的中學(xué)生開始選擇使用社交網(wǎng)絡(luò)平臺去結(jié)交新的朋友。社交網(wǎng)絡(luò)平臺的使用對于中學(xué)生來說有利有弊，學(xué)校、家庭和社會要引導(dǎo)中學(xué)生合理地使用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行社交。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)生 社交網(wǎng)絡(luò) 積極引導(dǎo)

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)社交已經(jīng)作為一種新型的交往方式滲透到人們的生活之中。中學(xué)生正處于渴望自由、渴望理解的人生階段，并且還沒有樹立起成熟的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，他們一方面渴望著平等，另一方面又在學(xué)校和家長的監(jiān)護(hù)下，個性得不到完全的釋放。因此，越來越多的年輕人開始走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)世界，利用網(wǎng)絡(luò)社交平臺去尋找朋友、抒發(fā)情感。了解中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)心理，分析中學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)社交平臺的現(xiàn)狀，有利于更好地引導(dǎo)中學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)平臺。

一、中學(xué)生使用社交網(wǎng)絡(luò)的調(diào)查結(jié)果

本次調(diào)查是通過發(fā)放調(diào)查問卷的方式進(jìn)行的，以武漢市三所中學(xué)為調(diào)查對象。通過對調(diào)查結(jié)果的研究發(fā)現(xiàn)：中學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)社交平臺的頻率是比較高的，這也符合他們現(xiàn)階段的成長特征。首先，中學(xué)生希望交到朋友，而在現(xiàn)實(shí)生活中，他們的活動范圍是比較窄的，因此，他們希望通過網(wǎng)絡(luò)交到更多的朋友；其次，對中學(xué)生來說，通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行社交能夠使他們與同學(xué)之間的交往變得更加便捷。而在上網(wǎng)方式的選擇中，大多數(shù)中學(xué)生仍然是通過臺式電腦上網(wǎng)來維持網(wǎng)絡(luò)社交，也有一部分中學(xué)生利用手機(jī)等通訊工具進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)社交。

不同年級、不同性別的中學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)社交的態(tài)度不同。例如，對于男生來說，雖然他們花在網(wǎng)絡(luò)上的時間較多，但他們更多的是消耗在網(wǎng)絡(luò)游戲上，而女生雖然整體的上網(wǎng)時間少于男生，但花在網(wǎng)絡(luò)社交上的時間比男生多。

總體來說，中學(xué)生使用社交網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)狀主要呈現(xiàn)以下三個特征：

1.中學(xué)生所使用的主要社交網(wǎng)絡(luò)是即時通訊的方式。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷創(chuàng)新，各大網(wǎng)絡(luò)社交工具也發(fā)生了翻天覆地的變化，從最初的貼吧、論壇、郵箱、QQ到博客、微博和微信，不同的社交網(wǎng)絡(luò)帶給人們不同的網(wǎng)絡(luò)社交體驗(yàn)。在這次的調(diào)查中，有34%的被調(diào)查者使用的是即時通訊工具作為社交網(wǎng)絡(luò)工具，3.6%的學(xué)生使用論壇、BBS等作為網(wǎng)絡(luò)社交的主要工具，雖然也會有小部分的學(xué)生使用郵箱、博客等作為網(wǎng)絡(luò)社交的主要平臺，但這種比例還是比較少的。對于大部分中學(xué)生來說，他們使用最多的仍然是QQ和微信。這類即時通訊工具登錄比較便捷，還能夠提供離線接收消息的功能。此外，QQ空間和朋友圈能夠使中學(xué)生隨時隨地的通過網(wǎng)絡(luò)平臺來發(fā)表自己的心情和近況，并且了解其他人的情況。

2.中學(xué)生使用社交網(wǎng)絡(luò)的主要目的是交朋友。人類的每一種行為都有其目的性，而中學(xué)生使用社交網(wǎng)絡(luò)的主要目的是找到傾訴的機(jī)會，并借此交到新的朋友。調(diào)查結(jié)果顯示，有40%以上的中學(xué)生是想通過社交網(wǎng)絡(luò)交到朋友，并且有30%的中學(xué)生希望通過社交網(wǎng)絡(luò)找到傾訴的機(jī)會。這樣的調(diào)查結(jié)果表明，中學(xué)生使用社交網(wǎng)絡(luò)的目的是比較單純的，更多的是希望通過社交網(wǎng)絡(luò)可以擴(kuò)大自己的交際圈，提高自己的交際能力；另一方面，這也說明中學(xué)生在這一階段有著較大的學(xué)習(xí)和生活壓力，而現(xiàn)實(shí)生活并沒有給他們充足的渠道去釋放壓力。

3.中學(xué)生通過社交網(wǎng)絡(luò)所結(jié)識的主要是有共同愛好的朋友。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生更喜歡與自己有著相同愛好的人交朋友，這樣的學(xué)生在被調(diào)查者中占到1/5以上。其次，中學(xué)生喜歡與性格易相處的人做網(wǎng)友。使用網(wǎng)絡(luò)社交對于中學(xué)生來說，是學(xué)習(xí)生活之外的一種消遣，因此有著相同愛好的人會成為他們選擇網(wǎng)友的首要目標(biāo)，這樣他們在社交網(wǎng)絡(luò)中可以交流自己喜歡的事物、分享自己的共同愛好，形成愉悅的心理。而性格好、易相處的人，對于在壓力下生活的中學(xué)生來說，可以說是最好的傾聽者，對于那些渴望被理解、想要表達(dá)自己想法的中學(xué)生來說是非常好的網(wǎng)友。

二、對中學(xué)生使用社交網(wǎng)絡(luò)的引導(dǎo)

使用網(wǎng)絡(luò)社交平臺對于中學(xué)生來說有利有弊，它的積極方面表現(xiàn)在可以使中學(xué)生找到宣泄情緒、釋放壓力的渠道，能夠在網(wǎng)絡(luò)上得到他人對自我的認(rèn)同，滿足自身情感需求。當(dāng)然，過多地使用網(wǎng)絡(luò)社交平臺，會影響中學(xué)生的學(xué)習(xí)，造成中學(xué)生過多的依賴于網(wǎng)絡(luò)社交，在現(xiàn)實(shí)中形成社交障礙。此外，由于網(wǎng)絡(luò)信息的良莠不齊，容易引導(dǎo)青少年犯罪。因此，需要學(xué)校、家庭和社會共同引導(dǎo)中學(xué)生進(jìn)行正確的網(wǎng)絡(luò)社交。

1.政府加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管。政府需要建立健全相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)社交法律法規(guī)，由于網(wǎng)絡(luò)是一個較為開放的平臺，任何人都可以通過多種多樣的社交方式在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布信息，而一些用心不良的網(wǎng)民會利用網(wǎng)絡(luò)來散布一些不健康、不正確的信息，價(jià)值判斷能力不成熟的中學(xué)生，對于這類信息并不能準(zhǔn)確地鑒別真?zhèn)巍＝⒔∪W(wǎng)絡(luò)社交的相關(guān)法律法規(guī)，可以使一些不法分子不敢明目張膽的誘導(dǎo)中學(xué)生，起到清理社交網(wǎng)絡(luò)的作用，為中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)社交建立起一道“凈化網(wǎng)”。

2.堅(jiān)決地推行網(wǎng)絡(luò)社交實(shí)名制的工作。自從2008年我國確立了網(wǎng)絡(luò)實(shí)名制的立法提案之后，各個地市開始了推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)實(shí)名制的進(jìn)程。一些網(wǎng)絡(luò)門戶，諸如新浪微博、搜狐微博等，也開始了后臺的實(shí)名制，實(shí)名制的網(wǎng)絡(luò)社交對于規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為有著諸多好處，尤其是可以減少謠言的流傳。

3.加強(qiáng)對中學(xué)生的思想道德教育。學(xué)?？梢愿鶕?jù)中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社交的特征，有針對性地加以引導(dǎo)。這要求思想政治老師首先要接受網(wǎng)絡(luò)社交發(fā)展的新趨勢，轉(zhuǎn)變自己傳統(tǒng)的教育理念，熟悉和了解中學(xué)生所使用的網(wǎng)絡(luò)社交平臺。在與中學(xué)生進(jìn)行交流和溝通的時候，老師要擺正自己的心態(tài)，作為一個與學(xué)生平等的主體，去了解學(xué)生的心理，逐步培養(yǎng)中學(xué)生的自我調(diào)節(jié)能力和自律意識。

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